教科版（2001）科学六年级上册3.2 《电磁铁》 教案

六年级科学上第三单元《能量》
电磁铁
教学目标：
1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；
2、过程与方法：制作铁钉电磁铁；了解电磁铁的磁性强弱跟电流、线圈圈数的关系
教学重点：制作铁钉电磁铁。
教学难点：了解电磁铁的磁性强弱跟电流、线圈圈数的关系
教学准备：电池盒、电池若干、大头针、绝缘导线、大铁钉、砂纸、
教学过程：
一、游戏导入
1、师：上课前，我们一起先来做个小游戏。（出示两个盒子，一个盒子中装有回行针），知道回形针什么做的吗？(铁)
师：有什么办法把回形针从盒子里杯转移到另一个盒子？要求：整个过程手不能直接接触回形针。（用磁铁）
师：好，你来示范一下。
2、学生示范
3、师：看来磁铁虽能吸铁，但这一次还是不行，那想想看，还有什么好方法？今天老师还带来了一个特殊的装置，老师让它吸回形针，它就吸；让它放，它就放师演示电磁铁，吸、放回形针。（同时提醒学生注意观察，在什么时候吸回形针，什么时候放回形针。）
师：给它通电就能当磁铁用，真是奇怪！同学们想试试吗？
二、制作电磁铁、认识电磁铁构造
1、制作电磁铁
师演示实验：把导线按照一个方向均匀地缠在铁钉上（演示）通上电，去吸引大头针。在做的过程中把这个装置通电、断电反复几次，观察会出现什么现象。
提醒：因为我们实验是在短路情况下操作，所以通电时间不能太长。否则，电池不但会发热，还会损坏。
学生制作，吸引大头针。作好实验记录。
学生回答刚才的实验记录。依据系列数据分析得出实验结果。说说依据实验装置的功能给实验装置命名的想法（缠绕在铁钉上的导线通电后磁化铁钉使铁钉产生磁性）。
2、认识电磁铁构造
师：铁钉在电磁铁中叫做铁芯，（板书：铁芯）铁芯还可以是铁棒等其它铁性材料。导线在电磁铁中是什么样的？（一圈一圈的。）
师：那一圈一圈的导线在电磁铁中叫做线圈（板书：线圈）。电磁铁就是由铁芯和线圈两部分组成的。
三、电磁铁的磁力与哪些因素有关。
演示实验一:研究电磁铁的磁性有无
现象：通电时电磁铁吸引大头针，断电时电磁铁不吸引大头针。
结论：电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。
实验二:电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
学生分组实验
现象：增加电流节数电磁铁吸引铁钉数量更多。
结论：通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性强。
实验三:电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
学生分组实验。
现象：匝数越多，磁性越强。
结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多,磁性越强。
提醒：每个实验重复做三遍，取平均值。
4、各个小组汇报自己的实验结果。
5、得出结论：
四、电磁铁的应用
电磁铁和磁铁只有一字之差，通过今天的学习，能说它有什么相同点和不同点吗？由于电磁铁的磁力和磁极可以认为控制，在生产生活中作用可大啦。同学们，你们知道电磁铁在生产生活中有什么作用吗？
（图示：电铃、电磁起重机，电话机、电动机等和当今先进的磁悬浮列车）
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