部编版语文七年级上册写作 《思路要清晰》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
写作
思路要清晰
国学大师叶圣陶说“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开展。”
条理清晰，层次分明
有什么方法能让作文思路清晰呢？
1.对写作的内容要有整体构思。
2.要确定好写作的顺序。
3.列提纲。
一、整体构思
纪念白求恩
国际主义精神
毫不利己
对工作：极端负责
赞扬
共产主义精神
对人民：极端热忱
学习
对技术：精益求精
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人
（2~12）
再见牧羊人
（13~17）
最后一次相见
（19~20）
植树的牧羊人
一个人住在房子里；牧羊的同时种树，沉默寡言、自信平和、意志果断，生活一丝不苟
毫无生机；村落都成了废墟；环境恶劣
身体还很硬朗，减少了羊群，开始养蜂，沉默寡言，心无旁骛种树
萌发生机，树木成片，有了水流，草木开始复现
87岁
荒漠变绿洲，
村落又兴起
文章要写的中心是什么？
取舍材料
1.材料和中心的关系
（1）中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
（2）中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。
2.怎么围绕中心选材
（1）写有用的，不写没用的。
要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。
（2）写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。
选取精要、典型的、最能表现中心的素材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
（3）写新颖生动的，不写陈腐呆板的
要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。
（4）写具体的，不写空洞的
　　要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。
小王同学在作文中想要表达“我是一个热爱学习的同学”这一中心，他应该选择哪些材料？
1.我放学后总是先写作业
2.上课时认真听讲，认真记笔记。
3.写完作业后常常进行体育锻炼。
4.经常在学习上帮助成绩不好的同学。
5.经常参加学校组织的公益活动。
6.家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7
.热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
二、关于行文顺序
逻辑顺序
时间顺序
空间顺序
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《走一步，再走一步》《植树的牧羊人》
以地点转换为顺序记叙
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中对长妈妈讲述美女蛇的故事。
倒叙：把事情的结局或某个最重要的、最突出的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
④简要概括出每个层次的意思。
1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。
②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。
好的写作提纲可以让你更加丰富地去考虑所要表达的内容，让你在既定的范围内写作,不至于偏题,从而更加有利于表达自己的中心思想。
三、如何给作文列提纲呢?
2.拟写提纲的好处：
怎样列提纲
优秀的提纲例子：
难忘的一件事
主要内容：踢足球时，我扭伤了脚
中心思想：关心同学，助人为乐
事件材料及结构安排：
一、在一次课间活动中，踢足球扭伤了脚。（略）
二、小雨同学热心照顾我（详）
1、小雨把我扶到他家，
2、给我冲脚，喷红药气雾剂
3、等我好些，又搀扶我回家。
三、我十分感动，赞美他的助人精神，我要学习他。
思路要清晰
对写作内容要有整体构思
要确定好写作顺序
列出写作提纲
归纳总结
作文指导
一、整体构思：找题眼—明中心—选材料—定详略—确结构
二、确定写作顺序：
三、列提纲
1、设计好整体结构
2、简要概括出每个层次的意思
3、确定好写作顺序
4、安排好详写略写
实战演练
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。
1、找题眼：本文应用第一人称来叙述，体裁记叙文，内容是回家晚的原因或结果。
2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。
3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事情来写。
4、定顺序：可采用顺叙，也可采用倒叙
5、确详略：如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调导致“回家晚了”的结果，则原因可以略写。
技法点拨
1、审题：“这天，我回家晚了”
（1）不明白“这天”的时间节点，写成“那天”或者“有一天”，时间表述有误；还有同学所写的事情不是发生在“这天”。
（2）不少同学作文中没有让读者感觉到“回家晚了”，“晚”字不突出。
2、选材：不少同学选材不够新颖，大部分同学写做值日、写作业、考试没考好等，这些题材不够新颖。
3、详略：大部分同学详略不得当：如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调导致“回家晚了”的结果，则原因可以略写。从字数上来看，超过600字即存在详略不当的嫌疑。
作文中存在的问题
4、结构：不少同学开头第一段就点名自己回家晚了的原因，这种结构安排使读者丧失了阅读兴趣。部分同学，文章结构不明晰，不会分段。
5、语言：大部分同学语言比较连贯、通顺；部分同学语言有些跳跃，前后语句之间衔接不畅。
6、描写：部分同学依然不会细节描写；值得欣慰的是，不少同学都使用了环境描写，而且写得很棒。
作文中存在的问题
这天，我回家晚了??
