（湘少版）三年级英语上册教案 unit4(3)

Unit 4 Are you Lingling
教学目标：
　　1.能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.
　　2.能区分 boy , girl , man, woman的含义。
　　3.能唱本课歌曲；
　　4.通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。
教学重点及难点：
　　重点：新单词；歌曲Are you Ling ling
　　难点：理解“Where are you ” And “so glad to see you again”
教学准备：
　　水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤：
　　Step 1 Warming up
　　师生问候。
　　唱已学过的英语歌曲。
　　3.创设情境，复习已学过的句型.
　　Are you……
　　Yes, I am./ No, I’m not.
　　自由会话并表演。
　　Step 2 Presentation and drill
　　出示一个男孩的头饰或单词卡片 a boy，板书，并带读。然后让班上的男同学逐个练说 I’m a boy.
　　用同样的方法教单词a girl ,a man, a woman, a doll.
　　听课文B部分录音，学生跟读。
　　游戏——快速反应
　　在讲台上摆放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如a girl，全班同学大声说a girl，两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。
　　Step 3 Practice
　　游戏——猜一猜。
　　请一名学生上台，从台上的人物（Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等）图片中选出想扮演的角色，却不让其他人知晓，请全体同学和老师猜一猜。
　　T: Are you a boy
　　S1: No, I’m not.
　　S2: Are you a man
　　S1: Yes I am.
　　S3: Are you Mr. Lin
　　S1: Yes I am.
　　……
　　课文C部分。
　（1）表扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。听录音，复述所听到的歌曲内容。
　（2）听录音，跟唱。
　（3）用班上的同学的名字代替歌词中的Ling ling 和 Linda进行表演唱。
　　听课文D部分录音，看课文，理解意思。教师解释“Where are you ” and “So glad to see you again.”帮助学生阅读。
　　Step 4 Consolidation
　　创设情境，自由会话。
　　评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
　　练习。
第2课时
教学目标：
　　1.能掌握字母D d的读音和书写，了解D d在单词中的发音；
　　2.能运用“Are you … ”进行猜人游戏。
　　3.通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点及难点：
　　重点：字母D d及其在单词中的读音。
　　难点：理解新单词，朗读句子。
教学准备：
　　单词卡片、字母卡片、教学磁带等。
教学步骤：
　　Step 1 Warming up
　　1.师生问候。
　　2.唱已学过的英语歌曲Are you Ling ling
　　3.复习并区别单词a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.
　　自由会话和角色表演。
　　Step 2 Presentation and drill
　　出示字母卡片D d，并带读；教学会上书写D d ，分辨字母大小写。让学生用身体语言来表示Dd，激发学生的学习兴趣。
　　出示课文E部分单词卡片，强调字母Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。
　　T: Dd, Dd, Dd, dog,
　　Dd, Dd, Dd, day,
　　Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.
　　听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。
　　按照范例正确书写字母。
　　Step 3 Practice
　　游戏——找朋友。
　　将若干字母卡片放在讲台上，一名同学说字母，另一名学生快速找到相应的卡片举起来。
　　课文F 部分。
　　理解游戏规则，教师解释“Your turn”.
　　全班分为男、女两组，进行“猜人”游戏。
　　Step 4 Consolidation
　　1.创设情境，自由会话。
　　2.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
　　3.练习。
教学后记：