8.1有多少张贴画（教案） 数学二年级上册-北师大版
文档属性
| 名称 | 8.1有多少张贴画（教案） 数学二年级上册-北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-21 20:03:56 | ||
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文档简介
《有多少张贴画(6的乘法口诀)》教学设计
教学内容：《有多少张贴画》是北师大版数学二年级上册第八单元6-9的乘法口诀的第1课时的内容。
教学目标：1、经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决一些简单的实际问题。
3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
教学重点：应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程。
教学难点：是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教具准备：课件、写有算式的作业纸
课时划分：1课时
教学流程：
创设情境，导入新课
1、教师：小朋友喜欢猜谜语吗？(生：喜欢)老师这里就有一个猜动物的谜语，我们一起来看看吧。（课件出示谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。）找个别学生猜谜语。
2、教师：青蛙是我们的好朋友，我们要保护它！今天老师带来了很多青蛙的贴画，小朋友喜欢吗？可是小青蛙只喜欢上课时遵守纪律、爱动脑、积极回答问题的的同学，小朋友想让青蛙喜欢吗?(生：想)那你们可要好好表现啊！
3、教师：小朋友你知道有多少张贴画吗？（出示课题）
生：不知道。
二、探究新知
1、教师：时间太短了，小朋友没有看清楚，还没有来得及数，对吗？
生：是的。
2、教师：如果老师给你时间，你会怎么数？
生：一排一排的数。
生：一个一个的数。
生：一列一列的数。（课件出示）
3、教师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（课件出示）
一排有几张？有几个6？
生：6张。
生：一个6。
两排有几个？有几个6相加？
生：12张。
生：2个6。
三排有几张？有几个6相加？
生：18张。
生：3个6。（课件出示）
4、教师：你会接着算吗请小朋友独立完成，填写表格，也可以同桌讨论。
集体订正。（课件出示）
4行24张是怎么算出来的？有几个6相加？
5行30张是怎么算出来的？有几个6相加？
6行36张是怎么算出来的？有几个6相加？
7行42张是怎么算出来的？有几个6相加？
8行48张是怎么算出来的？有几个6相加？
9行54张是怎么算出来的？有几个6相加？
5、教师：老师这里有一行是6个圆片，（课件出示）怎样列乘法算式？（1×6＝6）可以编哪句乘法口诀？（一六得六）两行呢？三行呢?……九行呢？你能分别列出乘法算式和口诀吗？请小朋友独立完成。（教师找个别学生到多媒体上填写）
集体订正。
教师：我们大家一起来看一看，他们做的对不对？
6、教师：经过大家的共同学习，我们就把6的乘法口诀编写出来了。（出示完整6的乘法口诀）
教师：让我们来齐读6的乘法口诀，你发现了什么？
生：6的乘法口诀每一句里都有6。
生：每相邻的两句都相差6。
生：……
教师：你觉得哪句口诀最好记？
生：一六得六
生：三六十八
生：六六三十六
生：……
10、教师：你觉得哪句口诀最难记？谁来帮他想想办法？
生：六九五十四
生：六七四十二
生：……
教师：六九五十四表示什么意思？看来死记硬背口诀的方法不是最好的，我们要在理解的基础的背诵口诀才更准确。
教师：请小朋友用你自己喜欢的方法记忆口诀。
检查口诀记忆情况。
与老师对口令。
女生说乘法算式，男生说口诀。
找个别学生背口诀。
齐背口诀。
三、开心闯关，巩固复习
教师：我们班的小朋友很棒，这么快就把口诀记住了，下面老师要带小朋友到智慧岛去玩闯关游戏，小朋友想去吗？（想去）那可要好好表现啊？（课件出示）
第一关：1、说出哪句乘法口诀可以算出下面的得数：42、36、48、54（课件出示）
第二关：举手抢答，说得数，摘苹果。（课件出示）
6×9
3×5
6＋6＋6＋6
6个6
4×6
6个7
3×6
6×7
8×6
6×8
6＋6＋6＋6＋6(教师随即出示)
第三关：解决问题：王老师带8个同学去种树，每人种6棵，他们一共种了多少棵树？（课件出示）
四、回顾总结
教师：小朋友这节课有什么收获？与大家说说吧！
布置课堂作业
5×6=
6×6=
9×6=
6×8=
2×6=
4×6=
7×6=
6×1=
集体订正对错。
宣布下课
板设计：
有多少张贴画
6的乘法口诀
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
六七四十二
