足球：脚背正面运球技术（教案） 《体育与健康》（水平三）五年级上册 人教版（表格式）

《足球：脚背正面运球技术》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，结合四年级学生身心发育特点及认知水平而设计。在教学中合理布置场地，选择恰当的教学方法，注重学生主体地位的发挥，为学生创设轻松、平等、和谐的教学氛围，引导学生逐步掌握脚背正面运球的技术动作，运用游戏的形式，激发学生足球的学习兴趣，并将所学的知识运用到实践活动中，促进技术的掌握，使学生乐学、善学，尽情享受足球运动带来的快乐。
二、教学内容
1．足球：脚背正面运球技术
2.游戏：小仓鼠抢大米
教材版本：义务教育教科书教师用书
五年级
三、教学背景分析
（一）教学内容分析
足球是深受儿童喜爱的体育运动项目之一，其特点是集体性和竞争性强。通过足球练习可发展学生身体的综合素质，提高奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力，培养学生克服困难的意志品质及对足球的兴趣，树立群体意识和团队精神。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中常用的技术，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破和较长距离的快速推进。脚背正面运球技术要点:运球脚提踵，脚尖下指，用脚背正面触球的后中部。在初学时要注意提示学生以髋、膝、踝等关节为轴用脚背正面推拨球，行进时步子小而急促，但速度不宜过快，要体会推球的力量和作用。另外在教学中要让学生学会用身体巧妙地掩护球，养成随时观察场上情况的习惯，以便及时、合理地处理球。
（二）学生情况分析
我校是一所农村完全小学，学校领导非常重视足球运动的开展，2018年参加为全县校园足球联赛并获得第八名好成绩，在中心学校统一安排下，我校校园足球运动稳步开展，学校安排了每周一节足球课，学生学习足球运动的兴趣高涨。
本次授课的对象是五年级的学生，他们遵守纪律，集体荣誉感强，特别是在课堂上他们善于思考，学习积极，但是这个班整体水平存在一定的差异，有的学生在校足球队训练，各项技能掌握的比较好，有的刚刚接触足球，在控球能力上还存在着不足。在教学中要特别关注到这部分学生的学习，给予他们更多的关注和指导。同时采用组间同质，组内异质的分组方法，让学生都能体验到足球运动的快乐。
通过第一次课的教学，我发现学生在运球时不能做到指尖下指，用脚背正面运球的现象；另外由于部分学生初次学习，控制球的能力还比较差，不能很好地控制住球。针对这些问题，在本课的教学中，我将采用以下练习方法帮助学生进一步掌握技能：
1.通过踢小实心球，掌握正确的触球部位；通过讲解示范，使学生明确运球时支撑脚的站位对运球的影响；通过游戏帮助学生掌握技术，提高能力。
2.通过游戏，引导学生协调配合，掌握运球技术。
四、教学目标及重难点
1.在熟悉球性的基础上，初步学习脚背正面运球技术，掌握正确的触球部位。
2.发展学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。（教学重点）
3.培养学生对足球的兴趣，感受来自足球的乐趣，从中获得成功的体验，并在此过程中发展学生思维的灵活性，建立群体意识，培养团队合作精神。（教学难点）
五、课时教学计划
执教者：
班级：五一班
人数：30
教学内容
1.足球脚背正面运球
2.游戏：小仓鼠抢大米
教学目标
1.在熟悉球性的基础上，初步学习脚背正面运球技术，掌握正确的触球部位。
2.发展学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。
3.培养学生对足球的兴趣，感受来自足球的乐趣，从中获得成功的体验，并在此过程中发展学生思维的灵活性，建立群体意识，培养团队合作精神。
课的结构
课的内容
主要教学方法与组织
负荷量
时间
次数
开
始
部
分
一、课堂常规
1.体育委员整队，报告人数
2.
师生问好，安排见习生
3.
宣布本课内容及要求
4.绕小足球场热身跑
练习队形：四列横队，面向教师
组织教法：
1.教师等待学生站队。
2.向学生问好：同学们好！
3.宣布本课内容，提出练习的要求。
练习要求：动作快静齐，服从命令听指挥
练习要求：动作标准，精神饱满
2’
准
备
部
分
足球徒手操
1.前后击掌运动
2.上下振臂运动
3.左右跨步运动
4.拉伸运动
5.折叠跑运动
练习队形：分纵队
组织教法：
1．教师示范。
2．教师提示学生每节操的动作要领。
3．学生按照教师要求练习。
4．对学生的练习情况进行总结
练习要求：动作到位，活动充分
5’
各
4x8拍
基
本
部
分
一、脚背正面运球
动作方法：上体稍前倾，运球腿抬起，膝关节稍屈，髋关节前送，脚尖下指，脚后跟抬起，在着地前用脚背正面部位触球的后中部推送前进。跑动时步幅不宜过大。
重点：脚尖下指，脚背正面触球。
难点：对球的控制。
二、游戏：小仓鼠抢大米
游戏方法：
粮仓中放28个球。4队分别在4个区域，当裁判鸣哨游戏开始，每队排头的队员快速跑到中间区域用脚背正面运球技术将球运回到本方区域，当粮仓的球都被抢完后各队可以到临近的区域继续运球。
规则：
1.运球的队员跑回本方区域后下一个队员才可跑出运球。
