2021-2022学年部编版语文九年级上册13湖心亭看雪课件(77张PPT)

(共77张PPT)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
——杨万里
欲把西湖比西子
淡妆浓抹总相宜
饮湖上初晴
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
题临安邸
林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 　　暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
湖 心 亭
　　位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　
杭州西湖
西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。
一山（孤山）
两堤（苏堤、白堤）
三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）
十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）
蘇堤
白堤
阮 公 墩
小瀛洲
花港观鱼
苏堤春晓
断桥残雪
雷锋夕照
柳浪闻莺
南屏晚钟
平湖秋月
曲院风荷
三潭映月
双峰插云
西湖
12*湖心亭看雪
张岱
张岱
学习目标：
1.了解有关作者的语文常识。
2.学习有关文言词语。
3.了解白描的写法，体会其好处。
4.理解文章蕴含的“故国之思”。
5.熟读并背诵全文。
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。
一、作者简介
毳( )衣
雾凇( )
沆 ( )砀( )
铺毡( )
更( )定
.
.
崇( )祯 ( )
更( )有此人
强( )饮
Chóng
zhēn
cuì
sōng
hàng dàng
gēng
zhān
gèng
qiǎng
湖心亭看雪 张岱
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余拏 (ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
三、听读课文
四、解词释义，积累文言知识。
1、是日更定：
2、拥毳衣炉火：
3、雾凇沆砀：
4、上下一白：
5、一芥（jiè）：
6、焉得更有此人：
7、客此：
8、及下船：
9、喃喃
是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。
等到
在此地客居。客，客居，作动词用。
焉得：哪能。 更，还。
一棵小草。芥：小草，形容船小。
全白。
雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。
毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣
连续不断地小声说话，这里可看作自言自语
1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、拥毳衣炉火
3、★雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白
4、★惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
5、余强饮三大白而别。
6、 ★莫说相公痴，更有痴似相公者。
下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。
1、大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。
2、穿着毛皮衣，带着火炉。
3、（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。
4、只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。
6、不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。
5、强：勉强，我痛饮下三大杯而后告别。
五、试译文句
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
六、翻译课文
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明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
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这一天，更声初定，我划一条小船， 穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。
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翻译课文
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
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来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的洒烧得正沸。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢？”（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，他们说是金陵人，现客住这里。
翻译课文
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
下船后，船夫自言自语地说：“不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人啊。”　
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翻译课文
（1）余强饮三大白而别
古义：古人斟酒时用的酒杯，这里代指酒。
今义：白色
（2）是日更定矣
古义：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
今义：更加；变更
1.古今异义
文言文积累
2.一词多义
是 是日更定 （这）
问其姓氏，是金陵人 （判断动词，是）
更 是日更定 （古代夜间的计时单位，音ɡēnɡ）
湖中焉得更有此人 （还，音ɡènɡ）
白 上下一白 （白色）
余强饮三大白而别 （古时罚酒用的，泛指酒杯。）
大 见余大喜 （非常）
余强饮三大白而别 （大，与“小”相对）
余 余住西湖 （我，指作者）
江干上下十余里间 （多）
（1）大雪三日（名词活用作动词，下大雪）
（2）是金陵人，客此（名词活用作动词，客居）
（3）拥毳衣炉火（名词活用作动词，带着炉火）
（4）与余舟一芥（小草，这里名词用作状语，像小草一样的微小）
3.词类活用
1.用简洁的话概括课文内容。
2.叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。
时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。　　
地点：西湖的湖心亭。　　
