《改写〈木兰诗〉》教学设计之一
作者：诚征
一、总体构思
在学习课文《木兰诗》之后，引导学生在理解课文内容的基础上，根据《木兰诗》这篇课文的内容，对木兰这个女英雄的形象进一步补充和完美，过程上，从多角度选取不同的切入点，补充和完善情节内容，丰富人物形象；形式上采用自主、合作、探究的学习方式，注重改写方法的指导，激发学生的想象，培养学生的创新能力，培养学生健全的人格，坚强的意志以及孝顺父母和热爱祖国的思想感情。
二、过程设计
教法学法
在学生了解木兰的女英雄形象后，（1）指导学生自主选取不同的切入点，作为情节改写的内容。（2）指导学生在不改变原作形象和主题的情况下，发挥自己的想象，培养学生的想象能力和创造能力，（3）以学生为主体，注重学习方法的指导，形式上采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的写作兴趣。
三、教学流程
1、导课
①同学们能背诵《木兰诗》吗？请两位同学背诵《木兰诗》
②播放花木兰的有关故事。包括戏曲、故事片、动画片等。
③你喜欢花木兰吗？请问花木兰在你心中是个怎样的形象？
导入：花木兰替父从军的故事家喻户晓，而《木兰诗》中写得不够具体，今天请同学们来改写《木兰诗》，使花木兰的故事更加传奇，使木兰的形象更加丰满。
2、改写指导
（1）既然要改写《木兰诗》，请问“改写”是怎么回事？改写和翻译是不是等同的？
明确：改写不是翻译。改写是在不改变原作意图，不改变人物形象的基础上，对故事情节的进一步想象和扩展。
（2）《木兰诗》中有许多情节都写得简略，请同学们找出你认为哪些地方应该进一步想象和扩展？
学生分小组讨论、交流，小组讨论后全班交流。
明确可补充的情节：
①木兰在家织布体现她的勤劳的情节。
②木兰见到军贴后的忧虑和如何作出替父从军的决定，体现女儿的孝顺和爱国的情节。
③木兰为出征作准备的情节。
④出征时行军神速，思念父母的情节。
⑤木兰在战场上英勇善战的情节。
⑥胜利后，天子召见木兰的情节。
⑦木兰的家人得知木兰要回家高兴的情景。
⑧木兰回到家时和家人团聚的情景。
⑨木兰以女儿身份和战友相见的情景。
（3）对这些情节应该怎么去改写呢？
讨论交流后明确方法：
A、把握人物形象；
B、选取切入点；
C、展开想象。
3、写作实践
可以想象和扩展的地方的确很多，下面就请大家对你喜欢的情节进行合理想象，然后把你独特的想象告诉大家：
形式：先独立思考，把改写情节相同的学生分成小组进行交流和讨论，然后派代表发言。
肯定学生的发言，指出学生发言中的不足，注意语言要求生动、明快。
附：部分学生改写示例：
①木兰替父从军
木兰的房间里传来了织布的声音，木兰皱着眉头、叹息着。父亲走过来，问：“木兰啊、怎么啦 ”木兰低声回答说：“征战的书上卷卷有爹的名字，您没有大儿子，我没有哥哥，爹，让女儿替您出战吧？”爹爹安慰的说：“唉，木兰呀，爹爹功夫深，一定能战胜的。”当夜，木兰躺在床上，翻来覆去睡不着，最后，木兰起床，扎起头发，穿上了当年爹爹出征的衣服，她给爹爹留了封信，便走到马棚骑上马冒着轰隆雷雨，一步三回头的走了。到了战场，她躺在帐棚里睡不着，听着乌鸦回巢的声音和流水哗哗响，她不禁留下了眼泪，她想念爹娘。
②木兰出征和赶路
木兰看到征兵的文书，心里就如万条丝缕，剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头，爹爹年老体弱，弟弟年纪尚幼，木兰最后决定女扮男装，替父从军，第二天，木兰做好一切准备后，骑着快马，告别了爹娘，泪水不禁涌出，落在风中，不知不觉，就到了黑夜，木兰在黄河边休息，虽疲倦的她但还是难以入睡，耳边只有滔滔的流水声，她有一种从未有过的感觉——孤独。她想念爹娘，想念弟弟，一宿都没合眼，第二天，天刚亮，木兰就骑着马走了……
③木兰在战场上英勇战斗的情景
A、在一次战场上，敌军30万，我军仅有13万，正在这敌强我弱的时候，木兰向李将军说：“我有一个计策，不知能否摆脱困境，我们不能硬拼，只能智取，木兰向将军讲了自己的计策，并表示愿立下军令状。”将军想了一夜，最后答应了木兰的作战计划，这次战役胜利了。此后，将军每次作战前都要询问木兰的意见，所以每次战役都能取胜。有一次，李将军在战争中英勇战死，没有人来领导这支军队，如何行军作战？于是士兵们推选木兰为将军，在万分紧急的状况下，木兰领导这支军队与敌人奋力拼搏，总算平息了战乱，皇上知道全部过程后，立即招木兰进宫论赏。
B、在一个月黑风高的深夜，木兰等人在将军的带领下，去偷袭敌人的军营，可是走到半路，突然火光冲天，原来他们被敌人包围了，敌方将领对他们说：“快投降吧，你们已经被包围了。”众人急忙商议对策，一个人趁他们不注意，快步跑到敌人阵营中，原来，他们的队伍中出现了叛徒。木兰对将军说：“现在敌强我弱，我们最好假装投降，然后趁机突围。”于是将军对敌人喊：“我们投降。”木兰他们向敌军走去，在离敌方将领近在咫尺时，木兰跃上马背，将他擒住，木兰对敌方说：“快撤开，否则我就杀了他。”木兰他们成功地突围，就在这时，敌方的军营中传来了惊天动地的响声。大部队开始进攻了，木兰他们此行的真正目的，不是偷袭敌方军营，而是引诱敌方部队，最终他们打败了敌军。
④回来见天子的情景
