2021—2022学年统编版高中语文必修上册8.3《琵琶行 并序》课件80张

(共80张PPT)
创设情境
琵琶行
并序
缀玉联珠六十年，
谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，
造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，
胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，
一度思卿一怆然。
枫叶四弦秋
枨触天涯迁谪恨
浔阳千尺水
勾留江上别离情
白居易（772年～84字乐天，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。是新乐府运动的倡导者。长篇叙事诗《长恨歌》与《琵琶行》代表他艺术上的最高成就。
时期
生活特点
诗歌特点
前期
（从入仕到贬江州司马以前）
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》《秦中吟》
后期
（即自贬江州司马到死）
是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。
以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《忆江南》（三首）
白居易生平与诗作
官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语：
（1）
拜
用一定的礼仪授予某种官职或名位。
（2）
除
拜官授职，就是授予官职的意思。
（3）
擢
提升官职。
（4）
迁
调动官职（升级、降级、平级转调三种情况）
左迁，降级。
（5）
谪
降职贬官或调往边远地区。
（6）
“黜，罢、免、夺”都是免去官职。
（7）
去
解除职务（有辞职、调离和免职三种情况）
（8）
乞骸骨
年老了请求辞职退休。
(
9)
举孝廉
汉代选拔各级官吏的科目之一。
孝廉是能尽孝道，做事正直。
《琵琶行》创作于元和十年（816年）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”（传言她母亲因赏花坠井而死），再贬江州司马。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
创作背景
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
主
题
一
听录音范读、字词正音
湓（pén）
铮（zhēng）
贾（g?）
悯（m?n）
谪（
zhé
）
荻（dí
）
思（
sì
）
咽（
yè
）
虾（há）
绡（xiāo）
钿（
diàn
）
篦（bì
）
呕哑嘲哳（ōu
yā
zhāo
zhā）
霓裳（cháng）
之前学过哪篇课文体制样式跟本诗一样？
——《孔雀东南飞》，都有序，都是长篇叙事诗
思考小序在文中有什么作用？
——交待时间、地点、人物、故事梗概及写诗的缘由
在这首长诗中，一共塑造了几个人物形象？
——两个，诗人和琵琶女
哪一句诗把这两个人物形象联系在一起？
——同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
二
自读课文
，思考以下问题
一
故事脉络
江边送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
琵琶女自述身世
同病相怜感慨多
再闻琵琶青衫湿
诗人把琵琶女的身世和自己的命运自然地联系在一起，抒发自己宦途失意的痛苦、感伤以及对社会现实的不满。
一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能；一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言相谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的"幽愁暗恨"，过着冷落凄清的寂寞生活。正因为如此，诗人写琵琶女高超的技艺，正是为了表现琵琶女的悲凉身世唤起人们对琵琶女的同情；而诗人写琵琶女的悲凉身世又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积心中的左迁之愁、贬谪之恨。
景——
秋：瑟瑟
江、月：茫茫
情——
郁闷愁苦，迷茫悲凉
情景交融的艺术手法：创设环境，烘托气氛，传达感情
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
寂静
沉醉
琴艺高超
心意相通
住近湓江地底湿，黄芦苦竹饶宅生
条件艰苦
生活困窘
寂寞悲凉的心境
诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？
一枝一叶总关情
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
凄凉愁惨
“别时茫茫江浸月”
离愁别绪
“唯见江心秋月白”
寂静
，烘托了音乐效果
“绕船明月江水寒”
琵琶女冷落凄凉的心情
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
诗人被贬后的孤寂悲凉
研读本课，思索本文的线索是什么？
提示：
从文章的主要人物入手来寻找
1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？
2、用文中的诗句回答听者的感受是什么？
文中一共描写了三次弹奏
第一次：“主人忘归客不发”
——惊异
第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
——沉醉（详写）
第三次：“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿”
——伤悲
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？(或写了琵琶女的几次演奏）
江头送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
江上感言再促弦
（暗写略写）
（明写详写）
（明写略写）
“醉不成欢惨将别”（暗示沦落）
“主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）
一闻琵琶是什么样的声音？
基调：悲凉哀怨。琵琶女借弹琵琶来排遣独守空船的寂寞感
再闻琵琶
琵琶女出场——“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”
举止端庄，神态含羞，似有满腹心事
弹奏情形——“转轴拨弦”“低眉信手”“轻拢慢捻抹复挑”
技术高超，手法纯熟
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
一：大量运用比喻。
二：叠词
三：叙议结合，曲中带情，
妙语点睛。
琵琶女演奏
四：正面、侧面结合
诗
句
音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛
粗重深沉
细腻柔美
婉转流利
低沉抑郁
激越高亢
气势雄壮
戛然而止
将
抽
象
的
音
乐
变
为
可
感
的
形
象
第二次
:
江上聆听琵琶曲
圆润清脆
错落有致
比
喻
（明写详写）
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
弦弦掩抑声声思
低眉信手续续弹