人物：作者张岱，两“客此”的金陵人（舟子、小童）。　　
事件：看雪；奇遇。　　
文章感知
独往湖心亭看雪
湖心亭偶遇佳客
3.从“独往湖心亭”中的“独”字可见是一人前往，为何又写“舟中人两三粒”，结尾又写舟子？是否矛盾？
这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意识、自我情怀的一种写照。
.请从文中找出湖心亭的全景和景物特写角度来描写雪景的句子。
七、整体感知课文
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 、湖心亭 、与余舟 、舟中人 而已。
一痕
一点
一芥
两三粒
天云山水，上下一白
湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘，舟中人两三个而已。
天地空旷
人、物渺小
白描
文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，
用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出
事物形象的方法。
不施浓墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容
词和修辞，只抓住描写对象与众不同的
地方，作如实的交代。
白描与渲染
白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，
使人如身临其境。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
作者只是利用白描手法
对景物进行了排列，就
勾勒出一幅”天涯游子
图”成就一首千古绝唱。
例如：
白描用于写人，只三言两语即可勾画出人
物的外貌和神态，使读者如见其人。
如《一面》中与鲁迅的手：“竹枝似的手”。
《故乡》中写中年闰土的手：“像松树皮” 。
又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。
胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风……《土地的誓言》端木蕻良
渲染的例子：（形象、具体）
张岱是一个什么样的人？用文中一个字概括。
“莫说相公痴，更有痴似相公者 ！”
痴
张岱的“痴”体现在哪里？
默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”？
（2）“是日更定”
（1）“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”
（3）“独往湖心亭看雪”
（4）“湖上影子惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。”
痴行、痴景、痴情（知己之乐）
（5）“余强饮三大白”
（1）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。
“是金陵人，客此”
作者强调“金陵人”“客”，他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。
（2）文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？
“崇祯五年十二月”
（3）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？
①惊喜、愉悦。②天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
深层原因
湖心亭看雪
——张 岱
都言作者痴
谁解其中味
张岱的这种“痴”行背后是一颗怎样的心灵呢？
（结合背景材料认真体会）
张岱（１５９７——１６７９）出身于官宦之家，明亡后立誓不仕，只愿入山著书以终。著有《陶庵梦忆》，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。故国，在张岱的生命里，是永远的痛。
背景材料一：
材料二：
陶庵国破家亡，无可归宿之处。披头散发进入山中，形状可怕地变成了野人。亲戚朋友一看到我，就象看到了毒药猛兽，愕然地望着，不敢与我接触。我写了《自挽诗》，屡次想自杀，但因《石匮书》未写完，所以还在人间生活。
——张岱《陶庵梦忆自序》
写给孩子们的话：
孤独是自古以来人们咏叹的话题。
她是屈原 “世人皆醉我独醒”的自我精神世界的捍卫；
她是柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”中对自己清高孤傲节操的坚守。
她是陈子昂站在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”时，发出的先驱者理想与现实矛盾时雄豪悲壮的感伤；
她是作者“一片冰心在玉壶”之爱国情被浇灭后的痴心不改。
只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独，孤独产生于爱。
——周国平
作者是一个超凡脱俗、孤傲清高的文人雅士，是明朝遗民，不愿与清廷为伍。这可以看出张岱身上具有什么情怀？
对明朝的眷恋，对故国的留恋。
作者这种情怀有人能理解吗？
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。
舟子对作者有怎样的评价？
莫说相公痴，更有痴似相公者!
如何理解文中舟子所说“莫说相公痴”中的“痴”？他“痴”表现在何处？
（1）“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。“是日更定”“独往湖心亭看雪”——与众不同、不随流俗。
（3）“痴”于景：“雾凇沆砀……舟中人两三粒而已”——混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞。
（2）“痴”于情：“湖中焉得更有此人”——他乡遇知己，天涯遇知音。
“独往湖心亭” 与“舟中人两三粒而已”前后内容表达很矛盾，如何理解？
（1）作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。
（2）他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。
痴行
上下一白
一痕、一点、
一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴—醉情自然
痴景
（奇景）
（白描）
湖心亭看雪
痴人
痴情
（雅趣）
大雪独行
痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
八、小结：
1.描写细致入微，富有诗情画意。
2.笔法曲折多变，巧妙运用对比。
3.记叙、议论、抒情融于一体。
课文总结
课文以清新淡雅之笔，记叙了作者晚上独往湖心亭看雪并遇到知己的事，描绘了一幅风韵绰约、气象雄浑的江南湖山雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。
比较阅读
江 雪
柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
将本文与柳宗元的《江雪》作比较，
两者在描写手法和表达情感上有何异同？
描写手法 表达感情
《湖心亭看雪》
《江雪》
比较阅读
白描
清高自赏
淡淡愁绪
烘托
怀才不遇
的孤独感