（北京版）一年级数学上册教案 11-20各数的认识 3

11～20各数的认识
教学目标：
　　1．会准确地读出和数出11——20各数，掌握20以内数的顺序及大小。
　　2． 初步认识计算单位“－”和“＋”，直观地了解11——20各数都是由一个和几个一组成。
教学重难点：11～20各数的认识和组成。
教学过程：
　　一、 复习
　　这幅图中都有什么，他们的数量各是多少，你都学过哪些数，你能试着数一数吗？
　　二、新授课
　　我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11～20各数的认识）
　　出示教科书的主题图。
　　教师：图上画的是什么地方？老师一共带了几个小朋友过马路？你来数一下，过马路约有多少人？再看一看周围还有些干什么的人？让我们接着继续数，看一看这幅图上一共有多少人？
　　图上除了人还画了些什么？你能数一数有多少课树？多少辆汽车？多少辆自行车？
　　2． 出示课件：
　　让学生随着电脑演示，一根一根地数。
　　问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？
　　3．看看下面的图像，你知道这三堆小棒各有多少根呢？出示课件：
　　（1）教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读：“ 11”。
　　11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？
　　（2）13是由几个十和几个一组成的？
　　（3）2捆小棒表示几个几？2个十是多少？
　　2个十是20，左边的“ 2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。
　　起来是20。
　　4．出示直尺图。
　　教师问：图上的数字是怎样排列的？10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？12和16中间有几个数，它们都是几？比10大又比15小的数是哪几个？
　　三、巩固练习
　　完成教科书“做一做”的题目。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。