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星 星 变 奏 曲
朦胧诗派诗人 江河
温泉中学 唐 晔
朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。它是新时期一个非常重要的文学流派，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心。代表人物有舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等。
意象化，象征化，立体化和隐喻性，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。
江河，原名于友泽，1949年生，北京人。
1968年高中毕业。1980年发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》等，他的诗作中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得了社会的瞩目。是新时期朦胧诗的代表人物之一。
作 者 介 绍
写作背景
本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了专职的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。
写 作 背 景
诵读诗歌
标示节奏、重音，
体会语气、语调。
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每一个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻求星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
反面表达，构成对现实的否定
第一次反问，写出现实世界的苦难
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
赏析角度
意象、意境、情感、写法、语言
品 读 体 悟
1、诗中几次出现星星，星星又象征了什么呢？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？
2、这首诗有哪些生动的意象？并简要分析其蕴涵的意境及其内涵。
1、文中出现了七次“星星”的形象，每一次的出现都不尽相同。第一次的“星星”是没有光明时的一种希望；第二次的“星星”就是点缀夜空的星辰；第三个“星星”是比喻光明和温暖；第四个和第一个的含意相同；第五个指的是艰苦的历程中存留下来的一点点自由和温暖；第六个指在挣扎中保留下来的温暖的火种；第七个指自然界中的星辰。总而言之，“星星”在这里象征光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好的东西。
研 析（一） 谈 谈 星 星 的 形 象
意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、 鸟、白丁香等。
意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。
对美好理想的热烈向往
研析（二） 把握意象 读懂诗歌
意象：夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星星等
意境：凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。
对冷酷现实的强烈否定
光明
美好
幸福
温馨美好
寒冷严酷
星星变奏曲
否定现实
向往光明
星星
理想
美
丽
的
景
象
强 烈 否 定
冷 酷 现 实
研 读 揣 摩
朗诵第一节诗歌回答下列问题：
1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感觉？
2、“月落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？
3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”在语意上有什么联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？
解析第一节
1、表现出夜晚的安宁、平静、柔和、温馨、自由自在，给人温暖如梦的感觉。
2、这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境平和的情况下才能感受得到，因此能勾起诗人的联想和类比。“月落满枝头” 景象比夜空繁星满天的情形更显生机、动感以及美感。两种情境融合在一起更好地表现了“光明”的美好。
3、诗人分别是从听觉和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，营造出一种令人陶醉的朦胧迷离的美好境界，表现“春天和光明之美”。用“闪闪烁烁”来形容声音，采用通感，突出对声音的时续时断、隐隐约约的真切感觉。
朗诵第二节诗歌回答下列问题：
1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？
2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”？
3、“寂寞地燃烧”是什么意思？
解 析 第 二 节
1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不到自由，使人心得不到温暖。
2、“瘦小的星”比喻象征人们对光明的微茫的希望。它被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗深沉、猖狂和冷酷无情。
3、“寂寞地燃烧”是代表在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
通过对一、二两节诗歌的研读揣摩，它们在表达上有哪些异同？ 请思考并归纳出来。
明确：一、二两节都采用了假设的句式开头，表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼，第二节是从反面表达这种希望。
主 题
表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想（光明）的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。
艺 术
含蓄朦胧，意境优美。
变 奏 曲：
音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符的进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。
这首诗为什么题为“星星变奏曲”？
这首诗上下共同以“星星”为主要意象来表现追求的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法都相同或相近，也具有相同的韵律，但上下两节在情境、意味上发生变化并形成对比，就像音乐一样既有原来的轮廓而又以变化的形式出现，使上下两节构成主题与变奏的关系，所以叫“星星变奏曲”。
