(共18张PPT)
伊瓦什凯维奇（波兰）
伊瓦什凯维奇(1894-1980),波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集《另外的生活》、《奥林匹克颂》揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《阴暗的小道》、《明天收割节》表现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。
作家作品简介
1、第一段描写了怎样的景物？反映出来的人的心境是如何的？
2、第三段中，作者笔下的景物又发生了怎样的变化？而人的心境也随之变化，此时人的心境如何？
齐读第1—3自然段，思考下列问题：
九月：
夏意正浓
九月：
秋的气息
碧绿
葱茏茂密
生意盎然
绿—枯黄
湛蓝
蓝宝石
晶莹璀璨
蔚蓝—
灰惨惨
果实芳香
天气 树木 天空 农村
反常的暖和
欢歌笑语
欢快的心田
异常的温暖
我们的欢笑是另一番滋味
小结：文章的第一部分，叙写因季节更替而触发的情思，这一感悟的核心就是流年不再，作者借此为后文的联想作了铺垫。
3、文章的4、5两段分别与前文的哪两段想照应？并找出相应的句子。
4、作者是否是一味的沉浸在逝者如斯的消极感伤里呢？找文中原句回答。
5、 “然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香.”“六月的气息”指的是什么？怎么理解这句话？
第1段“一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田”与第4段“常以为自己还是妙龄十八的青年”“一切都没有发生任何的突变”“一切都如花似锦，韶华灿烂 ”照应。
第3段“ 每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调 ”与第5段“ 我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态”照应。
第3段“ 草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。” 与第5段“ 信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般”照应。
4、5两段分别与1、3两段相照应。
1、 每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。
2、 有所剥夺，也有所增添。
3、 还有许多的事情在前面等着我们去办。
4、 激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
作者并不是沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、积极进取的精神。
句中，“六月的气息”“六月草莓”已经虚化成一个耐人寻味的意象。 它的馨香就像妙龄十八的女子。那种年少的滋味是每个人都难以忘怀的。然而，“六月的气息已经一去不返了”，流年似水，青春一去不再回，我们要珍惜生命，热爱生活，因为“前面还有许多事情等着我们去办”。结尾这段话总结了全文，又充满理趣，引人深思，耐人寻味。
“六月的气息”指青春年华。
在这句话中，作者特别强调了“还很年轻”，含蓄地告诉我们年轻的日子很快就会过去，应趁年轻时光去做有益的事情。这句话表现出作者珍惜年华、积极进取的精神。
【深意句】“当然，今天我们还很年轻——只不过是‘还很年轻’！还有许多的事情在前面等着我们去办。”
六
月
九
月
树木翠绿
天空湛蓝
花果芬芳
联想
青春期：如花似锦 韶华灿烂
成年期：成熟、从容、理性、有经验
时光易逝 时不我待
绿－黄
蓝－灰
果实芳香
草 莓
主题理解
本文由一颗晚熟的草莓产生了对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写 了对流年似水、青春不再的感怀。
一寸光阴一寸金
珍惜时光
生命演变
草莓
季节更替
时光易逝
珍惜年华
联想
1、由景入情，由情入理，情景相生， 真挚感人。
2、托物言志的写法。
3、运用联想，前后照应。
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。
明日歌
这首歌告诉我们很多人的时光在“待明日”中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。因此我们一定不要养成拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会贻误终身。
关于时光，人们有许多比喻，如“流年似水”“光阴似箭”“日月如梭”等，那么，你将如何珍惜青春和生命呢？请写出你对此的感想。
生命，只售单程票，没有人可以逃过时光之钟的裁判。因此，当时光尚属于你，青春的容颜尚闪着迷人的光芒时，就应在它的画布上，用奋斗的彩笔勾绘出青春的轮廓，用慎重小心调和成或淡雅、或浓重的色彩，用智慧将它涂绘成美丽而多彩的画。唯其如此，这唯一一次的青春，才不会苍白惨淡。《草莓》教学设计
一、教学目标
1、学习本文运用巧妙的联想和由物及人、由物及理的写作方法。
2、体味生命在时光流转中不断成熟丰富的深刻哲理，珍视过往，正视现实，追求未来。
二、教学重难点
重点：探究本文如何紧扣“变”与“不变”，层层深入地展开联想。
难点：体悟本文所蕴涵的人生哲理。
三、教学课时
一课时
四、教学过程
（一）导入语
今天，老师将引领大家欣赏一篇文质兼美的散文《草莓》。看到自然界中的草莓，你会想到什么呢？(引发学生的联想)
（二）本文的作者在漫步乡野的途中不期而遇了一颗晚熟的硕大草莓，同样也是浮想联翩。请散读全文。