2.在运球时只允许同时跑出两名队员。
3.任何一方队员都不可以以任何方式阻止运球队员
场地布置：
组织教法：
1.师生一起回忆脚背正面运球的动作方法
2.教师示范，强调动作要点
3.分组练习脚背正面运球，教师提示要点
4.教师小结，指出易犯的错误
5.徒手模仿练习，强调脚尖下指
6.学生练习，提示脚尖下指
7.教师小结练习情况，布置练习要求
8.运球通过较宽的区域的，教师提示要点
9.运球通过较窄的区域
10.教师介绍练习方法及要求
11.运球通过宽窄区域的往返练习
12.教师介绍游戏方法
13.分组竞赛，通过不同区域的接力赛
14.增加难度的练习，运球+射门
15.教师统计比赛结果并小结
16.再次比赛，教师提示动作方法
练习要求：按照所学技术的要求练习，积极主动，善于观察和发现问题。
场地布置：
组织教法
1.组织学生布置游戏场地，介绍游戏方法和规则
2.学生游戏
3.教师小结
4.再次游戏
5.教师总结比赛情况
练习要求：遵守规则，团结合作
20’
10’
3
3次
2次
2次
2次
2次
1次
2次
1次
1次
3次
结
束
部
分
一、放松整理活动
二、教师讲评
三、下课、收拾器材。
练习队形：四列横队
1.组织学生听音乐，和教师一起放松，动作优美，有节奏
2.教师小结本次课情况，学生认真听教师讲评
3.布置学生收拾器材，宣布下课。
3’
器材
足球每人一个，标志桶大小各24个，活动足球门2个，呼啦圈5个
运动负荷曲线预计
练习密度预计
课后小结
35％至40％
通过本次课的教学大部分学生脚背正面运球技术有了提高，在游戏教学中学生表现积极，练习兴趣很高。
六、教学效果评价设计
(一)评价方式
1.学生自评：通过本次课学习，脚背正面运球技术是否有所提高。在课堂学习中各项游戏是否积极参与。
2.教师评价：在各项练习中，根据学生练习情况，及时进行表扬与鼓励。
（二）评价指标
等级
优秀
良好
加油
指标
能够在指定的宽窄场地内完成练习，能控制住球。
能够在宽的场地内完成运球练习，能控制住球。
不能在宽场地内完成运球练习。
七、本课特点
1.以技术为主线，以游戏为载体，帮助学生继续学习脚背正面运球技术。
本课主要是以脚背正面运球技术为主，同时还注重学生的素质练习，让学生单一的练习脚背正面运球技术，会觉得很枯燥，而且积极性非常低。通过游戏“小仓鼠抢大米”，“小火车司机”将学生学习的脚背正面运球技术应用到游戏中，大大提高了学生的积极性，游戏中为了能够让自己的小组取得胜利，小组同学的互相加油，互相鼓励，团结一心。在教学中主要是让学生根据练习时出现的问题，对技术动作进行讨论分析，充分学生发挥自主性，提高上课的兴趣。
2.注重技能的同时，注重项目所具有的隐含性教育因素，培养学生团结合作的思想品质。
足球运动可以培养学生克服困难的意志品质及对足球的兴趣，树立群体意识和团队精神，但是在教学中教师如果只是一味的强调，对学生的影响也不是很大。因此在教学中如何让学生喜欢这项运动，如何将这些意志品质的培养渗透每个学生是我思考很多的问题。在本节课的教学中，我采用游戏的形式，让学生在练习中去体验。刚开始练习时，学生不会主动地为同伴加油，组与组之间更缺少对抗。于是在小结时，我进行了这方面的点评，于是，在后面的练习中，学生开始为本组的同学加油，各组获胜之后也能有他们自己的庆祝方式。特别是在最后的“小仓鼠抢大米”的游戏时，气氛达到了高潮。
3.学以致用，突出足球运动项目的特点。
脚背正面运球动作虽然简单，但是在足球比赛中应用的比较多，重点是如何应用。在本课的教学中，以足球为主线，将足球教学内容贯穿课的始终：足球的专项准备活动、技能、知识逐层深入，接力游戏设计发展学生足球体能。在课堂教学中选择促进学生技能形成有效教学方法，丰富课堂教学手段，让学生在教师的引导下逐层深入，学生在掌握动作的同时让孩子们知道脚背正面运球在实际中如何应用，提高学生的实效性，激发学生积极参与体育活动的兴趣。
八、课后反思
本节课我经过多次的备课与研究教材，及时调整教学设计，在同行们的指导与帮助下，最终顺利的完成本次课的教学任务。
1.为学生搭建自主学台，促进技能的提高。
体育课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展，健康成长。在我第一次上课的时候，认为本次课的教学内容“脚背正面运球”就是单纯的技术教学。无非就是教师讲解示范、学生学习动作、教师纠正错误、巩固提高动作这几个基本的教学步骤，思路不是很清晰，主题不突出，因此在第一次课上，课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高，练习没有积极性，就是跟着老师的思路被动的学习。课后经过听课老师们的帮助与指点，使我对这次失败有了新的认识。教学的主体本就是学生，教师应该为他们创设轻松、欢乐的学习氛围，为学生搭设展示的平台，突出学生主体地位。
二、通过游戏促进技能的形成，提高学生的练习兴趣。
在学生练习环节设计了游戏“运球接力赛”和“小仓鼠抢大米”，充分调动学生学习兴趣，将游戏与比赛贯穿在教学始终，做到了学以致用，并引导学生能够将所学的技术合理的组合运用。
通过这次的教学活动使我明白了，要想成为一名优秀的体育教师就要多下功夫，钻研教材，理解教材，从多方面提高自己。经过这次历练后，也使我在成长的道路上又迈出了坚实的一步。