孔乙己
教学目标：
1.理解环境描写的作用，初步感知孔乙己的性格内涵
2.理清小说情节，把握人物性格，激发深入探究的兴趣。
3.理解孔乙己形象的社会意义；品味小说精练、深刻、含蓄的语言
4.了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，体会作者强烈的批判现实主义的精神。
教学重点: 认识孔乙己悲剧产生的根本原因，理解作者“描写社会对于苦人的凉薄”的深意。
教学时数：2课时
教学过程：
一.创设情境，导入新课
大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢 今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
二.揭示目标，明确任务
三.检查预习，整体感知
1.给下列加点的字注音
阔绰( ) 羼水( ) 绽出( ) 不屑置辩( )
颓唐( ) 附和( ) 蘸酒( ) 君子固穷( )
2.鲁迅（1881年—1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。《孔乙己》则是继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。
3.自学指导一：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。
(1) 孔乙己的特殊身份？
【明确】“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”—— 句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，喝酒方式和衣着的矛盾，使他与上层人、下层人都有距离，显示出他具有着特殊身份，也预示了悲剧命运的必然性。
(2)孔乙己在人们心中地位？
【明确】“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”——孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。在内容上概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻的说明了孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无的多余人，结构上起到了承上启下的作用。自然地引起了下文，将情节推向了高潮。
(3)孔乙己的结局？
【明确】“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” ——“大约”：因为我到现在没有再见过孔乙己，也没有得到他的消息，所以用“大约”表示 “我”的猜测。的确：根据孔乙己最后一次离开酒店的悲惨状况，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
(4)小说写了几个孔乙己到咸亨酒店来喝酒的片段？
【明确】片段一：酒客揭短，取消孔乙己偷东西
片段二：酒客讥笑孔乙己没有“进学”
片段三：孔乙己教小伙计识字
片段四：孔乙己分茴香豆给孩子吃
高潮：孔乙己的不幸遭遇（11节）
结局：孔乙己的悲惨结局（12——13节）
四.自主学习，合作交流
1.恩格斯说，小说应该“真实地再现典型环境中的典型人物”，作者把文中的这些典型人物安排在一个什么样的空间里活动的呢？文中的环境有什么特点？
【明确】
Ａ.把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。
Ｂ.从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。
Ｃ.掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。2.讨论：为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境？对于孔乙己的出场有何作用？
【明确】酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠的环境正是孔乙己所处的环境，揭示了他悲剧的必然性，为孔乙己的不幸遭遇做铺垫，也揭示了孔乙己不幸这一社会根源。
五.合作探究，疑点追踪
小说为什么用“我”这个小伙计的口吻来见证孔乙己的悲惨遭遇呢？
【明确】(1)使得故事显得更加真实；(2)使得情节显得更加集中；(3)更增加了悲凉的意味。
六.课时小结，作业布置
《孔乙己）是继《狂人日记）之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是连学个秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的堆一的人＼沦落为“使人快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对苦人的凉薄”。
第二课时
一.创设情境，导入新课
在这样一个冷漠的社会中，经历了这么多的悲惨遭遇的孔乙己究竟是一个什么样的人呢？
二.揭示目标，明确任务
四.自主学习，合作探究
1.请你以“我觉得孔乙己是一个______的人”谈谈你对孔乙己的理解。（提示：可从人物的语言、动作、外貌、神态等方面分析）
肖像描写：
①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，。也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神萎顿颓唐。他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。
②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。断腿前后肖像的对照、更显出他遭遇的悲惨。
语言神态描写：
①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。
②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”说明他死要面子，怕人嘲笑。
③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！……读书人的事，能算偷吗于’说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。
④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩神气”说明孔乙己“惟有读书高”的自命清高的性格。
⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。
③“不要取笑！”“跌断，跌，跌……”明明是丁举人打断的却不敢说封建科举制度毒害了他的精神，摧残了他的肉体，他却至死不悟，死要面子
动作描写
①“便排出九文大钱”既表现他桔据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。
②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸＂字表明了他悲惨的境地。
