2021-2022学年部编版语文七年级上册14走一步，再走一步课件 （共38张ppt）

(共38张PPT)
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个不难做到。
就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。
走一步，再走一步
走一步，再走一步
莫顿．亨特
本文是叙事散文。
根据表达方式,散文可分为叙事散文和抒情散文。散文的特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。
文体解读
走一步，再走一步
闷热
啜泣
凸出
迂回
凝视
耸立
训诫
纳罕
瘦骨嶙峋
头晕目眩
小心翼翼
着眼
mēn
chuò
tū
yū
níng
sǒng
jiè
hà
hǎn
línxún
yūn
xuàn
yì
yì
1、给下列红色的字注音
zhuó
走一步，再走一步
2、根据意思写出相应的词语
形容非常紧张不安。（
）
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（
）
形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（
）
心惊肉跳
小心翼翼
灰心丧气
走一步，再走一步
2
发生在什么时候？
3
爬悬崖的一共有几个孩子？有名
字的有几个？叫什么？
4
悬崖有多高？岩石架有多高？
抢答题
1
故事发生在美国哪个城市？
5
“我”爬悬崖时遇到哪些困难？
6
最后我是怎样脱险的？
7、“我”现在多少岁？
走一步，再走一步
答一答
1、故事发生在美国哪个城市？
２、故事发生在什么时间？
３、和我一起爬山崖的孩子一共有几个？有名字的是哪两个？
４、那座山崖有多高？岩石架有多高？
费城
七月里一个闷热的日子
6个
一个叫内德
一个叫杰利
大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）
整体感知
走一步，再走一步
５、“我”在爬山中遇到了什么困难？
6
、
“我”是怎样脱险的？
7、“我”现在多少岁？
“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
65岁（当时是8岁，时隔57年)
走一步，再走一步
“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
走一步，再走一步
（一）起因
：“我”跟小伙伴去爬悬崖。
（二）经过：
“我”爬到半途陷入困境。
（三）结果：
“我”在父亲的指点下爬
下悬崖。
（四）童年经历留给“我”的人生经验。
议论
叙事
以
小
见
大
以
事
寓
理
走一步，再走一步
寄语：
没有播种，何来收获；
没有辛苦，何来成功；
没有磨难，何来荣耀；
没有挫折，何来辉煌。
走一步，再走一步
1、标题《走一步，再走一步》，是文中谁说的一句话？
2、父亲在什么时候对儿子说的这句话？
3、“走一步，再走一步”这样一个情节在文中什么地方？请找出来。
合作
探究
走一步，再走一步
4.找出课文中描写
“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？
“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？幻灯片
14
.
6.
“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？
5.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？幻灯片
10
合作探究
走一步，再走一步
7.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？
8、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？幻灯片
11
9.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？幻灯片
15
走一步，再走一步
爬悬崖
毫无信心
萌发信心
信心大增
走
一
步
再走一步
（详）
（略）幻灯片
9
（记事）
启示：
（说理）
走一步，再走一步
似乎能办得到
顿时有了信心
信心大增
产生了一种巨大的成就感
心理描写
毫无信心
走一步，再走一步
直接突出中心
与中心有关，但不很重要
与中心无关
根据中心
考虑详略
——略
——舍
——详
走一步，再走一步
孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。
不要把希望始终寄托在别人身上,记住:
只有自己才能拯救自己!
走一步，再走一步
在人生道路上，面对困难，
“走一步，再走一步”是什么意思？
面对艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
走一步，再走一步
为什么“不要想着远在下面的岩石”？
老是想着距离有多远，就会被巨大的困难所吓倒，丧失战胜困难的信心和勇气。
“抵达我所要到的地方”表明要到的地方明确，却为何说“前途茫茫”
？
“前途茫茫”是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
走一步，再走一步
启示：
３.在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大的困难,取得胜利。
1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。
2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。
走一步，再走一步
我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
熟读成诵
走一步
,
再走一步
溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步,再走一步
天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
路尽天绝处
尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步
课堂作业
１.根据前后语境在A处填写一个句子,形成完整的排比句。
　　心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都有收获的。A　
艰难是一种收获，哭泣也是一种收获。要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味？
2.你还知道哪些有关磨难的格言，写出两则。
走一步，再走一步
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
有志者，事竟成。
世上无难事，只怕有心人。
锲而不舍，金石可镂。
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。（张海迪）
反馈练习
1.课文主要写“我（
）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（
），这几个动词突出了我的（
）的心理。
跟小伙伴们爬悬崖
伸、探、踩
小心翼翼
2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。
第一次是（
）
第二次（
）。
恐惧、伤心
惊喜、委屈、感动、
余悸、成就感
走一步，再走一步
3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初（
）继而（
），随后（
）最后觉得自己有一种巨大的（
）。
亳无信心
4.我永远忘不了的经验指的是：
要着眼于最初的小小一步，
走了这一步后再走下一步，
直到抵达我要到的地方。
萌发信心
信心大增
成就感
走一步，再走一步
写作借鉴：
描写渲染烘托生动。
心理描写：如第13、14段写我的恐惧和孤单心情；
环境描写：第15段的暮色和黑暗，充分渲染了我的害怕。
语言描写：如父亲指导我走下悬崖的语言具体，展示了我战胜困难的过程。
写作特点：详略得当、以事寓理、以小见大。
走一步，再走一步
多角度阅读
多角度阅读关键在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题，也可拟一个中心话题。
父亲
母亲
杰利
四个孩子
两两对比着来读，可从
“教子”和“交友”两个大角度来深入阅读
你最喜欢文中的哪个人物?为什么?
你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?
拓展思考
走一步，再走一步
这是一位明智、教子有方的父亲，父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服，这是为锻炼孩子的勇气和毅力。因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
父亲为什么不直接把孩子抱下来？
他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？
镇定的人、温和的人
走一步，再走一步
慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。
如果是母亲来的话，她又会怎样做？
你能想象一下吗？
走一步，再走一步
我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。说明杰利低估了“我”的懦弱。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。行为太恶劣，他们根本不是真正的朋友。
四个小孩子的行为你欣赏吗？
如果是你是其中的一位，你会怎么做？
走一步，再走一步
“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿·亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。?面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“那件事告诉了我____”
为题，写一篇500字左右的文章（先将题目补充完整）
课外作业
走一步，再走一步
意志倒下的时候
生命也就不再屹立
汪国真
你若有一个不屈的灵魂
脚下就会有一片坚实的土地
路在脚下
梦想在远方……
再见