Module 7 Unit 1How do you go to school? 教案

Module
7
Unit
1
How
do
you
go
to
school?
一、教材分析
本课是外研社版的《新标准英语》一年级起点第三册第七模块第一单元《How
do
you
go
to
school?》的第一课时，本单元的知识点是对how,
bus,
walk,
by,
How
about…?
goes,
work,
go
to
work,
bike,
with等词汇以及How
do
you
go
to
school?
I
go
to
school
by
bus.
I
walk
to
school.
He
goes
by
bike.
等句型的掌握。由于本单元的知识点多，所以我安排两课时完成。本节课为第一课时，重点学习how,
by,
bus,
bike,
walk等词汇并学会句型
How
do
you
go
to
…?
I
go
to
…
by
….
或
I
walk
to
….
二、学情分析
本课的教授对象是二年级的学生，他们已经经过一学年的英语学习，虽然单词量很有限，但也具备一定的语言表达基础，能够比较熟练说出交通工具的名称。同时他们活泼好动，对于英语学习兴趣较高。
三、教学目标
我根据教材特点、课时安排、英语课程标准中的相关要求、以及学生的具体情况，我把教学目标设置如下：
1、知识目标：培养学生准确掌握询问和描述到某个地方采用的交通方式。并且能用本课时的词语及句型描述进行问答
2、能力目标:能听、
说、
认读本课时所涉及的英语新词语how,
by,
bus,
bike,
walk并学习句型并熟练应用句型How
do
you
go
to
…?
I
go
to
…
by
….
或
I
walk
to
….
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。同时，倡导绿色出行，教育孩子们要保护我们生活的地球。
四、教学重难点
重点：能听、
说、
认读本课时所涉及的英语新短语how,
bus,
bike,
walk,
how
about和句型I
go
to
…
by
….
或
I
walk
to
school.
难点：能听懂、理解、会说交通方式的表达，能掌握询问和描述到某个地方采用的交通方式。
五、教学准备：
多媒体课件、卡片
六、教学过程：
Step1:Warming
up
1.
Greetings.
2.
Sing
a
song:
The
doctor
on
the
bus.
3.
Play
a
game:
Listen
and
guess
what
transportation
it
is.
(1)
Learn
new
word:
walk.
(2)
To
know
the
new
sentence
patterns
for
the
first
time:
I
walk
to
school.
I
go
to
school
by
bus.
【设计意图】
：通过问候和自由交谈，师生在相互了解中拉近了距离。听音辨别交通工具的环节为下文的学习做了很好的铺垫。同时学习本节课的重点单词及短语。
Step
2：Presentation:
1.
Lead
in.
T:
Now
you
know
that
I
go
to
school
by
bus.
How
about
Lingling
and
Amy？
How
do
they
go
to
school?
Let’s
learn
the
new
lesson
and
find
out.
2.
Text
learning.
1)
Watch
and
find:
“How”.
①
How
do
you
go
to
school,
Amy?
②
And
how
do
you
go
to
school?
③
How
about
your
father?
2)
Listen
and
find
out:
How
do
you
go
to
school?
学习本课重点句型：How
do
you
go
to
school?
I
go
to
school
by
bus.
I
walk
to
school.
3)
Listen
and
find
out:
How
about
your
father?
4)
Read
and
find
out:
How
about
Tom?
学习本单元重点词语及句型：
goes,
go
to
work.但非本课时的主要教学任务，学生了解即可。
【设计意图】
：学生带着任务听课文，为学生的听指明了方向。通过三个how,
为孩子们理清了课文的脉络，并带领孩子们从整体上了解课文。同时通过课文文本的对话，有助于学生理解文本、降低学习难度。
Step
3
Practice
1.
Listen,
point
and
imitate.
2.
Read
in
pairs.
3.
Watch
and
dub.
4.
Ask
and
answer:
T:
How
do
you
go
to
school?
S1:
I
go
to
school
by
…
.
S2:
I
walk
to
school.
5．Summary
and
chant.
【设计意图】
：
让学生开口通篇朗读课文，落实对课文的掌握，加深对课文的学习，同时感受纯正的语音语调，培养良好的语感。而通过与同桌一起互助朗读课文，感受语言，体验语言内化的过程。鼓励学生通过互帮互助的形式一起朗读课文。接着通过自有选择喜爱的角色给动画配音，让学生感受语言、感受朗读语速，检验学生的学习情况，同时达到语言输出的目的。在学生牢固地掌握了本课的重点句型之后，再进行师生之间的问答，进一步巩固新知识。最后利用节奏分明的chant对本课知识进行总结。
Step
4
Production
1.
Come
and
click.
2.
Make
a
travel.
3.
Emotional
education:
Advocate
green
energy,
and
keep
our
world
clean
and
beautiful.
【设计意图】
：本课时的重点是让学生们掌握和运用How
do
you
go
to
…?
I
go
to
…
by
…./I
walk
to….的句型进行询问和描述到某个地方采用的交通方式。通过一系列的游戏进一步对本课知识进行巩固。游戏将枯燥乏味的词组操练融入游戏的乐趣，激发学生的好奇心和参与积极性，让孩子们在玩中学。并且通过祖国的大好河山，唤醒孩子们对祖国的热爱之情，并在小组活动中用本课重点句型相互问答。最后在对学生倡导绿色出行，从我做起。呼吁大家保护我们生活的地球。
Step
5
Homework
1.
Read
the
text,
and
try
to
imitate.
读课文，并尝试模仿。
2.
Interview
your
classmates
after
class：How
do
you
go
to
school?
请在课后采访你的同学：你是怎么来学校的？
3.
Watch
a
micro-lesson
after
the
class.
I
will
send
the
flash
to
your
QQ
email.
请在课后观看一段微课，我会放在班级的QQ群里。
【设计意图】
：延伸课堂，与他人谈论上学、上班的交通方式。同时能让学生在课后利用时间巩固和运用英语，达到学以致用的目的。