2021-2022学年统编版高中语文必修上册第一单元3.2《哦，香雪》课件（20张PPT）

(共20张PPT)
山村的放羊娃：中央电视台记者采访一个山村的放羊娃，记者问放羊娃：“你放羊干什么呀？”放羊娃回答：“挣钱。”“挣钱干什么？”“盖房子。”“盖房子干嘛？”“娶媳妇。”“娶媳妇干啥？”“生孩子。”“生孩子以后让他做什么呀？”“放羊。”?我们在哄堂大笑之后，细细品味，不觉悲从中来，那么山村的放羊娃的可笑或可悲之处在于？?
（贫穷、落后，封闭、目光短浅、胸无大志等）。今天我们来看一个同样发生在山村的故事，主人公同样青春年少，而两者有何异同之处。下面我们来学习《哦，香雪》
导入新课
哦，香雪
铁凝
1.根据语境揣摩词语的含义，总体把握文章的主要内容和作者的基本情感。
2.运用整体感知的阅读方法，以题目为线索探究小说所表达出来的情感。
3.理解小说折射出的时代信息，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。
学习目标
铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人，现任中共第十八届中央委员，中国作家协会主席。
长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、
《笨花》;
中篇小说《麦秸垛》、《对面》、《午后悬崖》、《永远有多远》、《没有纽扣的红衬衫》;
短篇小说《哦，香雪》、《孕妇和牛》、《马路动作》、《安德烈的晚上》。
以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。
散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》获1985年中国电影"金鸡奖""百花奖"优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。
这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。
作者简介
请同学们迅速浏览课文，思考：
小说是以什么为背景的？主要描写了哪些人物？请按照开端、发展、高潮、结局来概括小说故事情节。
自主学习·梳理小说情节
引子（1—4）：火车开进山村
开端（5—56）：
发展（57—71）：
高潮（72—78）：
结尾（79—82）：
引子（1—4）火车开进山村
开端（5—56）姑娘们欢乐的时刻——对外界文明的向往
发展（57—71）香雪渴望有铅笔盒——对知识的渴望
高潮（72—78）香雪换回铅笔盒——自尊自爱
结尾（79—82）香雪深夜归来
情
节
梳
理
浏览课文，同桌交流，思考：
1.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？
2.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？
3.“大山”、“火车”并不仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？
互动研讨·深入探究文本
“大山”象征着封闭、传统
“火车”象征着开放、现代
火车的进入，使台儿沟的少女们得以接触外面的世界，那么她们的追求相同吗？（或者：她们的关注点是否一致？）
互动研讨·感知人物形象
①
凤娇——忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。
②
香雪——注意的是车厢里的学生书包；打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
追求精神
追求物质
互动研讨·感知人物形象
1.香雪为什么会有和其他女孩子不同的追求呢？
2.她没有铅笔盒吗？为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒？她爱慕虚荣吗？
3.请概括香雪的人物形象。
1.因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。
2.铅笔盒象征知识、文化，现代文明。
香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步。
3.纯真无邪、渴求进取、淳朴自尊、坚毅执着……
香雪从心理上战胜自己的过程。（全文）
1）看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。
2）靠近火车买东西。
3）为了文具盒勇敢的踏上火车。
4）独自一个人走了三十里的夜路。
总：封闭、落后
自信、开放
链接高考·分析环境描写
当香雪一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了怎样的变化？
⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”
⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”
⑶“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”
⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”
怕
不怕
犹豫
坚定
链接高考·分析环境描写
自然环境描写的作用：
①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，展示故事发生的时间、季节和环境特点；
②渲染气氛，为刻画人物作铺垫；
③烘托人物性格，或某种心理；
④展开、推动情节发展；
⑤深化主旨；
⑥象征和暗示。
小说的主人公香雪在拿着换来的铅笔盒走下火车后，经历了先是害怕，后又坦然，最后欢快的心理变化过程，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容，其中景物描写的烘托作用可谓功不可没。
总结小说主题，了解时代内涵
《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。由此赞美了迫切地要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的纯美自尊的农村青年。
并借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。对未来寄予了希望，同时作者也留下了对时代现实的严峻思考。
铁凝：我还是怀着一点希望，希望读者从这个平凡的故事里，不仅看到古老山村的姑娘们质朴、纯真的美好心灵，还能看到她们对新生活强烈、真挚的向往和追求，以及为了这种追求，不顾一切所付出的代价。还有别的什么？……也许这是我的奢望。
——《青年文学》1982年第5期
拓展延伸
香雪的成功不是偶然的。翻开作者最早的一批习作，我们不是都或隐或现地看到香雪的一双善良、纯朴、充满美好的向往，而又无限活泼生动的眼睛吗？在描写青年与青年写的作品里，这样的目光实在是凤毛麟角！在那些作品里，出现在我们读者面前的，多半是一些批判的、受过伤害的、深沉痛苦，有时是热烈执着，有时是冷峻严肃，有时甚至是“不怀好意”的眼睛。而铁凝的作品完全不同。
——王蒙《香雪的善良的眼睛——读铁凝的小说》
拓展延伸
课堂小结
孙梨这样评价：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的、始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”这种淳朴淡远的美果然是迷人的，令人不由自主的去欣赏和赞美，但它恰恰又是与贫穷闭塞联系在一起，在时代列车的呼啸声中，人们疯狂的追求所谓文明的时候，这种淳朴、天真的美还能保留多久呢。
讨论：
四十个鸡蛋+三十里夜路
换来
一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒
值得？
火车象征：开放、现代
深山象征：封闭、落后、传统
铅笔盒象征：知识、文明
对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识和文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，所以无法用40个鸡蛋来衡量值或不值得。