(共12张PPT)
有这样一种植物,它不讲究生存条件,在路边在田埂旁,哪里有黄土,哪里就有它。它的树干笔直,生命力顽强,还可以防风固沙,它是什么呢?
他就是——白杨树
作者介绍
袁鹰,原名田钟洛,1924年生,江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作,以散文影响最大。
迄今为止,已出版文学创作、评论随笔的集子约四十多种,散文集、儿童文学作品多次获全国性的优秀文学奖。袁鹰散文题材广泛,感情激越,思想深邃,都反映了社会的人情风貌,跳动着时代脉博。在艺术方面,他的散文深含着诗的因子,具有诗的联想、诗的意境、诗的语言,充溢着诗情画意。
代表作:《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《袁鹰散文选》等。
1、文中写了白杨的哪写特点?
2、白杨生长的环境怎样?
3、爸爸的心愿是什么?
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:
“不,那不是树,那是大伞。”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说:
“这不是伞,是白杨树。”
哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
读下面句子,体会白杨树的品格:
1、白杨树从来就这么直。
2、哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
3、不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
1、白杨的外形特点。
2、白杨生长在什么地方?课文怎样描写那里的环境?
3、课文为什么要描写白杨的生长环境?
1、白杨的外形特点:
高大挺秀
卫士
傲然挺立
2、白杨生长的环境怎样?
茫茫、
戈壁、
浑黄一片。
3、课文为什么要描写白杨 生长的环境?
(1)生长环境恶劣,说明白杨生命力强。
(2)烘托白杨不畏艰难的品格。
4.你知道白杨为什么长得这么直,这么高吗?
因为它能战胜困难,坚强、不软弱、也不动摇。
5.“爸爸”只是向孩子们介绍白杨树吗?
7.作者写白杨树实际上是想写谁?
8.白杨树象征了什么?
“6.爸爸”的“心”是什么?
不是的,他是在表白着自己的心。
扎根边疆,建设边疆。
像“爸爸”一样扎根边疆,建设边疆的人。
边疆的建设者和接班人。
我来说主题
《白杨》这篇课文运用借物喻人的写法,先写白杨高大挺秀,适应性强、生命力强的特点,借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任,他相信孩子们一定会像小白杨一样,迎着风沙茁壮成长,成为建设边疆的生力军。