（北师大版）二年级语文下册教案 体育世界 4

体育世界
第一课时
教学目标：
　　1．通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。
　　2．培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。
　　3．注意从课本到生活实际的拓展和延伸。
　　4．开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。
教学重点、难点：
　　1. 注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
　　2. 培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。
教学准备：
　　课件（字词）、图片、字词卡、录音机
教学过程：
　　一、导入：
　　老师：同学们，看老师带来了什么？是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这些是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵？听录音机里学生下课时做各种体育运动声音，让学生猜。
　　老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对这些声音已经很熟悉了，各种体育运动与我们的日常生活紧密相连，今天就让我们一起走进体育世界。板书课题。
　　二、认识书本内的体育项目。（课前小黑板上贴好各种体育项目的图片）
　　老师：同学们在课前收集了一些图片,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样？办体育项目展首先要认识这些体育项目，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解项目的功能，看谁讲解的特别好。
　　1.小组把所有的项目都读一读，挑出一个你们要介绍的体育项目，并选一名同学当讲解员。
　　2.给体育项目标名字。每个小组贴一个项目，讲解员简单介绍这些项目的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。
　　3.离开了图，你还认识这些体育项目吗？出示课件，学生读词。重点突出必认的生字。
　　4.在看体育运动项目展的过程中我们认识这些字，如果把屏幕上的红字单独拿出来，你还认识吗？教师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。
　　三、认识书本外的体育知识。
　　1.老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组交流收集的体育知识的资料，互相介绍、并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。
　　2.请同学介绍收集的资料，并说说自己通过查资料认识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后，把图片贴到黑板上，参加体育运动项目展活动。)
　　教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的？（问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字、利用声旁识字等）
　　3.谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还认识了不少汉字，老师真为你们高兴，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好，老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字，巧妙的运用方法，这样我们的许多问题就会迎刃而解了。
　　四、认识与体育运动项目有关的人物。（运动员、教练员、裁判、观众、）
　　师：下面就让我们一起到奥运赛场上，到外面去看看。同学们，体育的世界很精彩，留心看，你会发现许多新的事物，还能学到很多东西。
　　1.看录像，认识跑道，球场、垫子、沙坑、重点线、。看录像的过程中渗透奥林匹克运动的知识。
　　2.边渗透奥林匹克运动的知识，边学习新字新词：体育、运动、比赛、锻炼、意志、参与、竞争、公平、友谊、规则。
　　3.用刚才识字的方法，小组内试着读一读。认这些词。
　　4.请一个小组带着大家，读词两遍。
　　5.屏幕上的这些红字回到了教师手中，它们想和你们做开火车的游戏。学生读字，组词。识字过程中，教师及时发现问题，挑出个别生认为难认的字（赛、竟、锻等）。
　　6.请小老师帮忙，讲解生字，并带着大家读字两遍。
　　7.谈话：在生活中，你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军，能介绍一下吗？（先认识一下图片中的运动员，讲一讲他们取得的成绩）你们最佩服什么样的运动员？
　　小结：看来只要我们做个有心人，在生活和学习中处处都能学到很多知识。
　　五、检查识字的效果
　　1.师：今天我们学了这么多的字，你们的老朋友丁丁在为你们高兴，他想检查一下你们学习的效果，请你们读一读这些字词。
　　2.学生试着读一读，看谁认的最准。
　　3.丁丁想和你们做个游戏，他指哪个词，你就读哪个词。
　　六、指导书写
　　同学们，刚才我们认识了这么多词，光会读不行，还要动笔写一写。
　　1.打开语文书56页，说说哪个字最难写。（随机2—3个生字）
　　2.请小老师给大家讲讲这个字。
　　3.指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。
　　七、说说心中2008年北京奥运会的样子。
　　八、布置作业：
板书设计：
课后反思：
第二课时
教学内容：
　　1. 复习巩固本课生字新词。
　　2. 继续指导书写生字。
　　3. 练习朗读运动歌谣。
教学重难点：生字新词的巩固
教具准备：生字卡片
教学过程：
　　一、 复习巩固本课生字新词：
　　1. 师出示生字卡片，进行指名读，其他学生做判断。
　　2. 生互相用生字卡片检查认字情况，并标出等级。（以3颗为最好）
　　二、听老师讲《零的突破》的故事。
　　听完说说自己的感想！
　　三、读一读58页运动儿歌。
　　1. 自己先读。
　　2. 同学互读。
　　3. 全班交流。
　　四、书写剩下的生字。
　　五、课后反思：