白杨

(共12张PPT)
有这样一种植物，它不讲究生存条件，在路边在田埂旁，哪里有黄土，哪里就有它。它的树干笔直，生命力顽强，还可以防风固沙，它是什么呢？
他就是——白杨树
作者介绍
袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。
迄今为止，已出版文学创作、评论随笔的集子约四十多种，散文集、儿童文学作品多次获全国性的优秀文学奖。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉博。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。
代表作：《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《袁鹰散文选》等。
1、文中写了白杨的哪写特点？
2、白杨生长的环境怎样？
3、爸爸的心愿是什么？
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
　　从哪儿看得出列车在前进呢？
　　那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
　
　　　　
　 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
　　“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：
　　“不，那不是树，那是大伞。”
　　“哪有这么大的伞！”
　　“你看它多直！”妹妹分辩着。
　　“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
　　小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：
　　“这不是伞，是白杨树。”
　　哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
　　他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
　　现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？
不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
读下面句子，体会白杨树的品格：
1、白杨树从来就这么直。
2、哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
3、不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
1、白杨的外形特点。
2、白杨生长在什么地方？课文怎样描写那里的环境？
3、课文为什么要描写白杨的生长环境？
1、白杨的外形特点：
高大挺秀
卫士
傲然挺立
2、白杨生长的环境怎样？
茫茫、
戈壁、
浑黄一片。
3、课文为什么要描写白杨 生长的环境？
（1）生长环境恶劣，说明白杨生命力强。
（2）烘托白杨不畏艰难的品格。
4.你知道白杨为什么长得这么直，这么高吗？
因为它能战胜困难，坚强、不软弱、也不动摇。
5.“爸爸”只是向孩子们介绍白杨树吗？
7.作者写白杨树实际上是想写谁？
8.白杨树象征了什么？
“6.爸爸”的“心”是什么？
不是的，他是在表白着自己的心。
扎根边疆,建设边疆。
像“爸爸”一样扎根边疆，建设边疆的人。
边疆的建设者和接班人。
我来说主题
《白杨》这篇课文运用借物喻人的写法，先写白杨高大挺秀，适应性强、生命力强的特点，借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任，他相信孩子们一定会像小白杨一样，迎着风沙茁壮成长，成为建设边疆的生力军。