（三）这颗晚熟的草莓生长于怎样的自然环境之下呢？让我们来研读第一自然段。（个别读）
第一自然段中，作者笔下的九月景物具有怎样的特点？
天暖
树绿
九月夏意正浓 天蓝
人欢
（四）第三自然段同是描写九月的景物，呈现出怎样的变化？（个别读）
天寒
树枯
九月秋意弥漫 天灰
秋的气息
（五）“九月夏意正浓”强调的是自然景物“一切基本上都没有变”，“九月秋意弥漫”则强调自然景物的骤变。如何理解这种自然界的“变”与“不变”？在“不变”中是否蕴涵“变”的征兆？
看似“不变”，实际上却巧妙地透露了“变”：“天气反常地暖和”、“葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现”、“秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的娇艳”，浓艳的秋色明示已非盛夏。“不变”是错觉。其实是“渐变”（量变）（“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”）→“突变”（质变）的过程。
能否从自然界中再举出若干这样的例子？
沧海变桑田、崇明岛的形成、水沸腾的过程、火山爆发……
（六）“九月晚熟的草莓”和该两段自然景观的描写之间又有怎样的关系？
“九月晚熟的草莓”是作者展开联想、引发生活感受的触媒。
“这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。”这是在结构上起关键作用的一个句子，引发联想，引出下文。
联想分为相似联想、相关联想、对比联想等。由“九月晚熟的草莓”联想到“自然界的季节更替、景物变化”应属于相似联想。相似之处表现为什么？
“九月晚熟的草莓”身上融合着“不变”与“变”的因子。“不变”是因为它看似六月的草莓，“变”是因为它实质上是九月的草莓，与“真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香“已有所不同。正如九月看似“夏意正浓”、“一切基本都没有变”，但实质上“早已不是六月”、“几个月前跟眼下是多么不一般”。
（八）继而，作者又从季节的更替过渡到对生命演变的思考，运用的依然是相似联想。你能从上文中找出与4、5段内容相似的句子吗？（散读4、5段）
明确：第4、5段分别与1、3段相对应。
示例：
（1）第1段的“一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田”与第4段的“常以为自己还是妙龄十八的青年”、“一切都没有发生任何的突变”、“一切都如花似锦，韶华灿烂”相照应；
（2）第3段的“草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般”与第5段的“信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般”相照应；
（3）第3段的“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”与第5段的“我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态”彼此照应。
作者借此来说明什么道理呢？
“人生”的“不变”是一种错觉，而“变”是客观的存在，不可抗拒。
（九）作者是如何看待这种人生的变化的？能否从文中找出依据？
（1）“每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感”。
（2）“有所剥夺，也有所增添”。
剥夺的是心性和容颜，增添是阅历和经验、信仰和理性。
（3）“还有许多的事情在前面等着我们去办”。
（4）“激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成”。
（5）“然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却漫进了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。”
“六月的气息”指的是人生最美好的青春韶华（或“妙龄十八的馨香）。表达了作者对于青春时代的艳羡，青春之美的歌颂，同时也隐含着对于韶光流逝的淡淡的感伤。
这些句子表明作者认为，虽然时光改变了我们曾经年轻的心性和容颜，但随着年龄的增长，我们的思想成熟了，情感丰富了，生活的节奏从容不迫了。这方面失去了，其他方面我们收获了。因为“还有许多的事情在前面等着我们去办”，所以要珍视过去，正视现在，追求未来。作者没有消极地感伤时光的流逝，而是表现了一种积极进取的人生态度。
（十）回扣标题，为什么以“草莓”为题呢？六月的草莓和九月的草莓分别象征了什么
香味浓郁的六月草莓象征蓬勃的青春时代，寄托着作者对过去生活的热爱和对时光流逝的感慨；而成熟的九月草莓象征一种日益丰富成熟的人生，它失去了以往一些外在的香味，但含在嘴里让人越品尝越有滋味。
同学们正处在十六岁的花季，散发着真正的草莓的馨香。希望你们能珍惜年华，努力学习，积极进取。
（十）季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律。请你将品味《草莓》后的感想写成文字，和大家一起分享。
拓展阅读：张洁《我的四季》，概述人生四季的象征意义，思考作者的人生信念和人生态度。
板书： 相似联想
自然————————————→人生————→哲理
看似六月草莓 看似韶华灿烂
草莓 （不变） （不变）
相︱ 实则九月草莓 实则青春已变 珍视过往
似︱ （变） （变） 正视现在
联︱ 九月夏意正浓：天暖、树绿 追求未来
想↓ （不变） 天蓝、人欢
季节的更替 九月秋意弥漫：天寒、树枯
（变） 天灰、秋的气息