木兰打了胜仗，率领军队回来后，见到了皇上，皇上见他带兵回来，十分高兴，便走上几步，握着他的手，感激地说：“辛苦你了，这么多年来，你带领军队英勇奋战，保住了我的江山，立下汗马功劳，真太感谢你了。”木兰却说：“保卫祖国的江山是我应有的责任。”皇上又问：“你既然立下了屡屡战功，想要什么，我都答应你。”木兰说：“谢谢皇上对我的恩赐，我心领了，但我什么也不想要，这么多年在外面，只想回家见我的亲人，和我的亲人在一起。”皇上说：“是啊，这么多年远离自己的亲人，面对着生死的择决，也应该回去看看了，但你真的一点也不要恩赐，不想做大官吗？”木兰说：“是的，请皇上恩准。”皇上说：“好吧，你既然不想做官，也就不勉强你了，我赐你一匹千里马，黄金五百两，你回去吧！”木兰回答说：“谢皇上，木兰感激不尽。”
⑤木兰回家和家人团聚的情景：
A、大家听说木兰打仗回来，都准备了许多东西，来出城迎接木兰。木兰到家后，穿上原来的女装和大家一起吃饭，她的战友见她，才知道她是女儿身，她的姐姐和弟弟都向木兰询问打仗的情形。木兰道：“唉，一言难尽，想我那打仗的环境，多么恶劣呀，吃草根，挖野菜，真是苦不堪言啊！但我还是没有向艰险、饥饿低头，英勇的杀敌立功。”战友们偷偷的笑着。木兰接着说：“北方的寒气中传送着打更的声音，清冷的月光照在我的铁衣上，让我想起了家里、想起了家里的温暖。”木兰的父母听着，流出了心疼的泪水，“可惜我们的将军已经在战场上为国捐躯，！”木兰说完站起来把酒洒地以祭将军。
B、木兰又快马加鞭回到家里，看见父亲母亲正站在门口迎她，木兰和父母紧紧地拥抱在一起大哭，这时，她的姐姐正在梳装，弟弟正要杀猪给她庆祝，姐妹俩见了又大哭一场。
C、木兰因在战场上立下了大功，因此，得到了皇上的特许，让她回家看望自己的亲人，于是，木兰立刻骑着自己的战马飞奔到了她怀念已久的家乡，当木兰站在门前的时候，父亲正坐在门口，头靠着墙，用含泪的眼睛朝战场的方向望去，木兰见此情景，飞奔到父亲的怀里，亲切地叫了一声“爹，我回来了，女儿不孝，让您担心了。”随后，两父女便抱头大哭起来，母亲听了，跑出来惊讶地说：“女儿，回来了，娘想你都快想疯了，快，快进屋来，妈准备好了一桌饭”一家子人又幸福地团聚在一起了，他们有说有笑。
木兰又换回了女儿装，又在织布，又在铜镜前梳装打扮。
E、在木兰爹娘的房中，她爹和她娘坐在房中无语，一切寂静，“爹，娘，信……信……信”她弟弟手里拿着一封信，气喘喘的跑进他爹娘的房间，打破了这无声的寂静。
“信，什么信，谁的信？”他爹惊奇的问。
“当然是木兰姐姐的信，她说她马上就要回来了。”
“木兰，回来”她娘听了以后，眼泪流了出来“木兰，我儿终于将回来了。”
于是，她娘走进屋通知大家，挂灯笼。花家一片喜庆的气氛。
又过了一天，花木兰已到了城门外了，他们一家早已在城门口，等着着花木兰的回来。
板书设计：
改写《木兰诗》
1、把握人物形象
2、选取切入点
3、展开想象
教学探讨
在符合原意、不改变人物形象的前提下，指导学生在《木兰诗》中选取多个切入点，展开丰富的想象进行改写，以便达到培养学生想象能力和创新能力的目的。
三、设计亮点
本教学设计的导课用木兰的故事导课吸引学生，激发学生的兴趣。多角度切入，辅之以方法，合理地开发课程资源，创造性地理解和使用教材，让学生在相互交流的学习中体会改写的乐趣，提高写作能力。
四、专家点评
整个教学设计注重在指导中全面提高学生的语文素养，特别是想象创新能力的培养。指导过程中，导课播放花木兰故事，容易吸引学生，激发学生学习语文的兴趣；方法的指导给了学生一方拐杖；引导学生探究和归纳可补充、完善的情节，拓展了学生的思维，有利于培养学生的想象和创新能力；引导学生在小组上和同学交流、讨论，培养了学生合作团结的精神、交流与表达的能力。
五、教学札记(共62张PPT)
木兰诗
谁说女子不如男
听过这首曲目吗？大家唱一唱
刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男
唱段中的女英雄是谁？
——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。
花 木 兰 简 介
花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。
《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。
“乐府双璧”：
南朝：《孔雀东南飞》
北朝：《木兰诗》
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。
2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。
3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
读准下列加点字的音
机杼
可汗
鞍鞯
辔头
燕山
胡骑
戎机
朔气
金柝
红妆
著我旧时裳
傍地走
zhù
kèhán
jiān
pèi
yān
jì
bàng
zhuó
zhuāng
tuò
shuò
róng
答案
jī zhù tiě kèhán ānjiān pèi
jiān yān jīu róng shuò tuò
jiāng zhuāng zhuó tiē bàng
唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头
鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
扶将 红妆 著 帖花黄 傍
请读准字音噢——
唧唧复唧唧，
木兰当户织。
不闻机杼声，
惟闻女叹息。
问女何所思，
问女何所忆。