挑战无极限
1、仿照”“如果……如果 ……”或“谁不愿意……谁不喜欢……”的句式写一段或几段诗，表达一种愿望或期盼。
2、通过对以下朦胧诗的赏析，请尝试仿写一首诗或者是创造出一首新的《星星变奏曲》。
如果天空的每个角落都飞满了精灵
我就是守望者，我就会
在夜里凝望
寻找不死的部队
谁不愿意
每只
都是德鲁伊
每只熊都是大师级
像旋风在敌群刮起
谁不愿意，有一次成功的偷袭
成功后一阵欢呼
心灵之火在女猎手头上闪动
谁不喜欢夜晚，月亮井丰盈
像精灵飞满天空
暗夜盟友的援兵从远方赶来
一只只角鹰兽严阵以待
如果天空的每个角落都飞满了精灵
我就是恶魔猎手，我就会
在人群中寂寞的献祭
拯救落单掉队的树妖
谁愿意
一年又一年
总打亡灵的兵
每一只都是一个不死的亡魂
像石像鬼飞翔在天空
谁愿意，看着祭祀冻僵
僵硬后坠落白虎
风吹落一只又一只夜的精灵
谁不喜欢远古守卫者，喜欢树
用出大量的树妖
在天上的冰龙疲倦了的时候——攻击
去攻击女猎手打不到的地方
仿写《星星变奏曲》
远 和 近
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
— 顾 城
1980年6月
一代人
黑夜给了我黑色的眼睛，
我却用它寻找光明。 — 顾 城
1979年7月
失明的双眼把暗夜看透，
无语的泪花把光明寻求。
——阿炳
朦 胧 诗 歌 欣 赏
双 桅 船
舒婷
雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇
是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里
卑 鄙 是 卑 鄙 者 的 通 行 证，
高 尚 是 高 尚 者 的 墓 志 铭，
看 吧，在 那 镀 金 的 天 空 中，
飘 满 了 死 者 弯 曲 的 倒 影。
——北岛《回答》
我 是 你
河 边 上 破 旧 的 老 水 车
数 百 年 来 纺 着 疲 惫 的 歌
我 是 你 额 头 上 熏 黑 的 矿 灯 照 你 在
历 史 的 隧 道 里 蜗 行 摸 索
——舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
仰望星空
温家宝
我仰望星空，
它是那样寥廓而深邃；
那无穷的真理，
让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，
它是那样庄严而圣洁；
那凛然的正义，
让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，
它是那样自由而宁静；
那博大的胸怀，
让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，
它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热，
让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心国家命运的人。
学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心国家命运的人。”
学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心国家命运的人。”《星星变奏曲》教案
【学习目标】
1．通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。
2．通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。
【资料链接】
1、朦胧诗：作为一个独特的诗学概念，它指称的是以北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、海子、于坚等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。1979年《诗刊》发表了舒婷的《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》等，1980年又以“青春诗会”形式集中推出了17位朦胧诗人的作品和诗歌宣言。朦胧诗随即成为一股诗歌潮流，并且涌现了一大批广为流传的代表性作品。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥妙的探索构成了朦胧诗的核心。因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。意象化，象征化，立体化和隐喻性，是朦胧诗艺术的重要特征。
2、江河（1949—），是我国当代“朦胧诗”的代表诗人之一。原名江友泽，北京人。1968年高中毕业后当工人。主要作品有《纪念碑》《祖国啊，祖国》，诗集《从这里开始》，组诗《太阳和它的反光》。诗歌多蕴含着对民族文化和历史现实的思考，创作中多强调主观直觉的感受，是“朦胧诗”运动的主将。《星星变奏曲》写于1980年，是他的首篇诗作，它作为新时期诗歌创作的火把，发出对光明的呼唤。表现了经历文化大革命的一代年轻人对历史的沉思。这首《星星变奏曲》在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。
一、自主学习
1、给下列加点字注音。
颤动________ 凝望________ 安慰________
朦胧________ 静谧________ 憧憬________
2、朗读这首诗，细细品味，诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望 请谈谈你的理解。
3、这首抒情诗以“星星”象征 ，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是 ，而是 ，
寄托了诗人的 。
二、课堂研讨：
4、变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。那么这首诗为什么题为“星星变奏曲” 请谈谈你的分析。
5、这首诗歌用 等来象征美好的理想世界，
而用 等来代表黑暗冰冷的现实世界，表达的主题是
。
6、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受
7、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系 诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音
8、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢 请谈谈你的体验。
9、在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思 请说说你的理解。
10、总结：
①、这首抒情诗在写法上有以下特点。
一是巧用象征营造意境。象征是写作朦胧诗常用的写作手法。这首诗中就用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等形象来象征光明美好的理想世界，用夜、冰雪、僵硬的土地、吹落的星星来象征黑暗冰冷的现实世界，使得这首诗意境优美，含蓄朦胧，令人回味。
