北师大版数学三年级上册《搭配中的学问》教学设计

《搭配中的学问》教学设计
学习目标：
1、掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。
2、通过演一演、画一画、连一连等方法找到不同的搭配方法并能准确表达出结果。
3、体会数学与实际生活的密切联系，学会按一定顺序思考问题。
教学准备：
1、帽子12顶
2、裤子18条
3、记账单6张
4、记录单6张
5、练习题36张
6、原始资金及奖励资金若干
7、装有礼物的密码盒。
教学过程：
一、热身活动
1、师生互动，互相了解。
2、这节课你能做到什么？
生：大家好，我是
，这节课我一定
。
3、奖罚制度：
奖励：
①、能说到做到的，每次奖励1元。
②、每合理搭配1种方法，奖励1元。
惩罚：
①、当听到口令（师：亲爱的
生：请安静），安静不下来的小组，每次罚款1元。
②、搭配错误，每种罚款1元。
二、导课示标
1、导入课题
这节课我们就一起来探究《搭配中的学问》。
2、出示学习目标
①、Where？
掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。
②、How?
通过演一演、画一画、连一连等方法找到不同的搭配方法并能准确表达出结果。
③、Why?
体会数学与实际生活的密切联系，学会按一定顺序思考问题。
三、主题活动：搭配服装
1、出示活动内容：以小组为单位，为小丑晶晶搭配服装。
2、明确活动要求：
①、一顶帽子搭配一条裤子。
②、5分钟时间内，看哪个小组搭配的种类又多又合理。（每种1元哦！）
3、出示活动规则：
①、每组选1名小丑模特和2名助理，组内展示搭配方法。
②、每组选1名同学记录好本组的搭配过程和结果。
（温馨提示：可以用名称、图形、字母或者算式等方式来记录）
③、每组选1名解说员，解说本组的搭配方法。
④、展示形式：待会老师要挑选出与众不同的小组上台展示。
4、活动前准备工作。
①、合理分工，明确职责。
②、讨论搭配方法和记录方式。
③、发放道具。
5、分组活动，师巡回指导。
四、分享展示
1、挑选第一种方法（确定帽子或裤子）进行展示。
①、模特、助理上台展示搭配方法。
②、解说员解说搭配方法。
③、记录员展示记录方式。
④、讨论：你们组的记录方式有哪些优点？
⑤、师生小结优点：
有序搭配，
简洁、清晰，不重复、不遗漏。
2、挑选不同的方法进行展示。
①、模特、助理上台展示搭配方法。
②、解说员解说搭配方法。
③、记录员展示记录方式。
④、优化记录方式。（重点展示字母和算式）
五、学以致用
1、提问：我们还可以用这种方法解决生活中的哪些问题呢？
2、解决营养配餐问题
①、出示题目。
②、2分钟时间，在练习纸上完成。
③、集体订正并奖励。
3、解决去动物园路线问题
①、出示题目。
②、2分钟时间，在练习纸上完成。
③、集体订正并奖励。
4、盘点收获
各组记账员盘点一下本组的盈亏情况，时间2分钟。
5、破译密码
温馨提示：
①、这密码是由1、2、3组成的三位数，密码可能是多少呢？
②、它是其中最小的三位数，是多少?
③、颁发礼物。
六、总结评价
1、从你们的账单中你悟到了什么？
2、通过本节课的活动你有哪些收获？
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