女亦无所思，
女亦无所忆。
昨夜见军帖，
可汗大点兵，
军书十二卷，
卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
阿爷无大儿，
木兰无长兄。
愿为市鞍马，
从此替爷征。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，
暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
思念亲人、女儿情怀
万里赴戎机，
关山度若飞。
朔气传金柝，
寒光照铁衣。
将军百战死，
壮士十年归。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
战斗之多 时间之长 战况之烈
征途之遥 军情紧急
生活之苦
勇敢坚强的英雄气概
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
不慕荣华富贵，甘过平凡生活
爷娘闻女来，
出郭 相扶将；
阿姊闻妹来，
当户理红妆；
小弟闻姊来，
磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，
坐我西阁床，
脱我战时袍，
著我旧时裳，
当窗理云鬓，
对镜帖花黄。
出门看火伴，
火伴皆惊忙：
同行十二年，
不知木兰是女郎。
心思细密，机智活泼
雄兔脚扑朔，
雌兔眼迷离；
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
这首诗讲述了花木兰哪些故事或场景？用几个词语概括一下。
概括诗歌情节
代父从军
准备出征，奔赴战场
还朝辞官
比喻赞美，讴歌英雄
一、
二、
三、
四、
返回
十年征战生活
五、
六、
返回家乡亲人团聚
归纳主要内容
木 兰
女扮男装
替父从军
从军前
从军时
功成后
作出决定
征战准备
征战南北
建立功勋
辞官还乡
回复女儿身
注意字词句意思
当户 惟 阿爷 市 旦 但闻
策勋 强 不用 著 裳 安能
思考与讨论
木兰有哪些可敬、可爱之处？
勤劳善良又坚毅勇敢；淳厚质朴又机敏活泼；热爱亲人又报效国家；不慕高官厚禄又热爱和平生活。
请以“我喜欢_________________诗句，它塑造了一个_____________________木兰形象”。
什么叫通假字？
通假又叫通借,前人也称为假借,是古人用字写词时本有其字而不用,却用一个音同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字,临时用来替代本字的那个字叫通假字或通借字(简称借字)。
1.对镜帖花黄
帖—贴，tiē, 粘贴。
2.出门看火伴
火—伙，huǒ,伙伴。
本诗中的通假字
你知道下面这两个句子的准确意思吗？
“将军壮士百战死，将军壮士十年归。”
译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。 （互文修辞）
将军百战死，壮士十年归。
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充，
结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
如：
东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）
应理解为:
东西左右都种植了松柏和梧桐。
你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？
1. 东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。
意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。
2. 开我东阁门，坐我西阁床。
意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
３. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
指出下列诗句使用的修辞手法。
排比、互文：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。
互文、对偶：
排比、互文：
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
指出这首诗使用的修辞手法。
夸张：
夸张、对偶：
军书十二卷，卷卷有爷名。
策勋十二转，赏赐百千强。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对偶：
对偶、互文：
对偶、互文：
停机叹息，代父从军
准备出征，奔赴战场
军情紧急，思念亲人
关山飞度，征战沙场
建功受封，还朝辞官
亲人团聚，木兰女装
双兔难辨，比喻赞美
——详写
——详写
——详写
——略写
——详写
——详写
——详写
艺术特色
1、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。
2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）
3、风格明朗刚健，质朴生动。
