《小足球-脚背正面运球》（教案） 《体育与健康》（水平二）五年级上册 人教版（表格式）

小足球-脚背正面运球
（水平三）
姓
名：
学
校：
《小足球-脚背正面运球》教学设计
设计意图
本次课依据新修订的体育与健康课程标准，坚持健康第一指导思想，以学生发展为核心。以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，激发学生的主动学练热情为先导，以技能教学为载体，将无球和有球练习相结合，发挥了教师主导作用，体现了学生主体地位。在掌握学练方法的同时，促进技能的形成，学会合作学习，有效的发展身心。
教学背景分析
教材分析
这节课的主教材是“足球——脚背正面运球”的第一节课，脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验技能的基础上，运用了游戏等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。
学情分析
本节课的授课对象是五年级的学生，学生身心发展正处于过渡期，但已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在以往的身体锻炼中，也具备了基本的运动能力，但对单一技术的学习并不满足，对集体练习的形式也略感枯燥，小组合作学习的方式更满足自己的需求。教学中要让学生把动体与动脑相结合，给学生提供再认识所学知识，以及合理利用所学动作的机会，从而增强教学效果。
三、学习目标
1.
知识目标：使90%学生明确脚背正面运球的位置，提高学生对脚背正面运球动作与方法的认知水平。
2.
技能目标：使80%学生能够初步掌握正脚背运球的动作与方法，能在5-10米距离内连续多次触球；发展学生身体灵活性、协调性等素质，提高学生控制球的能力。
3.
情感目标：激发学生学习兴趣，通过合作学习，培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质，帮助学生建立与他人交流合作的意识。
五、教学重点和难点
重点：脚背正面运球的触球部位
难点：上下肢动作协调，轻触球，对球的控制能力。
教学流程
开始部分：此部分预计用时2分钟
课堂常规
队列队形课课练
准备部分：此部分预计用时6分钟
无球协调性练习活动
本次课我以无球协调性练习为主做热身活动，为接下来的导入教学做铺垫，同时也达到热身的目的，发展学生灵敏、协调等身体素质。
结合球准备活动：运球游戏-“照镜子”
以“运球游戏-照镜子”作为主要热身活动，为接下来的导入教学做铺垫，同时也达到热身及熟悉球性的目的，发展学生运球能力。
（二）基本部分：此部分预计用时28分钟
1、原地坐地脚触球练习（3分钟）
2、观看视频-尝试性一运一停（4分钟）
3、脚背正面运球练习（8分钟）
3、小组合作创新-脚背正面运球练习（6分钟）
4、游戏-抢占先机（5分钟）
5、身体素质课课练（2分钟）
（三）结束部分：此部分预计用时4分钟
1、放松活动
2、教师进行课堂小结，师生道别，宣布下课，学生回收器材
场地器材布置
安全防范
小足球-脚背正面运球（水平三）
（1课时）
班级:
五年级（9）班
授课教师：
授课人数：
36人（男生
人，女生
人）
教学内容
1.主教材：
脚背正面运球
2.辅教材：身体素质练习
教学重点
脚背正面运球的触球部位
教学难点
上下肢动作协调，轻触球，对球的控制能力。
学习目标
认知目标：使90%学生明确脚背正面运球的位置，提高学生对脚背正面运球动作与方法的认知水平。
技能目标：使80%学生能够初步掌握正脚背运球的动作与方法，能在5-10米距离内连续多次触球；发展学生身体灵活性、协调性等素质，提高学生控制球的能力。
情感目标：激发学生学习兴趣，通过合作学习，培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质，帮助学生建立与他人交流合作的意识。
课的顺序
课的内容
组织、教法、学法与要求
运动量
教师活动
学生活动
组织与要求
强度
时间
练习次数
开
始
部
分
集合学生，清点人数
师生问好
宣布课的内容及要求
安排见习生
队列队形练习
整队，点名
老师向学生问好
讲清本课学习内容，提出要求。
安排见习生
组织学生队列队形练习
学生以六路纵队站好
学生向老师问好
听清本课内容和要求
见习生出列
5、进行队列队形练习
注：●—学生
▲—教师
要求：快、静、齐
弱
2分钟
1
准
备
部
分
无球协调性练习
结合球准备活动
运球热身游戏-照镜子
1、
讲解练习要求，示范练习方法
（2）组织学生进行练习
2、提出要求，组织学生在区域内散点运球
3、吹哨后做出动作让学生跟随模仿
1、
认真听讲解，观察教师示范
学生进行练习
2、按要求在区域内自由运球
3、听哨音后跟随老师做相同动作
6人一组，依次进行
6人一组，区域内散点进行，每人1球
中
6分钟
1
4
基
本
部
分
1、原地坐地脚背正面触球辅助练习
练习方法：
一人将球抱至坐地学生脚上方，坐地踢球学生用脚背正面轻踢球下部；双方交换练习
2、尝试性一运一停（观看视频）
3、学习脚背正面运球
动作方法：跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅小，运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖向下，以髋、膝、踝关节为轴，用脚背正面推拨球前进，支撑脚在球的侧后方随球跟进。
要求：经标志盘时停球
4、小组合作学习，探究与创新练习
5、游戏-“抢圈大作战”
规则：学生分组进行，按老师所说的颜色正脚背运球经过层层关卡，运球至前方相应颜色圈内将球停下，违反规则及的学生给予黄牌警告并给出相应的惩罚。
要求：多观察，一个圈内只能停一个球
6、身体素质练习-俯卧拨球训练
教师讲解、示范脚触球练习
2、组织学生2人一组进行脚触球练习
组织学生小组观看IPAD视频
提出要求，组织练习
教师讲解并示范
提出要求，组织学生练习
巡回指导
教师请学生展示
5、继续组织练习
教师提出小组合作练习要求
组织学生按区域进行创新合作练习
3、巡回观摩，并指导
4、鼓励学生完善练习。
教师讲解游戏规则，示范游戏方法，提出游戏要求
教师组织学生开始游戏
激励学生
教师讲解示范俯卧拨球动作方法
组织学生集体练习
1、学生认真听讲，观察教师示范
2、2人一组进行脚触球练习
1、小组观看视频
2、听清要求，有序练习
学生认真听讲，观察教师示范。
听清要求，有序练习
听从老师指导
学生进行展示
5、继续练习
学生认真听要求
分组到指定区域进行创新合作练习
大胆创新，合作学习，听取教师指导
4、小组内互相取长补短，完善练习。
认真听游戏规则，观看教师示范游戏方法，按要求进行游戏
注意听教师口令出发
学生互相加油
学生认真看动作方法
听教师口令集体练习
2人一组，合作完成；2人一球
每人1球，区域内小组成员同向进行。
组织方法：以小组为单位，相对练习，每人一球。
组织形式：以小组为单位，每人1球，每组4个标志盘。
组织形式：每小组2人同时出发，12人/组，每人1球。
中
28分钟
10
5
5
3
1
10
结
束
部
分
放松活动
下课
1、教师带领学生做静力性拉伸放松活动
2、教师总结本课
3、宣布下课，师生道别
学生集体跟随老师做放松活动
学生相互交流
3、回收器材
要求：快、静、齐
弱
4分钟
1
场地器材
足球场一块
有孔标志桶6个
标志杆6个
4号足球37个
标志盘若干
标志桶若干
体能圈36个
背心6色36件
黄牌
小音箱一台
预
计
练
习
密
度
65%
心率曲
线