1.4 求近似数导学案数学四年级上册 青岛版

信息窗4“求近似数”学习单
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【我的目标】
1.了解近似数的含义，能联系具体情境判断精确数和近似数。（重点）
2.掌握“四舍五入”求近似数的方法，会用“四舍五入”求一个数的近似数。（难点）
3.能用“万”或“亿”作单位写出大数的近似数。（难点）
【我的研究】
1.生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。
（1）右图中，哪些数是近似数？圈一圈，
并说说你是如何判断的。
（2）举一个生活中的近似数例子。
2.
2012年某市人口情况统计如下表：
（1）在数轴上描点表示男性和女性的人口数。
男性和女性人口数各接近多少万？你是怎么思考的？
384204接近（
）万，因为
386685接近（
）万，因为
（2）通常，我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
阅读书本P22下面的底注，怎样用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
尝试写出这个市男性和女性人口的近似数（保留到万位）：
384204≈
386658≈
3.读一读，再改写成用“万”或“亿”作单位的近似数。
283000≈（
）万
1970000000≈（
）亿
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.读一读横线上的数，圈出近似数。
（1）马镇小学图书室藏书56785本。
（2）地球大约是在4600000000年前形成的。
（3）到2011年末，我国共有地震监测台（站）1617个。
（4）人类大约产生于2000000至3000000年前。
2.
【当堂检测】（课内完成）
1.2010年第六次全国人口普查显示，北京市等4个直辖市的人口情况如下表：
2.读出横线上的数，再省略“亿”后面的尾数写出近似数。