教科版（2001）科学六年级上册3.8 能量与太阳 教案

小学科学
六年级上册
3.8
《能量与太阳》教学设计
一、教学目标：
科学概念：
煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
能源与我们的生活息息相关，人类正在开发新的能源。
过程与方法：
体验在科学探究中证据、运用想象及逻辑推理得出结论的重要性，并能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
情感、态度、价值观：
树立珍惜和节约能源的意识。
二、教学重点：
知道煤的形成过程，认识日常生活中的能源来源，节约能源。
三、教学难点：
能够大胆想象，并合理地推理出日常生活中的能源来源。
四、教学准备：
煤块、煤层中植物的化石、有关各种能源的图片、能源储量资料及相关多媒体资料。
五、教学方法：搜集资料、探究分析、逻辑推理、想象。
六、教学课时：一课时
七、教学过程：
（一）谈话引入
1．今天，我们一起进行一项“超级大侦探的活动”，看看谁是真正的“侦探家”，能够找出能量与太阳的关系。
2.
同学们，你们知道生活中经常用到哪些能源呢？
3.煤、石油、天然气都为我们做了哪些“工作”？这么大的能量是从哪里来的呢？
4.在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。它们为什么深藏在地下，是怎么形成的？带着这些问题我们一起走进《能量与太阳》这节课。
5.出示学习目标，首先我们一起走进本节课的学习目标，请同学们齐读学习目标。
（二）、侦查活动一：煤带给我们的信息
1．多媒体展示煤块图片，认真观察，找出每块上面的蛛丝马迹，看看煤块上有那些“线索”。
2.出示有关信息：请同学们仔细看煤给我们带来的信息，请三位同学分别读一下这三条信息：
（1）我们常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。
　
（2）埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古代沉积的泥沙变成的。
　
（3）煤埋藏在地下是一层一层的。
3.科学家研究证实，2亿~3亿年前，地球上气候温暖，雨量充足，植物生长非常繁茂。
4.思考交流、小组讨论：从煤带给我们的信息，加上你的想象，请同学们猜测一下煤是怎样形成的。
5.小组汇报：你这样说的依据是什么？你说对了吗？
第一点信息是煤可能是由植物变成的。第二、三点信息是煤是在泥沙沉积过程中形成的。远古森林图画及其中的文字又为“煤可能是由植物变成的”提供了进一步的证据。得出结论：煤是由植物变成的。
（三）、侦探活动二：存储了亿万年的太阳能
　1.煤究竟是怎样形成的？科学家也研究了煤的成因，这是他们的推测：课件出示煤的形成过程简图，学生阅读并讨论，用自己的话说说煤的形成过程。
2.科学家的研究发现：煤实际上是古代植物进行光合作用，把太阳能转化为生物能储存在自己的体内。说说科学家的推测和我们的推测有什么相同和不同。（都认为煤是由植物变成的，但科学家的推理更符合逻辑。）
　
3.根据不少证据推测，石油、天然气也与煤相似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的——其中主要是繁殖量最大的浮游生物经过复杂变化形成的。
3.思考交流：请同学们结合煤、石油、天然气的形成，小组交流一下它们具有的能量是从哪里来的呢？它们与太阳能有什么关系？（板书：太阳能
动植物体具有的能量
煤、石油、天然气的能量）
（1）出示“太阳能”“动植物体具有的能量”“煤、石油、天然气的能量”三幅图。你能用箭头表示出三者的转化、存储关系吗？同桌讨论、交流。（板书：转化
转化
储存）
（2）出示课件，汇报交流，师引导学生认识：植物怎样储藏能量：植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能储存在自己的身体内，而动物的食物归根到底是植物，所以古代动植物体具有的能量都是来自于太阳能。远古时代的动植物埋藏在地下变成了煤、石油、天然气，所以煤、石油、天然气具有的能量最终还是来自于太阳。
（3）小结：现在我们使用的煤、石油、天然气就是亿万年前储存下来的太阳能。我们的侦探结果用文字来表示就是：煤
石油
天然气
能量
动植物能量
太阳能
4.想一想，我们使用的能量还有哪些与太阳能有关系？（水能、风能、所有的生物能源也是来源于太阳能，大多数能源最终都来自太阳。）
（四）、节约能源，寻找新能源
1.煤、石油、天然气会不会用完呢？当然会的。它们是不可再生的资源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
2.出示目前已探明能源储量和可开采的年限。目前世界已探明能源储量和可开采的年限，分别是石油储量10195亿桶，可供开采40余年，煤炭埋藏量10316亿吨，可开采100多年。100多年后，煤、石油将出现枯竭的局面。
3.可以怎样节约能源？（1.节约用电2.家用电器的节能使用
3.节约用水4.节能的健身方式
5.循环再利用
6.节省取暖和制冷的能源
7.少用一次性制品
8.经济型汽车9.自备购物袋或重复使用塑料袋购物）
3.我们知道哪些新能源的信息？（新能源又称非常规能源。是指传统能源之外的各种能源形式。指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等。有些能源，如火山能、地震能、雷电能、宇宙射线能等还未能被人们所利用开发，期待进一步开发利用。）
（五）、拓展延伸：
老师给同学们介绍几种新能源的应用：（出示课件）
农村用“沼气”能源
太阳能热水器
太阳能发电
风能发电
水能发电
地热能发电
核能发电
、小测验：
1.测验1填表
2.测验2选择题
（七）、交流评析
1.通过今天的学习，想一想你在能源使用上有什么好的建议？
　
2.教师小结：煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。它们与我们的生活息息相关，由于它们是不可再生的。所以我们要节约能源，开发新能源。
（八）、课后作业
1.课后收集相关资料，办一期煤、石油和天然气与人类的关系的手抄报。
2.写一篇《能量与太阳》方面的调查研究小论文。
八、板书设计：
8．能量与太阳
太阳能
转化
储存
转化
动植物体具有的能量
煤、石油、天然气的能量