第6单元设计调查表和复试条形统计图第1课时表格式教案 数学五年级下册 青岛版
文档属性
| 名称 | 第6单元设计调查表和复试条形统计图第1课时表格式教案 数学五年级下册 青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 128.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-21 19:49:27 | ||
图片预览
文档简介
课题名称
设计调查表与复式条形统计图
课时
第一课时
授课时间
课标要求
新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计的观念"，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
背景分析
学生在四年级已经学习过.具备了一定的知识背景和生活体验，但间隔时间较长,部分学生忘记了前面所学知识，因此,关于本节内容的学习,主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构，让学生亲身经历,整理数据,分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程,形成统计意识,体会统计价值.
教学目标
1.
在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，结合实例认识复式条形统计图，会用复式统计图来描述数据，分析结果。2.
经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式条形统计图在比较描述数据中的作用。3.
在经历统计的过程中，体验统计知识在生活中作用，形成统计意识，发展统计观念。
教学重难点
教学重点：初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。教学难点：会用简单复式条形统计图描述数据，并作出分析和判断。
评价任务
学会了设计简单的调查表。认识了复式条形统计图，会用复式统计图来描述数据，分析结果。
所需条件
学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图。
板书设计
设计调查表与复式条形统计图复式条形统计图：形象直观
便于比较
1.设计调查表
2.
整理调查表
3.复式条形统计图4.复式条形统计图的制作
5.复式条形统计图的优
教学过程教学过程
一、示标示导1．创情板题谈话引入：到底患近视的年龄是不是提前了呢？我们这节课就来调查研究这个问题。2．出示目标师：本节课要达到以下学习目标（出示学习目标）：（1）在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，结合实例认识复式条形统计图，会用复式统计图来描述数据，分析结果。（2）经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式条形统计图在比较描述数据中的作用。（3）在经历统计的过程中，体验统计知识在生活中作用，形成统计意识，发展统计观念。（4）通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。3．自学指导师：要达到本节课的目标，还要靠大家的努力，下面请看自学指导（出示自学指导）：认真看课本第71-73页的内容，思考：（1）怎样制作调查表？（2）如何把调查的数据进行整理呢？（3）在教师提供的网格纸制作条形统计图。（4）复式条形统计图的优点是什么？评价标准：5分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题。二、自主学习
师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比比谁看书最认真，谁自学效果最好。（教师巡视了解学情）三、汇报交流（说一说）调查。师：看完的同学请举手，看会的请把手放下。1．小组交流。把自己想法在小组中交流一下。2．全班汇报。教师组织学生进行全班汇报交流，汇报时按照“自学指导”中思考题的顺序一一汇报。(1)怎样才能知道患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表。想一想，怎样制作调查表？课件出示：①设计这个调查表都要考虑哪些事项？②你想用什么办法，通过哪些渠道进行调查？③如何记录、收集和整理数据？师：出示课本上的调查表：以上是某小组对45名中小学学生和45名家长患近视的年龄进行调查得到的数据。观察两张表格中的数据你能发现什么？你能很快知道患近视年龄是否提前吗？学生观察回答。（2）.如何把调查的数据进行整理呢？（生：整理成一个统计表中）请每个小组的同学分工合作将数据整理到复式分段统计表中。汇报交流核对统计表。课件出示：学生观察比较复式分段统计表中的数据。得出：把这些数据分段整理在复式统计表中，就能清楚地反映出各种数量的多少。通过比较各个年龄段的数据，能得出患近视的年龄提前了。师：.回顾制作条形统计图的步骤是什么？引导学生说出：把两幅图合并成一幅图。（3）生：尝试创造复式条形统计图。想一想怎样把两幅图合成一幅图？小组内交流想法，并把想法画在网格纸上。（学生在制作单式条形统计图的基础上，基本能用两个直条分别表示数据）教师巡视指导。学生分别汇报说明本组的作品制作过程及想法。让学生重点围绕“为什么两个条形紧挨着，如何区分不同的数据”这两个问题进行汇报清楚。（4）.梳理合图过程，制作规范的复式条形统计图。刚才我们把两个单式条形统计图合并成一个统计图，叫复式条形统计图。（电脑演示复式条形统计图的形成过程）（5）.分析复式条形统计图，把握特征，体会优势。3．概括提升小结：两个单式条形统计图合并成一个统计图，叫复式条形统计图。形象、清晰、便于对两个数据进行直观比较——这是复式条形统计图的优势所在。（板书：形象直观
便于比较）四、学情诊断（做一做）1.检测练习师：同学们学会了吗？下面老师来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？1.课本74页自主练习第3题。2.课本第75页“自主练习”第5题。学生独立完成。五、归纳小结（议一议、理一理）师总结：通过今天的学习，不仅能发现某种数据的信息，还能联系两种数据，通过对比发现一些信息，对数据进行分析，这可是学好统计知识的重要品质。六、训练达标（练一练）师：下面咱们就利用今天所学的知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细心、书写最整洁！
当堂检测
做一做老师出的题
作业内容
一致性
98%的同学学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。95%的同学会用简单复式条形统计图描述数据，并作出分析和判断。教学评一致性完成度不够理想，应结合具体的情境针对性练习。
教学反思
设计调查表与复式条形统计图
课时
第一课时
授课时间
课标要求
新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计的观念"，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
背景分析
学生在四年级已经学习过.具备了一定的知识背景和生活体验，但间隔时间较长,部分学生忘记了前面所学知识，因此,关于本节内容的学习,主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构，让学生亲身经历,整理数据,分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程,形成统计意识,体会统计价值.
