部编版语文七上6 散步 课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
6
散
步
莫怀戚
家是温暖的港湾，在我们疲惫时给我们依靠；家是人生的加油站，当我们感到沮丧时，它总是给我们前进的力量。
导入新课
1.知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。?
2.过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。?
3.情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
学习目标
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣。代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
作者简介
本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
背景链接
信服
嫩芽
分歧
取决
拆散
委屈
粼粼
一霎时
各得其所
qí
xìn
nèn
shà
chāi
wěi
lín
dé
jué
字词积累
【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。
【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。
【粼粼】这里形容水的明净。
字词积累
课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？
初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。
课文研读
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？
《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉，结尾有一种达观释然的宁静。
《散步》——愉悦、温馨、舒缓。
课文研读
快速朗读课文，思考下列问题：
1.散步的季节？
2.散步的地点？
3.课文中出现了哪几个人物？
4.在散步过程中发生了什么事？
5.什么分歧？?
初春
田野
“我”
、母亲、妻子、儿子?
分歧
母亲要走大路，大路平顺；“我”
的儿子要走小路，小路有意思。
整体感知
6.谁来解决分歧？
7.为什么“我”
来解决？
8.“我”
要如何解决？
9.最后是如何选择的？
10.为什么选择了小路？?
“我”
“我”
的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”
的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我”
的。
“我”
决定委屈儿子，因为“我”
伴同他的时日还长,“我”
伴同母亲的时日已短。“我”
说：“走大路。”
最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我”
背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
母亲改变了主意。
课文研读
概括一下这篇散文讲了一件什么事？
我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
课文研读
起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；
经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；
结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。
课文研读
比较：下面改写后的句子和原句相比，哪个更好？
（1）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
（2）我们在田野上散步：我、母亲、妻子和儿子。
第（1）句更好。“我的”重复出现，以第一人称作为叙事主体，一是突出“我”在家庭中的重要，二是突出“我”与“我”的母亲、“我”的妻子和儿子之间的至爱亲情。
课文研读
默读课文第2、3自然段。
你从这两段中的哪些词句感受到了母子情深？
①第2段几个短句，把母子二人的情态充分展示出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。②第2段最后一句回环句“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中。
课文研读
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
好。“熬”字说明母亲已经老了，身体十分虚弱，度过冬天艰难，暗示“我”能与母亲相处的时日已不多了。
“又”“熬”字用得好吗？好在哪里？
“又”体现了母亲的身体是极不好的，说明每个严冬对于母亲来说都是煎熬。因为在父亲离开人世后，母亲最需要儿女陪伴。这个时候，莫怀戚的四兄弟决定轮流陪伴母亲度过这段艰难的时光。孝心可见，感人至深。
课文研读
文中除了母亲，还有谁也在饱受着煎熬呢？
“我”也饱受着煎熬。因为“我”担心母亲会突然去世，就像“有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了”。
课文研读
当春天来了的时候，作者是什么样的心情？从哪些句子可以看出来？
担忧。“今年的春天来得太迟，太迟了。”欣慰。“但是春天总算来了。”“总算”体现出作者对春天的期盼，春天来临时的轻松，还有母亲终于熬过严冬时的欣慰。
课文研读
找出文中两处景物描写。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
……她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。……
课文研读
在这样的田野里，看到这样的景色，作者自然联想到什么？
生命
这些景物描写描绘了新绿、嫩芽、冬水，很好地点染了春天的美丽和生机，使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，传递出春回大地的生命感慨，还表现了一家人散步的美好情景，烘托了一家人的祥和、欢乐、幸福心情。
景物描写作用：
课文研读
分歧
母亲要走大路，
大路平坦
儿子要走小路，
小路有趣
“我”
（责任重大）
课文研读
母亲“本不愿出来的”，出来了她“要走大路”。儿子顺从了她，她又“变了主意”。这是因为什么？你能从文中找到依据吗？
母亲改变了主意是因为她不想让儿子为难，更是对孙子的疼爱，还有小路那边有美丽的景色。
课文研读
在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？
因为一切取决于“我”，“我”正好处在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我”的选择、“我”的行为都会影响家庭成员的感情，影响家庭和睦。所以“我”感到中年人的责任重大。
课文研读
文中的几个人物各有怎样的性格特点？
“我”--孝顺稳重；
母亲
--慈爱亲切；
妻子
--温柔贤惠；
儿子
--聪明乖巧。
课文研读
因为亲情是永恒的情感，所以作者在字里行间表达了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
课文小结
赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并与同桌交流喜欢的原因。交流时请用上“我喜欢的句子是……，因为……”或“我感受最深的句子是……，它……”等句式。
语言品析
我喜欢的句子是“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”因为这句话描绘出了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，表现了母亲对孙儿的理解与疼爱。
语言品析
对称的句式
（1）有的浓，有的淡。
（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
（4）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
（6）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
（7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
作用：两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
语言品析
本文的语言有什么特点？
①语言朴素亲切，多用短句，如话家常；
②用写景烘托渲染；
③使用对称句与回环句增强语言的诗意美。
语言品析
不少名家评论这篇散文时都提到两个词：“大词小用”和“小题大做”。请结合课文谈谈你对这两个词语的理解。
文中“大词小用”确有好几处。一处是把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，“我感到了责任的重大”，一处是把自己的话说成是“决定”，一处是“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，小题大做，表现出作者写这篇文章的深意，作者是在借散步这件事强调对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视，对中年人在家庭中的责任担当的思考。
语言品析
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
说说你对这句话的理解。
这句话揭示了文章的主旨。文中“我”和妻子代表着中年人，母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我和母亲，妻子和儿子，两对母子三代人，我和妻子肩负着承前启后的责任。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、青少年和婴孩组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样，所以说背起的是整个世界。
课堂总结
散步
小家
母亲
（慈爱）
我
（孝顺）
妻子
（贤惠）
儿子
（懂事）
尊老爱幼
孝
热爱生命
责任
世界
课堂总结
本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活
场景，生动地展现了一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
主题思想
广告语：
尊敬老人，尊重你的未来。
爱护儿童，爱护你的过去。
尊老爱幼，人间美德。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
联系生活，说说感悟。
拓展延伸
爱，就是陪父母
在华灯初上的长街漫步
爱，就是为爱人
在阳光和煦的午后端上清茶
爱，就是给孩子
在晨鸟初啼的早上做好餐饭
爱，就是给予、陪伴
拓展延伸
晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享。
布置作业