(共19张PPT)
进入新课
同学们，著名作家魏巍曾写过一篇文章，题目叫《谁是最可爱的人》，大家知道这“最可爱的人”指的是谁吗？
请看录像。
生 命 之 舟—梁家新等
背景介绍：
1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者记录下一幕幕感人至深的场面，透视整个簰洲营救的惊心动魄的过程，并在湖北电视台播出。本文就是当时电视播出的内容。
文章属于什么类型的新闻？它和报纸、广播新闻有什么不同？
电视新闻：以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括：解说、同期声和现场效果。
电视新闻：声画合一
报纸新闻：看
广播新闻：听
用一句话概括这则报道的主要事实：
1998年湖北簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士前往营救被困群众。
课文结构：
本文可分为导语、主体和结语三部分，
请同学们试着划分划分。
课文结构：
本文可分为导语、主体和结语三部分： 导语：（1—2段）簰洲湾溃口，记者随军开始营救群众。 主体：（3—8段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。 结语：（9—10段） 总结这次营救行动的效果。
课文朗读
学生分角色朗读。
第一组读导语部分，第二组读同期声，第三、四、五组，读主体部分，第六组读结语部分。
导语提供了哪些信息？
时间：1998年8月1日晚8:20
地点：湖北嘉鱼簰洲湾
人物：广州军区舟桥某旅、湖北 省公安消防总队、随同记者
事件：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救
导语在新闻中的作用是：
概括新闻主要事实
新闻的主体：
1、主体部分具体写了什么？
2、小女孩处境怎样？营救工作进展如何？
营救工作怎样了？
新闻的主体：
1、主体部分具体写了什么？
解救被困人员 （救助战士苟峰和救助小女孩。）
2、小女孩处境怎样？营救工作进展如何？
正紧紧抱着树干
洪水已淹到她的腰部
洪水仍在肆虐
幼小的生命在抗争
营救工作一次又一次失败，最后经过努力挽救了小女孩。
情况紧急
危在旦夕
救助的困难是通过哪些具体的动作来表现的？
二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（ ）房顶、电线等障碍，（ ）于树丛之中，（ ）被困群众。
由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（ ），驾驶员迅（ ），从二十多米的地方向小树（ ）。
一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在（ ），幼小的生命在（ ）。冲锋舟一步一步向步树（ ），五米、四米、三米、二米、一米……
A、语言特点：
B、作用：
救助的困难是通过哪些具体的动作来表现的？
二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（ ）房顶、电线等障碍，（ ）于树丛之中，（ ）被困群众。
由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（ ），驾驶员迅（ ），从二十多米的地方向小树（ ）。
一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在（ ），幼小的生命在（ ）。冲锋舟一步一步向步树（ ），五米、四米、三米、二米、一米……
A、语言特点：
B、作用：
绕过
穿梭
搜寻
冲去
转舵
迂回
肆虐
抗争
靠拢
高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。
表现救助的危险、困难，更表现战士们冒险救人的舍己救人精神的可贵。
文章最后一段结语部分在文中起什么作用？
为什么当地群众称这些舟是“生命之舟”？
总结救助行动，点题 。
文章最后一段结语部分在文中起什么作用？
为什么当地群众称这些舟是“生命之舟”？
1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。
知识扩展:
长江流域在1998年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？
造成1998年长江流域特大洪水的主要原因是生态平衡被破坏、水土严重流失。如果要避免这样的悲剧再次发生，我们就要保护大自然，禁止乱砍滥伐，植树造林等。
