第二单元第2课时《两位数乘一位数笔算（不进位）》（课件）数学三年级上册-青岛版(共17张PPT)

(共17张PPT)
《两位数乘一位数笔算（不进位）》
第2课时
每天锻炼1小时，健康生活一辈子
导课板题
三（1）班跳舞的同学分2组，每组20人
三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人
你知道了哪些数学信息？
根据这些数学信息你能提出上节课我们没有解决的数学问题吗？
三（2）班跳舞的一共有多少人？
导课板题
学习目标
理解两位数乘一位数（不进位）的笔算算理，掌握竖式计算方法。
自学指导
认真看课本第11页红点内容，思考：
（1）如何用竖式计算？
（2）用竖式计算12×3时，应先算什么，再算什么？
（3）3乘第一个乘数十位上的“1”表示什么意思？得多少？
（4）笔算时的每一步计算过程表示什么意思？笔算时应注意什么？（自学时间5分钟）
评价标准：
1、先独立思考，在练习本写一写计算过程。
2、小组内交流后，能会做与例题类似题目。
诊断自测
用竖式计算：
22×2
3×13
3×33
21×3
3×31
23×3
21×4
42×3
诊断自测
第三关
（1）4篮橙子有多少个？
（2）买2篮桃子需要花多少钱？
（1）22×4＝
2
2
×
4
8
8
88（个）
（2）32×2＝
3
2
×
2
4
6
64（元）
三（2）班跳舞的一共有多少人？
需要用到哪两个数学信息啊？怎样列式？
12×3
质疑总结
出示小组探究学习要求：
（1）说一说：小组成员有序地说说自己的想法，当小组成员发言结束，可以相互补充或质疑。
（2）想一想：列出的算式代表的意思是什么？
（3）试一试：尝试列竖式进行笔算，笔算时的每一步计算过程表示什么意思？笔算时应注意什么？
（4）比一比：用不同的方法计算出三（2）班跳舞的一共有多少人？哪个小组方法多。
质疑总结
三（2）班跳舞的一共有多少人？
12×3
口算
摆小棒
简单画图
加法计算
笔算
质疑总结
三（2）班跳舞的一共有多少人？
12×3
口算：
想：2×3＝6
12＝10＋2
10×3＝30
30＋6＝36
＝36（人）
返回
质疑总结
三（2）班跳舞的一共有多少人？
12×3
摆小棒：
＝36（人）
返回
质疑总结
三（2）班跳舞的一共有多少人？
12×3
简单画图：
＝36（人）
返回
质疑总结
三（2）班跳舞的一共有多少人？
12×3
加法计算：
12×3
＝36（人）
=12+12+12=36
返回
质疑总结
三（2）班跳舞的一共有多少人？
12×3
笔算：
1
×
3
笔算时应注意什么？
个位对齐
2
质疑：先算什么？在算什么？
6
……
2×3＝6
3
0
……
10×3＝30
3
6
……
6＋30＝36
→
1
2
×
3
3
6
＝36（人）
返回
小试牛刀
你会计算4×21吗
×
4×21与12×3有什么不同，应怎样计算呢？
（交换因数的位置）
2
1
4
8
4
评价标准：
正确口述计算过程，能重点讲清笔算中乘的顺序和积的书写位置。
达标练习
1
4
2
3
1
3
×
2
×
（）
×
3
（）
8
6
9
（）
9
第一关
2
3
3
达标练习
第二关
（1）看一看：从图中，你知道了哪些数学信息？
（2）想一想：哪辆坦克能过桥？说说的理由？
1号:
12
（吨）
能通过
2号：12×2＝24（吨）
能通过
3号：12×4＝48（吨）
不能通过
超重