六八四十八
六九五十四
作业设计：5×6=
6×6=
9×6=
6×8=
2×6=
4×6=
7×6=
6×1=
6×3=
教学内容：《有多少张贴画》是北师大版数学二年级上册第八单元6-9的乘法口诀的第1课时的内容。
教学目标：1、经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决一些简单的实际问题。
3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
教学重点：应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程。
教学难点：是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教具准备：课件、写有算式的作业纸
课时划分：1课时
教学流程：
创设情境，导入新课
1、教师：小朋友喜欢猜谜语吗？(生：喜欢)老师这里就有一个猜动物的谜语，我们一起来看看吧。（课件出示谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。）找个别学生猜谜语。
2、教师：青蛙是我们的好朋友，我们要保护它！今天老师带来了很多青蛙的贴画，小朋友喜欢吗？可是小青蛙只喜欢上课时遵守纪律、爱动脑、积极回答问题的的同学，小朋友想让青蛙喜欢吗?(生：想)那你们可要好好表现啊！
3、教师：小朋友你知道有多少张贴画吗？（出示课题）
生：不知道。
二、探究新知
1、教师：时间太短了，小朋友没有看清楚，还没有来得及数，对吗？
生：是的。
2、教师：如果老师给你时间，你会怎么数？
生：一排一排的数。
生：一个一个的数。
生：一列一列的数。（课件出示）
3、教师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（课件出示）
一排有几张？有几个6？
生：6张。
生：一个6。
两排有几个？有几个6相加？
生：12张。
生：2个6。
三排有几张？有几个6相加？
生：18张。
生：3个6。（课件出示）
4、教师：你会接着算吗请小朋友独立完成，填写表格，也可以同桌讨论。
集体订正。（课件出示）
4行24张是怎么算出来的？有几个6相加？
5行30张是怎么算出来的？有几个6相加？
6行36张是怎么算出来的？有几个6相加？
7行42张是怎么算出来的？有几个6相加？
8行48张是怎么算出来的？有几个6相加？
9行54张是怎么算出来的？有几个6相加？
5、教师：老师这里有一行是6个圆片，（课件出示）怎样列乘法算式？（1×6＝6）可以编哪句乘法口诀？（一六得六）两行呢？三行呢?……九行呢？你能分别列出乘法算式和口诀吗？请小朋友独立完成。（教师找个别学生到多媒体上填写）
集体订正。
教师：我们大家一起来看一看，他们做的对不对？
6、教师：经过大家的共同学习，我们就把6的乘法口诀编写出来了。（出示完整6的乘法口诀）
教师：让我们来齐读6的乘法口诀，你发现了什么？
生：6的乘法口诀每一句里都有6。
生：每相邻的两句都相差6。
生：……
教师：你觉得哪句口诀最好记？
生：一六得六
生：三六十八
生：六六三十六
生：……
10、教师：你觉得哪句口诀最难记？谁来帮他想想办法？
生：六九五十四
生：六七四十二
生：……
教师：六九五十四表示什么意思？看来死记硬背口诀的方法不是最好的，我们要在理解的基础的背诵口诀才更准确。
教师：请小朋友用你自己喜欢的方法记忆口诀。
检查口诀记忆情况。
与老师对口令。
女生说乘法算式，男生说口诀。
找个别学生背口诀。
齐背口诀。
三、开心闯关，巩固复习
教师：我们班的小朋友很棒，这么快就把口诀记住了，下面老师要带小朋友到智慧岛去玩闯关游戏，小朋友想去吗？（想去）那可要好好表现啊？（课件出示）
第一关：1、说出哪句乘法口诀可以算出下面的得数：42、36、48、54（课件出示）
第二关：举手抢答，说得数，摘苹果。（课件出示）
6×9
3×5
6＋6＋6＋6
6个6
4×6
6个7
3×6
6×7
8×6
6×8
6＋6＋6＋6＋6(教师随即出示)
第三关：解决问题：王老师带8个同学去种树，每人种6棵，他们一共种了多少棵树？（课件出示）
四、回顾总结
教师：小朋友这节课有什么收获？与大家说说吧！
布置课堂作业
5×6=
6×6=
9×6=
6×8=
2×6=
4×6=
7×6=
6×1=
集体订正对错。
宣布下课
板设计：
有多少张贴画
6的乘法口诀
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
六七四十二
六八四十八
六九五十四
作业设计：5×6=
6×6=
9×6=
6×8=
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4×6=
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