知识扩展:
两个多月里，我们流了
太多的泪——不是因
为受了太多的苦，而
是因为承受了人间太
多的爱，经历了世上
太多的感动。当千万
双泡白了的手紧紧握
在一起，千万张晒黑
的脸挂满欢喜的泪珠，
灾难而激情的98，令
人感慨万千……此时，你最想说什么……
写一篇文章表达你此时的心情。
课堂小结
布置作业《生命之舟》教案
教学目标：
知识与技能目标：（1）、学习电视解说词的一般知识；（2）、发散思维，提高信息收集的能力；过程与方法目标：（1）、回顾课文、师生互动、设疑解疑、感悟课文；
（2）、自主、合作、探究的学习方式。
道德与价值观目标：引导学生关心国家大事，渗透爱国主义教育，激发学生要有在祖国危难时候为祖国排忧解难的精神。
教学重点：了解电视新闻的特点。
教学难点：体会电视解说词用准确、生动、简明的语言所表达的思想内容。
教学准备：多媒体课件、抗洪录像、歌曲《为了谁》。
教学过程：
一、进入新课
同学们，著名作家魏巍曾写过一篇文章，题目叫《谁是最可爱的人》，大家知道这“最可爱的人”指的是谁吗？观看抗洪录像。
解放军战士们，在我们的国家、人民有危难时，是他们挺身而出，铸成血肉长城，保卫着我们。他们是当之无愧的“最可爱的人”。
二、创作背景
1998年夏天，我国南方遭遇一场特大洪水的袭击，在这人命关天的紧急时刻，解放军和武警战士，不分昼夜，冒死抢救受灾群众。电视新闻报道了很多抗洪抢险中的动人事迹，本文就是当时一则电视报道的解说词。
三、体裁简介
电视新闻是利用电视传媒工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。除了一般新闻共有的基本特点外，电视新闻还具有自己的特色。
大家想想，电视新闻与报纸上登载的，广播里播放的，有什么不同？
电视新闻：声画合一
报纸新闻：看
广播新闻：听
优点：声画合一采用时间顺序展开报道大众化口语言简意赅
缺点：对硬件设备要求较高，不易保存和播放。
四、整体感知
1、速读课文，请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。
（1998年簰洲湾发生溃口后）解放军和武警战士前往营救被困群众。
2、划分课文段落。
本文可分为导语、主体和结语三部分：
导语：（1—2段）簰洲湾溃口，记者随军开始营救群众。
主体：（3—8段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。
结语：（9—10段） 总结这次营救行动的效果。
3、课文朗读
学生分角色朗读。第一组读导语部分，第二组读同期声，第三、四、五组，读主体部分，第六组读结语部分。
4、课文分析
（1）、说说导语部分交代了些什么内容？
导语交代的新闻时间是：8月1日晚8点20分
导语交代的新闻地点是：湖北嘉鱼簰洲湾
导语交代的新闻人物是：舟桥某旅和公安消防总队官兵
导语交代的新闻事件是：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口、奉命赶往现场营救
导语在新闻中的作用是：概括新闻主要事实
③阅读新闻的主体和结语部分，回答问题：
(2)、A\主体部分具体写——（ 救助过程或战士解救被困人员）
重点选择了两个画面加以表现：（救助战士苟峰）和（救助小女孩）。
B、小女孩处境怎样？营救工作进展如何？
正紧紧抱着树干
洪水已淹到她的腰部 情况紧急、危在旦夕
洪水仍在肆虐
幼小的生命在抗争
C、结语的作用是（总结救助行动，点题）
（1）、为什么最后一段要详细纪录所营救的群众人数？这说明了什么？
文中最后详细介绍被营救的群众的人数，有力地说明了战士们与洪水做斗争的行动之迅速，效率之高。
（2）、为什么群众要称这些冲锋舟为“生命之舟”？
解放军、武警战士们冒着生命危险在激流中驾冲锋舟，勇救被困群众,所以称他们驾驶的冲锋舟为“生命之舟”，这表达了人民群众对他们的无限感激与赞美之情。
五、知识扩展
长江流域在1998年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？
造成1998年长江流域特大洪水的主要原因是生态平衡被破坏、水土严重流失。如果要避免这样的悲剧再次发生，我们就要保护大自然，禁止乱砍滥伐，植树造林等。
六：课堂小结，布置作业
听歌《为了谁》：两个多月里，我们流了太多的泪——不是因为受了太多的苦，而是因为承受了人间太多的爱，经历了世上太多的感动。当千万双泡白了的手紧紧握在一起，千万张晒黑的脸挂满欢喜的泪珠，灾难而激情的98，令人感慨万千…… 此时，你最想说什么……写一篇文章表达此时的心情。
七、板书设计
人民子弟兵
生命之舟 钢铁铸成
当地群众
众口赞誉