嘈嘈切切错杂弹
叠
词
Jiān
guān
Yōu
yè
叠韵
双声
联绵词
更加形象
使音乐悦耳动听
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
（景物的侧面烘托）
通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。
第三次
重闻琵琶青衫湿
（明写略写）
诗句
却坐促弦弦转急
凄凄不似向前声
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
江州司马青衫湿
（直接描写音乐的悲凄）
（侧面烘托音乐的感人）
三闻琵琶
座中泣下谁最多，
江州司马青衫湿。
用设问句表现自己感伤程度之深，全诗在哀怨之声达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。
三次演奏
第一次(暗写):诗人送客闻琵琶
“醉不成欢惨将别”(烘托)
“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)
第二次(明写详写):彼此相见,琵琶女奏《霓裳》《六幺》
琵琶女自叙身世
诗人述“迁谪意”
“同是天涯沦落人”
(点明主旨)
第三次(明写略写):“感我此言”“却坐促弦”(正写)
“江州司马青衫湿”(侧面烘托)
①直接描写音乐。
②运用比喻描写音乐。
③通过写音乐效果描写音乐。
④通过写演奏者的动作态度描写音乐。
⑤运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
⑥点拨音乐中的感情。
本诗描写音乐有哪些方法和角度？
三、悟“情”
声中含情的诗句——
“未成曲调先有情”“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生”
悲伤，凄凉，忧愁
　年轻美貌——年长色衰
　门庭若市——孤守空船
　昔日欢笑——今日辛酸
　夜梦往事——孤寂伤感
人指责说琵琶女是个留恋灯红酒绿、奢靡生活的风尘女子，不值得同情；还有人认为她宁愿为娼而不愿为人妻，和丈夫离别一个月就耐不住寂寞，没有什么值得怜悯的，对此，你有何看法？
琵琶女的追述欢乐、奢华的歌妓生涯，不是留恋已逝去的岁月。从今与昔的强烈对比中，从切身的体验中，她认识到，当年那些慷慨抛掷缠头的纨袴阔少们，全是一些不懂音乐，不懂艺术，更不懂感情的花花公子。他们只不过是欣赏她的色相，当成玩物，致使她落到今天这样的地步。琵琶女的回忆充满着苦涩。琵琶女嫁作商人妇没有摆脱被当作玩物的命运，况且商人重利轻别，在这荒江月夜之下，琵琶女孤苦无依，独守空船，回首往事，不胜悲哀
未成曲调先有情。
似诉平生不得意。
说尽心中无限事。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
以情演曲
琵琶女
诗
人
以情绘声
找出体现琵琶女感情的诗句
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
春风得意少年时
命运抗争诉悲愤
年长色衰守空船
梦啼妆泪红阑干
四弦一声如裂帛
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
凝绝不通声暂歇
小弦切切如私语
大弦嘈嘈如急雨
间关莺语花底滑
“曲尽沦落苦，辞传相知情。琵琶女的“琵琶曲”，唱尽了世态的炎凉、人情的冷暖；白居易的《琵琶行》，写满了相逢的凄恻、相知的悲悯。一首“琵琶曲”似怨似悔、如泣如诉，一曲《琵琶行》相怜相惜、如歌如潮。当我们聆听琵琶女的弹奏时，我们的耳边响起的不只是奇妙的旋律，更有那旋律中流淌出的心声；当我们吟诵白居易的诗句时，我们所感受到的也不只是珠玉般的诗句，更有浸透纸背的人生。千种幽怨，万般哀伤，千百年来让人叹惋。这，正是艺术的不朽；这，更是诗人的伟大。
谁解青衫泪
？
诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
伤
女
“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”
琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
音
乐
和
情
感
的
交
融
伤
己
诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。
音
乐
和
情
感
的
交
融
人悲，己怜
伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
音
乐
和
情
感
的
交
融
琵琶女
诗人
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
年长色衰嫁与商人
直言相谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
琵琶女
白居易
才貌双绝
昔
才高位显
名动京师
年长色衰
今
被贬放逐
漂沦憔悴
同
是
天
涯
沦
落
人
相
逢
何
必
曾
相
识
琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。
诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。
正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
明线：
暗线：
明线
秋江夜送客
暗线
月夜弹琵琶
月夜听琵琶
凄凉话身世
移船邀相见
更坐弹一曲
翻作《琵琶行》
明线：歌女身世
暗线：诗人的感受
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
同是天涯沦落人
琵琶女
京倡
商妇
白居易
京官
谪官
琵琶声
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
怨
恨
同忆京城，天涯人对天涯人；
同叹年华付流水，苦情人对苦情人；
同感处境悲凉，断肠人对断肠人；
同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；
同泄音乐情，知音人对知音人；
同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被
侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情
冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世
人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉
生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着
炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁
花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
艺术特色：
１、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。
２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。
３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。
??