一看时间，已是晚上七点，天已经完全黑了。走在楼道里，都要打开门灯。想到和我一起加班的孩子们，内心掠过一丝惬意，全身涌动着一股暖流。
又是星期五，放学后，为了下周能够顺利地开展工作，我决定今天把教室书柜里的东西整理一下。我把袖子一挽，
这篇文章先交代了“我”回家晚的感受。
采取的倒叙。接着概括介绍了回家晚的原因。
范文点拨
先把学生捐的书一摞摞搬出来。值日生李航在旁边，我便让她帮我给这些书写上编号，这个机灵利落的女孩一口答应了，脸上露出让人看着开心的笑容。我也不闲着，把书柜下的稿纸、试卷都拿出来了。正巧王宇、李欣悦、赵清淼等几个孩子还没离开教室，我们立刻把课桌对在一起。我把他们分成两组，开始分语文和数学试卷。这些孩子也不在乎外面的天正在慢慢变黑，而是热火朝天地帮我分着试卷。夜暮四合，教室里越来越暗。这些孩子没有一个说着急回家的。他们只是小声嚷嚷着：
“天这么黑，卷头上的班级、姓名都看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌上，给他们照明。他们立刻开心了，有条不紊地分着试卷。文试卷终于分完了，我让这些女孩子赶紧回家，我嘱咐她们路上注意安全，到家后给我回个电话。孙正依旧逗留在我身边，我便让他帮着李航一起给书写编号，我负责把书按编号摆放好。我们迅速而开心地忙碌着，微弱的灯光下我发现孩子们鼻尖上都冒汗了，这几个小家伙干得真起劲。
然后又详细交代回家晚的情形。
不多久，数学试卷也分好了。?看看窗外，天已经完全从灰色变成了黑色，已是伸手不见五指的时候了。
带着干到最后的几个学生一起回家，我真有得胜将军归来的感觉。我负责把他们一个个送回家，在一次次“老师再见！”的告别声中，我感受到和孩子们在一起的幸福与满足……终于到家了，我看看时间，已经七点了。虽然身体感觉有些劳累，但内心充满了感动与欣慰。有这样一群热心又可爱的孩子陪伴，我还有什么理由不满足呢？?
强调导致“回家晚了”的原因，回家的情况进行了略写；
点评：这篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又详细叙述了周末放学后我和几个学生为整理教室里的书橱而晚回家的经过。层次清楚，首尾照应，结构完整。字里行间流露出“我”对教育工作的满腔热忱，对学生的无限关爱之情。
实战演练
如果以《
二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请先列出提纲。
要求：
1.明确文章的中心，想象围绕这一中心可以写哪几件事？如何安排写作顺序？
2.用简洁的语言概括所选材料（事件），注明详略。
题目：《物理老师二三事》
中心思想：通过叙述我与物理老师相处的过程，表达我对老师由喜爱到敬佩的感情。
事件材料及写作顺序：
1.物理老师讲课风趣幽默。
2.物理老师认真批改作业。
3.得知物理老师大学毕业后毅然决然选择教师行业。
4.物理老师为每位同学制定改进策略，在于其交流中发现他对学生的爱。
题目：《父亲二三事》
中心思想：通过叙述父亲在家庭和工作中的几件事，表达我对父亲的敬佩之情以及父亲对我的积极影响。
事件材料及写作顺序：
1.父亲认真负责地接诊患者。
2.父亲耐心地辅导我的功课。
3.面对疫情，父亲积极加入到抗疫一线。
4.父亲陪我玩耍
实战演练
如果以《
二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请先列出提纲。
要求：
1.明确文章的中心，想象围绕这一中心可以写哪几件事？如何安排写作顺序？
2.用简洁的语言概括所选材料（事件），注明详略。