《原地侧向投掷彩球》（教案）体育与健康四年级上册 人教版（表格式）

《原地侧向投掷彩球》教学设计
一、设计理念:
本课以“海峡两岸传真情”的情景式教学，以学生为主体，教师为主导，在教学中采用游戏式教学法，让学生在快乐的气氛中展开学习，教师仅仅作为组织者，引导者和观察者，使学生在玩中有乐，乐中有趣，趣中有练，练中有悟，培养学生合作探究式学习模式，让学生充分体会到体育课的快乐。
二、教学目标：
1.在学练中了解原地侧向投掷的动作方法，能说出投掷的要求，80%的学生能够按要求进行练习。
2.通过练习，发展学生的灵敏，协调等身体机能和机体的控制能力。
3.通过游戏巩固技术动作，体验成功的乐趣，培养学生遵守游戏规则的习惯及团队协作的精神。
三、教材分析：
投掷是体育教学的一个主要组成部分之一，是小学生身体和心理发展的重要标志，本课使用较轻的彩球替代垒球来组织教学，目的是想通过学生自我的尝试，比较，提高的一个探索过程，有利于逐步改进投掷的技术动作，为以后的教学奠定良好的基础。
四、学情分析：
四年级的学生活泼好动，求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作团结意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差，而且注意力容易分散。在本节课的教学过程中，我紧扣活动的内容展开教学，采用游戏的模式，运用层层递进的教学方法，让学生了解原地投掷的动作方法。以海峡两岸传真情的情景模式为主线，通过合作探究的送祝福游戏，完成教学内容，激发学生的运动兴趣，让他们在愉快的教学氛围中轻松地完成教学任务，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的启发式，探究式，分层教学等新的教学理念。
五、教学重难点：
重点：引球，转体，挥臂发力顺序合理
难点：动作连贯，协调用力
课时教案
教学
内容
一、原地侧向投掷彩球
二、游戏：“送祝福”
重点
难点
重点：引球，转体，挥臂发力顺序合理
难点：动作连贯，协调用力
教学
目标
1.在学练中了解原地侧向投掷的动作方法，能说出投掷的要求，80%的学生能够按要求进行练习。
2.通过练习，发展学生的灵敏，协调等身体机能和机体的控制能力。
3.通过游戏巩固技术动作，体验成功的乐趣，培养学生遵守游戏规则的习惯及团队协作的精神。
顺
序
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
时
间
次
数
强度
准
备
部
分
一、课堂常规
1．集合整队
2．师生问好、检查服装
3．安排见习生、强调安全
二、热身活动
1．慢跑
2.
球操
伴奏乐：娃哈哈
1．师生问好
2．宣布本课学习内容、目标及要求
3．安排见习生
1．教师带领学生一起跟随音乐做操
2.组织学生进行练习
1．回应老师声音洪亮
2．认真听老师讲解本节课学习内容及要求
3．见习生听从老师统一指挥
1．跟随音乐，踏着节拍，充分活动身体
2.学生认真练习
组织：
_____________
_____________
_____________
_____________
要求：快
静
齐！
精神饱满，集中思想
组织：同上
要求：注意安全！
组织：
要求：积极模仿
跟上节奏
8'
--
9'
1
1
1
小
基
本
部
分
基
本
部
分
送祝福（合作探究）
方法：每组同学站在线后向海峡对面传真情（抛彩球），引导学生思考，如何才能将真情传给同胞.获胜的可以晋级下一条线，向难度挑战。最先挑战到蓝线的队伍获胜。
备注：强调游戏中一生一球
伴奏乐：龙的传人
终极比赛，
方法：方法同上，强调团结合作和分工默契。
伴奏乐：中国心
素质练习
方法：
1.将同学分为四组，保持俯卧撑的姿势，从头到尾各自报数。
2．游戏升级，抬起一只手臂
3.终极游戏，抬起手臂和腿
1．提出问题，组织学生进行动作练习。
2.教师做讲解示范
3.
学生继续练习，巩固学习效果
4．教师巡回指导，纠正动作。
5.引导学生继续练习，强调规则意识和团队合作。
，
教师示范游戏方法。
讲解游戏规则，强调规则意识
组织学生进行比赛
给学生加油鼓励
1．学生积极思考问题，进行动作练习
2.学生认真体会动作，改进投掷技术
3．大胆尝试，玩中有乐，乐中有趣，趣中有练，练中有悟
4.遵守游戏规则，学会赢在努力，输的体面。
1.学生明确游戏方法和规则
2.积极参与到游戏中来。
3.队友之间相互鼓励加油
组织：
要求：积极练习
体会动作
组织：
要求：积极练习
听从指挥
组织：
要求：动手动脑，
注意安全，
团结合作，
敢于创新。
20'
--
25'
'
6
8
1
1
中
--
大
中
结
束
部
分
一、放松（我和我的祖国）
二、小结
三、布置作业
四、师生再见
师生一起跟随音乐放松
师生共同评价。
同学们再见。
1.学生跟随教师进行放松。
2.积极和师一起评课。
3.和老师再见
组织：自由站立
要求：心情轻松愉悦
3'
--
4'
1
小
器
材
场
地
彩球40个，标志盘16个，收纳桶4个，录音机一台
练
习
密
度
50%——60%
平
均
心
率
135/分