教科版（2001）科学六年级上册2.6 建高塔 教案

建高塔
【教学目标】
1．知识目标：
通过经历塔的稳定性的探究过程，认识框架铁塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大、上轻下重。
2．科学探究：
引导学生经历一个“推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较”的科学探究过程。
3．情感、态度、价值观：
在探究活动中培养合作意识，体验把探究结果与猜测相比较的重要性。
【教学重点】
认识一般不容易倒的物体构造特点。
【教学难点】
将探索结果与最初的猜想相比较进行反思。
【教学准备】
1．学生分组材料：每组小竹棍4根、一次性筷子50根，小铁丝5根、扎带60根、钩码两盒、透明胶带、剪刀。
2．教师：A．演示用的5个600毫升的塑料瓶、木板、电吹风、铁架台、米尺等。
3．教学课件
【教学过程】
一、情景导入：
上节课学习框架结构的时候同学们就见过巴黎埃菲尔铁塔的图片，那高耸入云的庞大气势让世人叹为观止，那么在生活中你还见过哪些高塔呢？
学生回答。
师：”很好，
老师今天想做一次导游，我要带领大家去欣赏一些美丽的塔，
欣赏了世界名塔的风采后，你们想不想建一座这样的高塔，但是建造之前你们有没有想过这些塔有的已经经历狂风暴雨的洗礼已成百上千年了。然而直到今天，他们风采依旧，观察这些塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？这些高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？它们经久不倒的秘密在哪呢？
你们猜猜，组内讨论讨论，把猜想的结果写在实验报告单上。写的时候要清楚、简单、明了。
（学生讨论猜想塔不容易倒的原因。）
师：哪一组先来汇报一下，你们组的猜想。
生：（汇报）……
板书：
底部越大越不易倒
底部越重越不易倒
框架结构抗风能力更强
地基越牢固越不易倒
二、物体不容易倒的秘密
师：为了证实你们的猜想是否有道理，今天这节课我们就来“建一座高塔”，板书：建高塔
1．师：为了证实一这些猜测，咱们来做个实验，看，这个塑料瓶瓶口向下放与瓶底向下放，哪个更稳？（出示两个上小下大的同种饮料瓶，分别用瓶口端与瓶底端竖立在演示台上）
生：……
师：你能证明给大家看吗？（生往两个瓶身上吹气，瓶口朝下的倒了。）
师：我来换一种方法，再试一试。我将底下垫的台板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。
师：效果很明显吧，为什么呢？
预测生：……
师：就如刚才大家所言，上小下大放得稳。
2．师：指着瓶底朝下的瓶，那么你有办法让它更稳吗？
生：……
师：加沙子或水的目的是什么？预测生：让它变重。
师：好，我这儿有三种情况的塑料瓶，一种在整个瓶身的三分之一处加水，一种在整个瓶身的二分之一处加水，一种是满瓶，咱们来试一试哪一种更稳好吗？
师演示实验。
师：为什么不是整瓶最后到下？学生回答……
师：你的意思是上面轻下面重比较稳对吧。
3．师：刚刚同学们猜测框架结构风阻小，我们来看看这两个同样大小的框架，老师在其中一个的一面贴上了一层薄纸，我们来看看在风力作用下两个结构的表现（不好说）师演示吹风同距离吹两个框架的现象
师：这个试验说明什么？生：……
4．老师给大家表演一个魔术好吗？老师这有一个空瓶子，我们来测测它的稳定性。
师演示底部贴有双面胶的瓶子木板抬高到垂直也不倒的现象。引导学生注意到根基牢固也是高塔不易倒的原因之一
实验验证
三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考
同学们，想不想也当一次工程师，设计建造一座美丽的塔呢？好，请大家拿出事先准备好的材料，根据我们的猜想，设计并建造一座属于你们自己的塔。让我们比一比谁造的塔又高又稳又美观
师：在建塔前，咱们一起来学习工程师的细致和严谨，首先思考如下问题：
1．怎样建能让塔最高。
2．有哪些办法让塔更稳，
提醒：也请考虑美观和节约耗材的问题。
（学生制作高塔，填写实验报告单）
（开始汇报）
师：你对刚才的制作与最初的猜想比较一下，你们组为什么这么设计？
①你们采用哪些方法使自己的塔建得这么坚固？②你们认为自己还有哪些方面做的还不够？该怎样改进？
师：让我们看一看，哪个小组建的塔最坚固，最漂亮。
把塔放于斜面上测试其稳定性及抗风能力{让学生自己验证}
师：联系生活实际，与塔的结构相类似的有吗？通过学习你有什么收获。
四、总结
同学们，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，总有一天，你们会用自己的智慧建造出一座真正坚固美观又实用的高塔，有没有信心？我期待那一天早些到来。
五、课后拓展
优胜组奖品：不倒翁，
不倒翁不到的秘密到底在哪？请有兴趣的小组课后完成一个不倒翁的研究报告，以后我们再进行深入研究改进好吗？
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