教学目标
1.
在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，结合实例认识复式条形统计图，会用复式统计图来描述数据，分析结果。2.
经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式条形统计图在比较描述数据中的作用。3.
在经历统计的过程中，体验统计知识在生活中作用，形成统计意识，发展统计观念。
教学重难点
教学重点：初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。教学难点：会用简单复式条形统计图描述数据，并作出分析和判断。
评价任务
学会了设计简单的调查表。认识了复式条形统计图，会用复式统计图来描述数据，分析结果。
所需条件
学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图。
板书设计
设计调查表与复式条形统计图复式条形统计图：形象直观
便于比较
1.设计调查表
2.
整理调查表
3.复式条形统计图4.复式条形统计图的制作
5.复式条形统计图的优
教学过程教学过程
一、示标示导1．创情板题谈话引入：到底患近视的年龄是不是提前了呢？我们这节课就来调查研究这个问题。2．出示目标师：本节课要达到以下学习目标（出示学习目标）：（1）在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，结合实例认识复式条形统计图，会用复式统计图来描述数据，分析结果。（2）经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式条形统计图在比较描述数据中的作用。（3）在经历统计的过程中，体验统计知识在生活中作用，形成统计意识，发展统计观念。（4）通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。3．自学指导师：要达到本节课的目标，还要靠大家的努力，下面请看自学指导（出示自学指导）：认真看课本第71-73页的内容，思考：（1）怎样制作调查表？（2）如何把调查的数据进行整理呢？（3）在教师提供的网格纸制作条形统计图。（4）复式条形统计图的优点是什么？评价标准：5分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题。二、自主学习
师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比比谁看书最认真，谁自学效果最好。（教师巡视了解学情）三、汇报交流（说一说）调查。师：看完的同学请举手，看会的请把手放下。1．小组交流。把自己想法在小组中交流一下。2．全班汇报。教师组织学生进行全班汇报交流，汇报时按照“自学指导”中思考题的顺序一一汇报。(1)怎样才能知道患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表。想一想，怎样制作调查表？课件出示：①设计这个调查表都要考虑哪些事项？②你想用什么办法，通过哪些渠道进行调查？③如何记录、收集和整理数据？师：出示课本上的调查表：以上是某小组对45名中小学学生和45名家长患近视的年龄进行调查得到的数据。观察两张表格中的数据你能发现什么？你能很快知道患近视年龄是否提前吗？学生观察回答。（2）.如何把调查的数据进行整理呢？（生：整理成一个统计表中）请每个小组的同学分工合作将数据整理到复式分段统计表中。汇报交流核对统计表。课件出示：学生观察比较复式分段统计表中的数据。得出：把这些数据分段整理在复式统计表中，就能清楚地反映出各种数量的多少。通过比较各个年龄段的数据，能得出患近视的年龄提前了。师：.回顾制作条形统计图的步骤是什么？引导学生说出：把两幅图合并成一幅图。（3）生：尝试创造复式条形统计图。想一想怎样把两幅图合成一幅图？小组内交流想法，并把想法画在网格纸上。（学生在制作单式条形统计图的基础上，基本能用两个直条分别表示数据）教师巡视指导。学生分别汇报说明本组的作品制作过程及想法。让学生重点围绕“为什么两个条形紧挨着，如何区分不同的数据”这两个问题进行汇报清楚。（4）.梳理合图过程，制作规范的复式条形统计图。刚才我们把两个单式条形统计图合并成一个统计图，叫复式条形统计图。（电脑演示复式条形统计图的形成过程）（5）.分析复式条形统计图，把握特征，体会优势。3．概括提升小结：两个单式条形统计图合并成一个统计图，叫复式条形统计图。形象、清晰、便于对两个数据进行直观比较——这是复式条形统计图的优势所在。（板书：形象直观
便于比较）四、学情诊断（做一做）1.检测练习师：同学们学会了吗？下面老师来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？1.课本74页自主练习第3题。2.课本第75页“自主练习”第5题。学生独立完成。五、归纳小结（议一议、理一理）师总结：通过今天的学习，不仅能发现某种数据的信息，还能联系两种数据，通过对比发现一些信息，对数据进行分析，这可是学好统计知识的重要品质。六、训练达标（练一练）师：下面咱们就利用今天所学的知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细心、书写最整洁！
当堂检测
做一做老师出的题
作业内容
一致性
98%的同学学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。95%的同学会用简单复式条形统计图描述数据，并作出分析和判断。教学评一致性完成度不够理想，应结合具体的情境针对性练习。
教学反思