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示
了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义）
回顾全文，拓展主题
课堂小结
课堂总结
音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！
古人描写音乐美的词语和句子：
在齐闻韶，三月不知肉味。
——《论语·述而》
余音绕梁，三日不绝。
——《列子·汤问》
此曲只应天上有，人间哪得几回闻？
——唐·杜甫
《赠花卿》
你平日爱听音乐吗？你会用怎样的语句来描绘你喜爱的音乐？试一试。
自言本是京城女
1.言：
感斯人言
凡六百一十六言
2.数：
使快弹数曲
一曲红绡不知数
自言本是京城女
1.言：
感斯人言
凡六百一十六言
2.数：
使快弹数曲
一曲红绡不知数
话，名词
字，名词
说，动词
自言本是京城女
1.言：
感斯人言
凡六百一十六言
几
，表不确定的数目，数词
数量，名词
2.数：
使快弹数曲
一曲红绡不知数
话，名词
字，名词
说，动词
3.语：
琵琶声停欲语迟
今夜闻君琵琶语
为君翻作《琵琶行》
4.为：
因为长句
初为《霓裳》后《六幺》
3.语：
琵琶声停欲语迟
今夜闻君琵琶语
为君翻作《琵琶行》
4.为：
因为长句
初为《霓裳》后《六幺》
说话，回答，动词
曲，名词
3.语：
琵琶声停欲语迟
今夜闻君琵琶语
为君翻作《琵琶行》
写，创作，动词wéi
替、给，介词wèi
4.为：
因为长句
初为《霓裳》后《六幺》
弹奏，动词wéi
说话，回答，动词
曲，名词
5.轻：
轻拢慢捻
商人重利轻别离
6.泣：
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
5.轻：
轻拢慢捻
商人重利轻别离
6.泣：
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
轻轻
轻视，形容词作动词
5.轻：
轻拢慢捻
哭泣，动词
眼泪，名词
6.泣：
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
轻轻
轻视，形容词作动词
商人重利轻别离
7.暗
8.暂
凝绝不通声暂歇
如听仙乐耳暂明
寻声暗问弹者谁
别有幽愁暗恨生
7.暗
8.暂
凝绝不通声暂歇
如听仙乐耳暂明
寻声暗问弹者谁
别有幽愁暗恨生
悄悄地
隐藏的
7.暗
8.暂
凝绝不通声暂歇
如听仙乐耳暂明
寻声暗问弹者谁
别有幽愁暗恨生
隐藏的
暂时
忽然
悄悄地
因为：
阑干：
向前：
老大：
颜色：
因为：
古：两个词，于是创作。
今：表原因的连词。
阑干：
古：参差错杂，纵横散乱。
今：用木、石、钢材制成的拦挡物。
向前：
古：从前、刚才。
今：介词和方位名词构成的两个词。
老大：
古：年龄大。今：兄弟排行第一。
颜色：
古：容颜。今：色彩。
1.尝学琵琶于穆、曹二善才。
2.转徙于江湖间。
3.本（是）长安倡女
4.使（之）快弹数曲
介宾短语后置；于，向
介宾短语后置；于，在
省略句，省略谓语
省略句，之，琵琶女
1.尝学琵琶于穆、曹二善才。
2.转徙于江湖间。
3.本（是）长安倡女
4.使（之）快弹数曲
5.送客（于）湓浦口
6.
沉吟放拨插（于）弦中。
5.送客（于）湓浦口
省略句，于，在
6.
沉吟放拨插（于）弦中。
省略句，于，被
1.醉不成欢惨将别
1.醉不成欢惨将别
2.弦弦掩抑声声思
1.醉不成欢惨将别
2.弦弦掩抑声声思
3.低眉信手续续弹
1.醉不成欢惨将别
2.弦弦掩抑声声思
3.低眉信手续续弹
4.嘈嘈切切错杂弹
1.醉不成欢惨将别
2.弦弦掩抑声声思
3.低眉信手续续弹
4.嘈嘈切切错杂弹
5.间关莺语花底滑，幽咽流泉水下难。
6.别有幽愁暗恨生
6.别有幽愁暗恨生
7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
6.别有幽愁暗恨生
7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
8.秋月春风等闲度
6.别有幽愁暗恨生
7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
8.秋月春风等闲度
9.呕哑嘲哳难为听
6.别有幽愁暗恨生
7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
8.秋月春风等闲度
9.呕哑嘲哳难为听
10.却坐促弦弦转急
6.别有幽愁暗恨生
7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
8.秋月春风等闲度
9.呕哑嘲哳难为听
10.却坐促弦弦转急
11.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
谢
谢