3.4简单机械 机械效率第2课时 学案（无答案）

课题：机械效率2
[学习目标]
1、进一步理解有用功、额外功、总功和机械效率的概念；
2、会用公式进行简单的计算；
3、会测量机械效率，知道提高机械效率的意义和方法；
4、通过实验与讨论让学生体验科学探究带来的乐趣。
[学习重点]
目标1、2、3
[学习难点]
目标2、3
学法指导]
自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
今天继续巩固知识。
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
叫机械效率，其公式为；
因为有用功
总功，所以机械效率
100%。（填：<
、>、=）
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1、在图示的滑轮组中，思考下列问题：
要测量该滑轮组的机械效率需要测量那些物理量？在这些量中，那些量
是必须测量？那些量是可以不测也能算出机械效率的？你能说明道理吗？
（2）需要什么器材呢？把它列出来。
（3）在测量各个量时要注意什么问题？
（4）实验的记录表格是如何设计的？把它画出来。
2、如果是右图所示的滑轮组呢，又如何测量？
四、导学导练：
1、如图所示，用一动滑轮拉一物体A以0.5m/s的速度在水平面上作匀速直线运动，物体A重为20N，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5N，则在2s内拉力做的功是_________，滑轮的机械效率是______(不计滑轮重力)
???
2、用图所示的滑轮组将重为G的物体匀速提升h
.
绳子移动的距离为________；所做的有用功为___________；假设所用的拉力为F，则该滑轮组的机械效率为_________.
3、甲、乙两位工人分别用如图所示的A．B两种方式，将同样重的一袋沙子提到高处，滑轮的重力小于沙子的重力，不计摩擦阻力的绳子的重力。　　____用力较小，两人所用滑轮的机械效率是　　　　。（选填“＞”、“＝”或“＜”
＝）
4、如图所示，在50N的水平拉力F作用下,
重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动,
物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为
_______
；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为
___________
J．
5、图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。
（1）实验时要竖直向上
拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为
N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动
cm,该滑轮组的机械效率为
。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将
。（选填：“增大”、“减小”或“不变”）
6、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关?
（2）滑轮组机械效率高低可能与被物重有关（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关（3）滑轮组机械效率高低可能与与承重绳子段数有关?
然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（
）
A.（1）??
B.（2）??
C.（3）??
D.（4）
7、芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想1
可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想2
可能与被提升的钩码重有关；
猜想3
可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
猜想4
可能与钩码被提升的高度有关。
芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。
（1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；
（2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。
（3）归纳她俩的实验探究，你所得的结论是：
。
8、在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。
（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=
。
（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲
η乙（选填：＞、＜或＝）。
（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是
固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答：
。
9、在测滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，得到下表数据:
?次数?
?
钩码质量????
(g)
钩码上升的??
高度(m)．
弹簧秤示数????
(N)
弹簧秤移动的????
距离(m)
?
1
???
200
???
0.1
???
1
???
0.3
?
2
300
???
O．2
???
1.4
???
0.6
?
(1)所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的最少个数分别为??
???
。
(2)两次实验的机械效率分别为??
?
、??
????
．
(3)两次实验所测机械效率??
???
同(填“不”或“相”)，其原因是
?????????
。
10、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，
实验数据如下表所示．
序号
钩码重G/N
钩码上升的高度h/cm
弹簧测力计的示数F/N
弹簧测力计移动的距离S/cm
1
2
5
0.6
25
2
4
8
1.1
（1）在表格的空格处，填上合适的数据．
（2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组．
(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为________．
(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内．
五、课堂小结
六、教学反思
芳芳的实验记录
较小提升速度
绳端拉
力（N）
钩码重
（N）
机械
效率
较大提升速度
探究结果
10
4．2
79.4%
4．2
10
物理量
控制因素
79.4%
探究结果
79.4%
绳端拉
力（N）
钩码重
（N）
机械
效率
大致相同的
提升速度
兰兰的实验记录
10
4．2
15
6．0
物理量
控制因素