北师大版数学三年级上册秒的认识教案

秒的认识
教学目标
1、
知识目标：认识较小的时间单位秒，知道1分=
60秒，理解1分=60秒的推理过程。
2、
能力目标：培养学生观察力、比较力及合作意识。
3、
情感目标：教育学生珍惜时间，逐步形成珍惜时间的良好意识。
教学重点
知道1分=
60秒及推理过程。
教学难点
理解1分=60秒的推理过程。
教学过程
一、创设情境，导入新课(2分）
师：同学们，还记得2013年6月11日我国神州十号飞船发射时的壮观场面吗？我们一起来回顾一下吧，请看大屏幕（播放课件），在这段录象里倒计时的单位是什么？这节课我们就一起来认识秒这个新朋友（板书课题）
二、新授（35分）
师：（点课件）听，滴答、滴答，每两次声音之间的时间间隔都非常短，像这样要计量很短的时间，我们通常会用到比分更小的单位-------秒。
同学们能不能告诉大家，生活中哪些地方还会用到“秒”这个时间单位呢？
生例举
师：课件出示只有分针和时针的钟面和有秒针的钟面让学生观察并回答相关问题。（哪一根是分针、哪一根是时针呢？这两个钟面有什么不同吗？）
生回答
师：点课件出示几种不同的钟表，让学生小组讨论它们能否计量出秒。
出示钟面问，秒针是怎么走的？
生回答，师可作适当补充
师：其实，秒针走了1小格就是经过了1秒钟，走了几小格就是几秒钟。（指钟面）钟面上一圈共有60个小格子，如果看着秒针走完一圈是经过了多少秒呢？
生回答师点课件验证。
师点课件让学生注意一下秒针走1圈，分针怎么走。要求学生小组讨论分和秒之间的联系。
小组观察并讨论，汇报
师小结：秒针走了一圈，同时分针正好走了一小格，分针走一小格代表1分钟，分针的计量单位是分，秒针的计量单位是秒，也就是说，60秒和1分钟所经过的时间是一样长的，从而得出（1分=60秒并板书）就是说分和秒之间的进率是：60
师：1分=60秒，那么：2分钟是多少秒呢？3分钟、5分钟又是多少秒呢？
播放时钟的声音，让同学们闭上眼睛感受时钟发出的声音，并跟着滴答声拍手，体验1秒的长短。
问：大约用1秒钟我们还能做什么呢？你们看，老师能眨一下眼睛、走一步、弯一下腰........引入练习。（点课件练习题：请用时、分、秒回答下面各题，限时一秒钟，你能做到吗？试一试）。
(抽2名学生抢答)1、我们上一节课的时间是40(
)。2、我们的睡眠每天应达到9(
)。全班一起来答：3、小明系红领巾大约需要20(
)。4、电饭锅做米饭大约需要25(
)。5、冬冬吃早饭大约需要10(
)。6、写五个字大约需要25(
)。
师：短短的一秒钟能做很多有用的事情，如果是3秒、5秒，甚至60秒呢，你能做什么？说不如做，现在老师就给大家60秒，你想做什么就做什么？
学生活动
问：谁能告诉老师，刚才的60秒你做了什么？由学生的回答导入深化练习。
出示题目：用120秒你能算几题？比一比。
1分=（
）秒
180秒=（
）分
1分+5秒=（
）秒
9分=（
）秒
90秒=（
）分（
）分
师：作相关小结表达时间很短，要珍惜分秒，引入名言。（点课件名言：）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。-------鲁迅；赢得了时间就是赢得了一切。-------列宁；时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。-------鲁迅；放弃时间的人，时间也放弃他。--------莎士比亚。
三、课堂小结（3分）
师：同学们，分分秒秒的过得可真快，一节课就要开始倒计时了，通过这节课的学习，你想和同学们说点什么吗？或者说你有什么收获?
生自由发挥
课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
板书设计：
秒的认识
1分=60秒