二是巧用“变奏”构思全诗。变奏是一种作曲技巧，即通过装饰、改变时值或节奏等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现。这首诗就是借助音乐中变奏技巧进行构思。这首诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题，并且结构对称、基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情形如同音乐，既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现，使上、下两节构成主题与变奏的关系。这样，使得全诗具有一种节奏之美、韵律之美、回环之美。
②、这首诗有如下美点。
一是构思奇妙。这首诗的上下两节，写法有许多相同之处：都有17行，都写了四幅画面，都以“星星”为主要意象，都表现了追求光明的主题，都运用“如果”的假设句式，都运用了比喻的修辞手法。上下两节的写法又有不同之处：上节诗侧重于描写美好的理想世界，下节诗侧重于描写黑暗的现实生活，上节的意象温馨迷人，下节意象冷酷无情，上节运用了“谁不愿意……”的句式，下节运用了“谁愿意……”的否定句式，上下节构思大同小异，犹如一首歌曲中的两段旋律，具有一种回环复沓、一唱三叹的韵律之美。
二是对比巧妙。一是意象对比。全诗描绘了两组截然相反的意象，将幸福与苦难、温暖与寒冷、温馨与孤苦、生机与死寂相互比照，写出理想世界的无限美好，现实生活的无比黑暗。二是感情对比。诗中既表达了作者对黑暗现象的强烈否定，也表达了对美好世界的执着追求。对比鲜明，感情浓郁，能给读者以强烈的感染。
三是比喻精妙。诗中有许多妙喻。如，用“像蜜蜂在心头颤动”写出幸福的瞬间，用“柔软得像一片湖”写出了夜晚的宁静，用“颤抖的星星”写出了压抑的苦痛，用“僵硬得像一片土地”写出了现实的严酷……这些熠熠闪光的比喻十分形象，描绘了生动的意象，营造了优美的意境，美化了文章的语言，也传递了作者的情感，具有独特的情韵。
三、拓展延伸：
阅读下文，完成11-15题。
携一身轻盈
①你见过玉兰花吗？
②那天，一夜风雨过后的早晨，我走进院子，在一株玉兰树前伫立凝视。
③玉兰亭亭玉立在我面前，她挺然而带温情，洁白而不雕琢。一树冰清玉洁、灿然欲笑的玉兰花，有几分清香，有一缕情魂。
④突然，嚓的一声！这一声极其细微，如天籁之音，不易觉察；这声音又极其干脆，没有一点犹豫，没有一点余音。
⑤就这么一声，一片雪白的玉兰花瓣，刹那间离开了枝头，携一身轻盈，在晨风中轻轻坠落，失离芳魂。
⑥这一切，从听到响声，到花瓣落地，也仅仅是几秒钟时间。这一过程，竟是那么平和，那么从容。就在这凝定的瞬间，那一地坠落的玉兰，像静静睡去的倩女，似湛湛一笑的淡然。难怪有人感叹说，玉兰是青春的缩影——短暂，但又无限美好！
⑦面对这一景象，我说不出我此时此刻的心境，是伤感吗？是淡然吗？是略有所思吗？
⑧古人说，落花是凄美的，“满地落花，似点点有情泪。”我却不以为如此，我所感慨的，是这一神奇的造化。
⑨那年，我应友人邀约，去一处桃园观光。可是我们来晚了，错过了“一夜春风过，万树桃花开”的季节。只见细细碎碎的桃花，铺满了园林小路，此时的桃花已形色俱非，容态全无了。果园是冷落的，寂静的，除了我们，再也没有赏花的游客了，这一情景，不免令人嘘吁！
⑩陪同我们的果园主人，却满面春风，他说，落花以后，成果就快了，到时，欢迎你们来品尝。我走近枝头细看，果然不错，那一根根新抽出的枝条上，也就是落花处，一粒粒绿茸茸的、黄豆般大小的果子，正露出脑袋张望着，微笑着。是呵，花落了，果子很快就长成了。
11花开花落，这正是生命的运转之象。芳华过去了，灿烂过去了，即使残花萎地，也会自有其韵吧。
12很多时候，我们不如玉兰，该落下时不能从容地落下，总留恋着某一刻的繁华。原来，我们有太多的顾忌，有太多的背负。我们的身子早已不再轻盈了。于是，我们忘记了蓝天白云，忘记了好山好水，忘记了生活中原本的美好和诗意。
13我凝视坠落的玉兰，仍洁白如玉，素净清芬，不染纤尘。我俯身捡起一捧，又让它从手指间滑落，如玉蝶纷飞。
14我会记住，在这样一个早晨，在这样一个寂静之地，我看到，玉兰携一身轻盈而来，又携一身轻盈而去。
11、请分条概述玉兰花坠落过程中的三个特点。
12、第⑧段中“这一神奇的造化”的具体含义是什么？请用文章中的句子回答。
13、请简要评析下面句子的语言特点及表达效果。
玉兰亭亭玉立在我面前，她挺然而带温情，洁白而不雕琢。一树冰清玉洁、灿然欲笑的玉兰花，有几分清香，有一缕情魂。
14、全文以写玉兰花为主，中间插入了写桃花的内容。有人说，这是多余的，可以删去；也有人说，不可以删。你怎么看？说说你的理由。
15、本文是针对现实生活中什么现象写的？读完本文，你有何启示？
2、表达了他对光明的渴望。
3、示例：阳光普照的光明／茫茫黑夜中闪现的点点光明／在现实中执著追求的理想。
4、这首诗的上下节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以。诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。
5、星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香；夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星；对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。
6、“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。
7、这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香 的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
8、该句运用了暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。
9、在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
11、①声音极其细微 ②时间极为短暂 ③平和而又从容
12、花开花落，这正是生命的运转之象。芳华过去了，灿烂过去了，即使残花萎地，也会自有其韵吧。
13、这段文字运用拟人的修辞手法，形象、生动地描写出玉兰花素淡与高贵的品质，表现出作者对玉兰花的赞美与敬畏之情。
14、这是一道开放性试题，无论答“可以删”或“不可以删”都可以，只要言之有理，即可给分。示例：①应该删。因为从文章标题、开头和结尾来看，都是赞美玉兰花的从容淡定，插入桃花似乎是多此一举，不利于集中表现玉兰花的品质。②不能删。因为桃花的飘落与玉兰一样，也是一种生命的运转之象，且桃花落后就会结出果子，她的轻盈飘去更有意义，这是对文章主题的进一步深化。
15、本文是针对现实生活中很多人有太多的顾忌，太多的背负，忘记了生活中原本的美好和诗意而写的。玉兰花的落地告诉我们，要具有玉兰花平和从容的品质，要学会“舍得”，学会放弃，舍弃很多的身外之物，如财富、荣誉、情感、纷争等。有时舍弃是为了更好的得到。