③孔乙己教“我”识字，表现他的热心善良。
以读书人自居，贫困不能自存而又好吃懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。
小结：这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、姿态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。
从外貌：孔乙己是一个穿着长衫，身材高大，胡子蓬乱，脸色清白的人。
从性格：孔乙己是一个自命清高，迂腐而又善良的知识分子。
从社会：孔乙己是一个深受封建文化、封建科举制度毒害的下层知识分子的形象。
2.造成孔乙己悲剧的原因是什么？
讨论并归纳：总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。具体来说：
(1）直接原因——偷窃挨打，困顿而死。科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。
(2）制度因素——科举制度的牺牲品。封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使不恨不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。
(3）社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情。封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为能事，为乐趣。
(4）性格因素——好喝懒做、偷窃。以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。
原因似乎是多方面的。可是民众的“冷漠麻木”正是他们用传统等级观念来衡量他人（试想丁举人满口之乎者也，只会使人肃然起敬）；而孔乙己的好喝懒做也是因为他怀抱旧式知识分子的价值观，以治国平天下为己任，将自己视作国家、社会不可或缺的“君子”，纵然未能通过科举一展才华，但也决不可与芸芸众生为伍。归根结底，孔乙己死亡的根本因素是旧的的社会制度。
五.合作探究，疑点追踪
1.《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么 作者这样安排线索用意何在
【明确】小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。
2.如何理解各种人对孔乙己的取笑
【明确】小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。
课文写人们对孔乙己的五次取笑，孔乙已成了人们的笑料，掌柜看不起他，取笑他，这是没有人性的自私的笑；短衣帮们看不惯他，哄笑他，这是麻木不仁的笑；小孩子们因他的古怪讥笑他，这是天真无邪的笑。最后又在别人的笑声里离去。说明孔乙己的人生价值仅是人们的笑料。从而体会到这笑中的人情冷暖和世态炎凉，体会到封建文化教育的罪恶。)孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、“附和着笑”。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”的笑。短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，反映了当时社会里人与人的关系冷淡无情。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的的笑。这是阶级本性所决定的。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。
3.以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧．作品反封建的意义就更加深刻了。
六.课时小结，作业布置
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民当时的昏沉、麻木状态。
文章通过对孔乙己这一下层知识分子的描写，揭露了封建文化、封建科举制度对知识分子的毒害，同时也揭示了封建制度的罪恶，文章还通过对其他酒客的描写，也暴露了当时社会的世态炎凉，人情冷漠。(共30张PPT)
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鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名 ，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。他是我国著名的 中国文化革命的主将。
著名作品集有散文诗 ，散文集 ，小说集 。本文选自小说集《呐喊》。
周树人
文学家、思想家、革命家
《野草》
《朝花夕拾》
《呐喊》《彷徨》
创作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。同时，也对封建社会的世态炎凉，以及当时一些人的冷漠麻木的精神状态做了深刻地揭示。
小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
1、小说的三要素：（ ）、（ ） 、 （ ）
2、故事情节通常包括：（ ）
3、环境包括：（ ）环境和（ ）环境
4、小说根据篇幅可分为（ ）小说、（ ）小说、
（ ）小说、小小说。
小说常识复习
人物
故事情节
环境
自然
社会
开端、发展、高潮、结局
长篇
中篇
短篇
你能准确读出下面的词语吗？
阔绰 羼 绽出 间或 拭
蘸 打折 附和 不屑置辩 颓唐
哄笑 哄骗 起哄
chuò
chàn
zhàn
jiàn
shì
zhàn
shé
hè
xiè
tuí
hōng
hǒng
hòng
选择你喜欢的读书方法来朗读课文，思考：小说写到了哪些人物？主人公是谁？小说是怎样刻画他的？
朗读课文，整体感知
人物形象分析
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
分析：“站着喝酒”，说明他生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样。“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，不肯脱下那件象征读书人身份的长衫，尽管它已经破旧不堪。在孔乙己的头脑里，“万般皆下品，唯有读书高”的封建思想根深蒂固，因此，即使不能进入 仕途，也要保留长衫，以标榜自己的清高，也是精神上的自我安慰。 “唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。他既不能爬到社会的上层，又不肯甘居下层从事劳动。这种矛盾（经济地位和思想意识的矛盾）现象充分说明了他的特殊身份和性格特点，预示了他悲剧的必然性。语言极其精练。
找出文中对孔乙己进行整体描写的句子
课文是从哪些方面来刻画孔乙己这一人物形象的？ 请就你感受最深的地方找出来，谈谈你的理解。
身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白的胡子；那件长衫“又脏又破，似乎十多年没又补，也没有洗
脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄；盘着
两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂着；满手是泥。
对人说话，总是满口之乎者也；“回字有四样写法”“多乎哉不多也”
“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……
窃书！……读书人的事，能算偷么？”
“跌断……跌……跌……”
睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；
不屑置辩……
显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色。
排出九文大钱、
摸出四文大钱
穷困潦倒
好逸恶劳
自欺欺人、死要面子
死要面子
自命清高
迂腐可笑
自命清高
深受封建科举制度毒害 至死不悟
前后的肖像变化说
明他的不幸遭遇
拮据而穷酸
穷困潦倒到极点
深受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子的形象
孔乙己教小伙计识字
细节描写
迂腐、善良
分茴香给孩子们吃
细节描写
善良纯真
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗
饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚,一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖
欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
通过旁人的谈论介绍孔乙己的经历及性格特点
侧面描写
（善良、诚实）
有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！” “他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿。”“打折了怎样呢？”“怎样……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。
通过酒客的话交待了孔乙己被打断腿的悲惨遭遇。间接刻画了丁举人
的丑恶形象
侧面描写
仗势欺人、蛮横无礼
小结
小说善于运用多种手段刻画人物，如描写人的的衣着、肖像，描写人物个性化的语言、动作，尤其善于通过生动传神的细节描写表现人物的性格；还通过侧面描写表现人物性格。
名家点评
鲁 迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。
李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折
时期，落后于时代的，固守着过去价值观
的被侮辱、被损害的读书人。
刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，
失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层
知识分子。
钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同
情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和
命运的知识分子。
探讨小说深刻的思想内涵
思考、讨论下面的问题：
1、小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局
和顾客的情况，这样写的用意是什么
2、孔乙己的周围有哪些人？他们是怎样捉弄、奚落孔乙己的？
3、孔乙己被丁举人打折腿后，酒客、掌柜的反应如何？
4、孔乙己最后一次出现在酒店时，掌柜的说了些什么？孔乙己
有何反应？酒客们的反应如何？众人的态度反映了怎样的社
会现实？
小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙
己生活的社会环境：孔乙己生活在一个势利、
冷酷、虚伪的社会里，这样为我们渲染了一种
冷漠、悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了
基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可
以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的
缩影。
环境描写
社会
今日绍兴的咸亨酒店
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
酒客揭短，取笑孔乙己偷东西
评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。
酒客嘲笑、奚落孔乙己没有“进学”
点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。酒客把自己的快乐建立在孔乙己的痛苦上，表现出他们对不幸的冷漠，精神的愚钝、麻木
孔乙己教小伙计识字
点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。
讨饭一样的人，也配考我么？
多乎哉？不多也。
分茴香给孩子们吃
点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。
他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
孔乙己最后一次到酒店喝酒
点评：这是情节的高潮部分。丁举人的毒打和掌柜的取笑使孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。
“孔乙己，你还欠十九个钱呢？”
“孔乙己你又偷东西了！”
孔乙己还欠十九个钱
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小结
众人对孔乙己的无情嘲弄、取笑、奚落，暴露了病态的社会和人性，反映了世态的炎凉，和民众冷漠、自私的心理，以及愚昧麻木的精神状态。
小说通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意” 。
作者对文中几类人物的感情怎样？
对孔乙己是
作者
对丁举人是
对群众是
“哀其不幸，怒其不争”
鞭挞
批判暴露他们的愚昧麻木
探究：造成孔乙己悲惨遭遇的原因
1、社会原因。
（1）封建科举制度的毒害。 （2）封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。 （3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。
2、自身原因。
热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。
1、 学了这篇小说，同学们觉得应该
怎样对待弱者、对待别人的不幸呢？
2、孔乙己如果生活在今天我们这个时代，他的命运会怎样呢？
思考：
你从孔乙己这个人物身上得到什
么启示？
忌懒惰、要勤奋
忌不争、要上进
忌虚荣、要务实
