第1课时《两位数乘一位数的口算》（课件） 三年级上册 青岛版(共18张PPT)

(共18张PPT)
《两位数乘一位数的口算》
第1课时
从中你能发现哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
导课板题
学习目标
理解整十数乘一位数的算理，掌握其口算方法,能正确进行口算。
自学指导
认真看课本26和27页，重点看红点部分思考：
（1）这个乘法算式与以前学过的乘法有什么不同？
（2）你能估算一下结果是多少吗？
（3）你能利用点子图准确的算出结果吗？你是怎样算的？为什么这样算？
评价标准：
1、先独立思考这几个问题，然后小组内说一说自己想法。
2、5分钟后，看谁会做与例题类似的题。
诊断自测
评价标准：
1、能正确口算，并能说出过程。
2、能说出每一组两个算式之间的联系。
诊断自测
20×3＝
（根）
60
答：
3头大象一共运了60根。
诊断自测
问题:
三、（1)班跳舞的一共有多少人？
三（1）班跳舞的同学分2组，每组20人。
20×2=　（人）
质疑总结
20×2=　
算法1：
2捆
2捆
2个2捆是4捆
摆小棒
算法2：
加法
2个20相加：
20+20=40
算法3：
先算
2×2=4，再在4的
后面添上一个0就得40
。
小结：
20其实就是2个十、2
个十乘2当然等于4个十，
就是40
。
20×3
总结：
先看有几个十，几个十
乘几得到了几个十，有几个
十就是几十。
拓展总结：
在口算两位数乘一位数时，
先看有几个十，几个十乘几
得到了几个十，那有几个十
就是几十。
(1)课本12页自主练习第1题：比一比，算一算。
2×4
9×7
5×6
20×4
90×7
50×6
达标练习
评价标准：
1、能正确口算，并能说出过程。
2、能说出每一组两个算式之间的联系。
达标练习：
评价标准：能正确计算，并能说清楚口算过程。