2.1买文具（教案）-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版

《买文具》教学设计
教材分析：
《买文具》——《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第一课时。本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币，本节是本单元的第一节课，由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，因此教材注意结合学生生活经验，创设了一个非常有趣的情境——买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币的功能。通过“认一认”、“猜一猜”等一系列活动让学生认识人民币，掌握元、角、分之间的关系。又通过一系列活动来了解人民币之间的兑换，以及培养学生解决简单问题的能力。
教学目标：
通过一系列活动，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率和兑换。
以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力。
体会1元钱的价值，感悟数学知识与现实生活的密切联系。
养成爱护人民币、合理使用人民币的良好习惯。
教学重点：在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分之间的换算关系。
教学难点：运用元、角、分之间的关系进行兑换，体会1元钱的价值。
教学过程：
一、课前导入
1、播放《一分钱》，与孩子们唱一唱。
表扬专心，认真的小朋友。
2、今天老师带来了一个学习伙伴，想知道是谁吗？你来猜一猜。
小小一张纸，作用可真大，买书卖笔都要用到它。
指名说一说。
你知道中国钱又叫什么吗？（人民币）
你真了不起！
师板书：人民币
这堂课咱们就来一起认识它们。
二、认识小面额人民币
1、森林里正在进行一场争论，原来大象伯伯想给帮它忙的小动物发奖励，小兔说：“萝卜，我要萝卜。”小猪说：“还是发糖吧。”小猴说：“我要桃子。”“汪汪汪，我要骨头！”这可怎么办啊，你们能帮大象伯伯想想办法吗？（发钱）
你的办法真不错，发了钱，你想买什么就可以买什么。
2、可是，你认识钱吗？（认识）
多媒体出示人民币
你认识哪张？与同桌说一说。
师巡视指导。
3、指名说一说
你认识哪张？（1元）你从哪儿知道的？还可以从哪儿也知道？
数学中我们的元是这样写的，板书：元
这是我们人民币的一个单位。再次认识5元，2元
同样的方式引出角，这也是人民币的单位。
认识1角，2角，5角。
重点要认识2元，2角，同时做好比较。
4、认识人民币不单要看数字，还要看字，接下来老师要考考大家，我说一张人民币，你从信封中拿出来，比比谁又对又快。
5、小朋友们真是火眼金睛，了不起！不过老师还发现刚才有小朋友拿出了这样的硬币。认识硬币，从而认识分。
这也是人民币的单位，板书：分
6、分类
刚才大家找钱可开心了，桌上这么多的人民币，你可以给他们分分类吗？
学生独立完成，师巡视。
全班汇报交流：硬币，纸币分
按数字分
按元、角、分分
我们班的小朋友真爱动脑筋，相信你们收拾东西也很厉害，老师说一张你放一张，让它们回信封：5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，剩下的都回去。
三、认识元、角、分之间的进率
1、大象伯伯觉得小朋友的主意很好，它给每个小动物都发了一个红包，小猪拿到红包哭了：“我只有一张。”小猴乐开了花：“我有好多张，我是大款啦！”
出示小猪的红包：一张1元，小猴的红包：1角，咱们一起来数数有几张？（10张）
10张1角就是1元，现在你能安慰一下小猪吗？（小猪，你不要哭了，小猴的钱和你是一样的。）
板书：1元=10角
2、大象伯伯给其他小动物也装了1元的红包，你猜猜还会怎么装呢？
出示小兔的红包：2张5角。
为什么装2张？（5角+5角=10角，10角就是1元）
出示小狗的红包：2角
2角会装几张呢？
一起来算一算：1张是2角，2张是4角，3张是6角。4张是8角，5张是10角就是1元。
3、你有不同的装法吗？
同桌讨论。
汇报交流。
4、刚才我们知道了1元=10角，你想一下1角会等于几分？
多媒体演示。
板书：1角=10分
四、生活应用
1、小猪拿着1元钱去买文具了，它买了1把尺子，放下钱就走了。你有意见吗？
小猪还没找钱呢！
如果你是售货员，你怎么找它钱？（找2角）
为什么？
2、老师也想去买文具，1元正好可以买哪些文具？
理解“正好”。
同桌讨论交流。
全班汇报交流：1支钢笔，10块橡皮，5本练习本，2本练习本和6块橡皮……
帮老师算算钱。
多媒体出示，指名说说你是怎么算的。
五、课堂小结。
这堂课你和小动物们学会了什么？
以后去超市你可以自己试着付钱了！