（鄂教版）四年级语文下册教案 给家乡孩子的信3

给家乡孩子的信 教学设计
教学目的：
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文；
　　2.理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；
　　3.通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
　　教具：
多媒体课件
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1.屏幕滚动播放巴金的图片
　　师：同学们，从屏幕不停滚动播放的图片中，我们已经知道这位就是巴金老爷爷，通过上堂课的学习，谁来说说你知道了什么？
　　生交流：
　　我知道这是巴金写给家乡孩子的信；
　　我知道当时巴金老爷爷已经87岁，而且身体有病；
　　　　　……
　　2.师：通过上堂课的学习，我发现同学们对巴金老爷爷特别感兴趣，想了解有关他的更多内容，我特地到网上收集了一些有关于他的资料，如巴金的作品、人们对巴金的评价等等，你对什么感兴趣呢？
　　指名交流，上机操作，朗读。
　　3.我们的时间非常有限，如果同学们想了解更多有关巴金的内容，我们可以利用课余时间上网查阅。现在，我想问问同学们，通过对巴金深入的了解，你想对巴金说什么？
　　生：巴金的作品真多；
　　生：巴金真是一位了不起的人物；
　　　　　……
　　4.师：看来，同学们对巴金的评价也相当高，那么，让我们来看看巴金老爷爷对自己的评价又怎样呢？
　　二、精读课文
　　1.学生自由读课文第三自然段，思考上问题。
　　生交流：巴金老爷爷觉得自己只是一个普通人。
　　出示相关句子品读
　　师：针对社会各界和同学们对巴金的评价，以及他自己对自己的评价，你有什么疑问吗？
　　生：大家都认为巴金很了不起，可他为何在自己信中说自己只是普通的一个人？
　　生交流，出示相关句子
　　读，感悟
　　板书：平平凡凡
　　师：巴金是这样教育家乡的孩子就算有了成绩也要把自己看成普通人，也教育了我们在坐的每一位同学。那么，这节巴金除了教育我们要做普通人，还对我们进行了哪些教育呢？
　　学生再读课文，找出相关语句，交流感受。
　　根据学生交流，出示相应句子。
　　板书：乐于奉献
　　开花结果
　　生感情齐读第三自然段。
　　2.学习第四自然段
　　师：巴金老爷爷除了教育我们要做普通人、要乐于奉献、要让生命开花结果外，是否还对我们进行了其它方面的教育呢？
　　生:有，珍惜时间
　　学生齐读第四自然段，交流巴金是如何教育我们珍惜时间的。
　　3.学习第五、六自然段
　　师：巴金老爷爷除了通过对自己的评价来教育我们外，还对我提出了……，并且寄予了……
生：希望；真诚地祝福
　　生齐读五、六自然段
　　4.小结：
　　信我们已经学完了，通过学习我们知道了巴金老爷爷用他的一生、用他的作品来教育我们该怎样做人，此时，你想对巴金老爷爷说什么呢？
　　生交流。
　　5.配乐朗读3～6自然段。
　　三、课外延伸：
　　给巴金老爷爷的一封信
　　1.学生根据自己对课文的理解，口述回信内容；
　 2.以正规书写格式，给巴金老爷爷回一封信。
　　板书：　　　　　　巴金
　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　 教育
　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　 给家乡孩子的信
　　　　　　　　　平　乐　开　珍
　　　　　　　　　平　于　花　惜
　　　　　　　　　凡　奉　结　时
　　　　　　　　　凡　献　果　间