北师大版数学二年级上册分物游戏教案
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文档简介
《分物游戏》教学设计
教学目标：
1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学重点：
经历把实物进行平均分的操作过程，初步理解平均分的意义。
教学难点：
会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
教学过程：
一、谈话引入
小熊要过生日了，它准备把它的好朋友们请到它的家里来做客，所以它准备了好多好吃的等着它的好朋友们来分享。（出示水果图片）想去参加吗？我们一起去看看吧！
二、自主探究
分桃子：
1、来了2只小猴子啦！小熊拿出了猴子最喜欢吃的桃子（桃子图片）。每只小猴子能分到几个桃子呢？
(学生用实物代替桃子独立分一分后，交流分法)
预设可能分法：1,3；
3,1；2,2。
2、讨论：如果请你把这3种分法分成2类，你会怎么分？
发现分类的标准：分的桃子是否一样多。
及时告知学生：分到的一样多，也叫平均分。并板书。
分萝卜：
3、看谁又来啦？它们最喜欢吃？胡萝卜来啦！（胡萝卜图片）文字：每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？你认为那句话很重要？提醒大家一下。请大家用实物代替萝卜，在桌子上摆出分的过程。学生独立分。
4、学生集体交流分的过程和结果：怎么分的？最后每只小兔分到了几根萝卜？
5、小结：虽然我们分的过程不同，但最后它们都很满意，因为它们分得的都一样多，这种分法在数学中我们把它叫作“平均分”。板书：平均分。
分骨头：
6、看，小熊拿什么出来了——骨头，谁来啦？15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？（出示骨头，小狗照片）
这句话里面有哪个词你想提醒同学们注意的？------平均分
7、请一个同学来当小熊，再请三位同学来扮演小狗，看看他准备怎么分？下面的同学可有任务哦！用你认为最简单最快的方法记录下它们分的过程。准备好了吗？
8、请学生展示并讲解同一种分法的不同记录方式，然后优化方法。
9、还可以怎么分？做好记录哦！
10、看书上58页的分法，你能根据图来介绍一下它是怎么分的吗？
三、巩固练习
1、让学生采用不同的方法（连一连、圈一圈、画一画）独立完成书上59页的1-5题。
2、展示学生完成作业的不同方式，并请学生讲解。
3、请学生仔细观察第五题，你有什么发现？
总数不变，份数越多，每份越少（或一份数越少）。
四、总结
今天你学会了什么？
学会了用摆一摆，画一画，连一连的方法来把东西分成几份，而且每份一样多。这种分法就叫平均分。
五、板书设计
分物游戏
-----------平均分
分法一：
分法二：
分发三：
教学目标：
1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学重点：
经历把实物进行平均分的操作过程，初步理解平均分的意义。
教学难点：
会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
教学过程：
一、谈话引入
小熊要过生日了，它准备把它的好朋友们请到它的家里来做客，所以它准备了好多好吃的等着它的好朋友们来分享。（出示水果图片）想去参加吗？我们一起去看看吧！
二、自主探究
分桃子：
1、来了2只小猴子啦！小熊拿出了猴子最喜欢吃的桃子（桃子图片）。每只小猴子能分到几个桃子呢？
(学生用实物代替桃子独立分一分后，交流分法)
预设可能分法：1,3；
3,1；2,2。
2、讨论：如果请你把这3种分法分成2类，你会怎么分？
发现分类的标准：分的桃子是否一样多。
及时告知学生：分到的一样多，也叫平均分。并板书。
分萝卜：
3、看谁又来啦？它们最喜欢吃？胡萝卜来啦！（胡萝卜图片）文字：每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？你认为那句话很重要？提醒大家一下。请大家用实物代替萝卜，在桌子上摆出分的过程。学生独立分。
4、学生集体交流分的过程和结果：怎么分的？最后每只小兔分到了几根萝卜？
5、小结：虽然我们分的过程不同，但最后它们都很满意，因为它们分得的都一样多，这种分法在数学中我们把它叫作“平均分”。板书：平均分。
分骨头：
6、看，小熊拿什么出来了——骨头，谁来啦？15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？（出示骨头，小狗照片）
这句话里面有哪个词你想提醒同学们注意的？------平均分
7、请一个同学来当小熊，再请三位同学来扮演小狗，看看他准备怎么分？下面的同学可有任务哦！用你认为最简单最快的方法记录下它们分的过程。准备好了吗？
8、请学生展示并讲解同一种分法的不同记录方式，然后优化方法。
9、还可以怎么分？做好记录哦！
10、看书上58页的分法，你能根据图来介绍一下它是怎么分的吗？
三、巩固练习
1、让学生采用不同的方法（连一连、圈一圈、画一画）独立完成书上59页的1-5题。
2、展示学生完成作业的不同方式，并请学生讲解。
3、请学生仔细观察第五题，你有什么发现？
总数不变，份数越多，每份越少（或一份数越少）。
四、总结
今天你学会了什么？
学会了用摆一摆，画一画，连一连的方法来把东西分成几份，而且每份一样多。这种分法就叫平均分。
五、板书设计
分物游戏
-----------平均分
分法一：
分法二：
分发三：