第4课《古代诗歌四首——观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（21张PPT）

(共21张PPT)
观沧海　
曹操
作者简介
魏武帝曹操（155年??—220年），字孟德，小名阿瞒、吉利，沛国谯[qiáo]县（今安徽省亳州市）人??。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、诗人???。东汉末年权相，太尉曹嵩之子，曹魏的奠基者。其子曹丕代汉称帝后，追尊曹操为魏武帝。
曹操善诗文，知兵法，开建安文风。有诗文多篇：《蒿里行》、
《观沧海》、
《龟虽寿》、
《短歌行》等。
《观沧海》是曹操的名篇，选自《曹操集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。
重点字词
东临碣石,
以观沧海。
水何澹澹，
山岛竦峙。
树木丛生，
百草丰茂。
秋风萧瑟，
洪波涌起。
日月之行，
若出其中；
星汉灿烂，
若出其里。
幸甚至哉，
歌以咏志。
jié
dàn
sǒng
zhì
zāi
xiāo
sè
重点字词
东临碣石,
以观沧海。
水何澹澹，
山岛竦峙。
树木丛生，
百草丰茂。
秋风萧瑟，
洪波涌起。
日月之行，
若出其中；
星汉灿烂，
若出其里。
幸甚至哉，
歌以咏志。
临：到达，登上。
何：多么。
澹澹：水波荡漾的样子。
竦峙：耸立。
萧瑟：草木被秋风吹的声音。
洪波：汹涌澎湃的波浪。
若：好像是。其：代词，指沧海。
星汉：银河。
幸：幸运。至：达到极点。
咏志：表达心志。
翻译课文
东临碣石,
以观沧海。
水何澹澹，
山岛竦峙。
树木丛生，
百草丰茂。
秋风萧瑟，
洪波涌起。
日月之行，
若出其中；
星汉灿烂，
若出其里。
幸甚至哉，
歌以咏志。
东行登上碣石山，来欣赏大海。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生，各种草长得很茂盛。
秋风吹动树木簌簌作响，海上翻腾着巨大的波浪。
日月的运行，好像都是出于大海的吞吐之中。
银河星光灿烂，仿佛也是从这海里产生出来的。
真是庆幸极了，用诗歌来表达心志。
品读课文
东临碣石,
以观沧海。
水何澹澹，
山岛竦峙。
树木丛生，
百草丰茂。
秋风萧瑟，
洪波涌起。
日月之行，
若出其中；
星汉灿烂，
若出其里。
幸甚至哉，
歌以咏志。
1、开头两句交代了什么？
地点—碣石山;
目的-—观沧海
2、诗人观看到什么？
想到了什么？
海水—山岛
树木—百草
秋风—洪波
日月—若出其中
星汉—若出其里
景色
实写
观
感受
虚写
感
（概括）
（静）
（动）
品读课文
东临碣石,
以观沧海。
水何澹澹，
山岛竦峙。
树木丛生，
百草丰茂。
秋风萧瑟，
洪波涌起。
日月之行，
若出其中；
星汉灿烂，
若出其里。
幸甚至哉，
歌以咏志。
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟及称雄天下的远大抱负。
日月之行，
若出其中；
星汉灿烂，
若出其里。
品读课文
东临碣石,
以观沧海。
水何澹澹，
山岛竦峙。
树木丛生，
百草丰茂。
秋风萧瑟，
洪波涌起。
日月之行，
若出其中；
星汉灿烂，
若出其里。
幸甚至哉，
歌以咏志。
4、为何最后要加上“幸甚至哉!歌以咏志
”?
乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系，但不能缺少。
拓展阅读
步出夏门行
土不同
乡土不同，河朔隆冬。
流澌浮漂，舟船行难。
锥不入地，蘴藾深奥。
水竭不流，冰坚可蹈。
土隐者贫，勇侠轻非。
心常叹怨，戚戚多悲。
幸甚至哉！歌以咏志。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以咏志。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
冬十月
孟冬十月，北风徘徊，
天气肃清，繁霜霏霏。
鵾鸡晨鸣，鸿雁南飞，
鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。
钱镈停置，农收积场。
逆旅整设，以通贾商。
幸甚至哉！歌以咏志。
艳
云行雨步，超越九江之皋。
临观异同，心意怀犹豫，不知当复何从？
经过至我碣石，心惆怅我东海。
这组诗共分五部分，开头是序曲“艳”，下面是《观沧海》《冬十月》《土不同》《龟虽寿》四章。
李白
闻
王昌龄
左
迁
龙标
遥
有
此
寄
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
[唐]李白
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西！
诗文朗读
李白,
字太白，号青莲居士,
他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称。
作者简介
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
李白，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友
题解
字少伯，727年进士及第，授校书郎，迁龙标县尉。开元末年，返回长安，授江宁县丞。安史之乱时，惨遭亳州刺史闾丘晓杀害。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。
闻
王昌龄
左
迁
龙标
遥
有
此
寄
听闻
降职
背景：唐玄宗天宝年间，王昌龄从江宁丞被贬为龙标（今湖南洪江）县尉。《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白在扬州听到王昌龄被贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。
诗文译注
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
杨花【柳絮】落尽子规【杜鹃鸟，叫声悲凄】啼，
闻道【听说】龙标过五溪【湖南西部的五条溪水】。
在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你遭贬到龙标去，一路上要路过五条溪水。
我寄愁心【指担忧之心】与明月，
随君直到夜郎西【指遥远的西南边地，唐夜郎县】。
诗文译注
我把这颗为你而忧愁的心思寄托给明月，
希望能随着你一直陪着你到夜郎以西。
1、本诗的诗眼为“愁心”二字，诗人借助哪些景物来表现“愁心”？为什么选取这些景物？
2、诗人因为什么事情而“愁”呢？
3、诗人的愁心托付与谁了呢？为什么？
诗文解读
1、本诗的诗眼为“愁心”二字，诗人借助哪些景物来表现“愁心”？为什么选取这些景物？
诗文解读
（1）通过杨花、
子规鸟来点明此时的季节为暮春时节，并以此来衬托“愁心”；
（2）“杨花”常象征离散、漂泊；
“子规鸟”
叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”表示对朋友悲惨前途命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。
“杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。本诗首句寓情于景，通过杨花、子规鸟意象，渲染了在暮春季节的一种无限悲凉、哀伤、惆怅气氛;表达了作者悲苦哀怨的心情。
总结：写这两个事物的作用有哪些?
(1)点明时令：暮春时节
(2)渲染气氛：悲凉、哀伤、惆怅的气氛
杨
花：漂泊不定，如友人的身世
子规啼：离愁别恨，与友人分离的痛苦
(3)烘托心情：悲苦、哀怨
2、诗人因为什么事情而“愁”呢？
诗文解读
闻道龙标过五溪。
写法分析：
此句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
3、诗人的愁心托付与谁了呢？为什么？
诗文解读
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，象征着亲情、友情的纯洁。
（2）明月是圆的，象征团圆，引人深思。
(3)拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。
在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
练习