课文总结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。
木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
虫叫声，本文指木兰的叹息声。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
只
织布梭子的声音
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
古代我国某些少数民族君主的称号。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
为：为此（指替父出征）。市 ：买。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
旦：早晨。
暮：晚上
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
戎机：军机，军事，战场。
度：过，飞过。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
朔：北方。
金柝：古时军中守夜打更用的器具。
铁衣：铠甲。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
策勋：记功。
转：次。
强：有余。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
郭：外城。
扶将：扶持。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
霍霍：磨刀的声音。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
著：穿。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
⒍万里赴戎机，关山度若飞。
⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒑磨刀霍霍向猪羊。
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
扑朔：爬、搔。
迷离：眯着眼。
傍：贴着。
安能：怎能。
雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔？
重点句翻译
1、万里赴戎机，关山度若飞。
木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
2、朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。
3、愿为市鞍马，从此替爷征。
（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。
4、 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
5、策勋十二转，赏赐百千强。
木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。
B
1.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项（ ）
A．表明了可汗的积极性很高。
B．“大”就是大规模的意思。
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
A
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
C
4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）
A．写征程的遥远和军情的急迫。
B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D．写行军旅途的欢快。
C
5.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
A
温习巩固
(1）《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是将军百战死，壮士十年归
（2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是万里赴戎机，关山度若飞。
(4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是朔气传金柝，寒光照铁衣。
1、《木兰诗》讲述了木兰 _______的故事。
2、_____________,寒光照铁衣。
3、万里赴戎机，____________。
4、__________，对镜帖花黄。
替父从军
朔气传金柝
关山度若飞
当窗理云鬓
有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”联系花木兰替父从军的故事，谈谈你的感想。
Goodbye
课后作业
1.我国历史上还有哪些著名的女英雄？请查找、搜集。
唐代的平阳公主（驻守山西的娘子关）、南宋的梁红玉（擂鼓战金山）、穆桂英、樊梨花。
2.你心目中的当代巾帼英雄是怎样的？用笔写下来吧。
