动滑轮和定滑轮
【教学目标】
1.通过学习轮轴进一步认识滑轮。
2.认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。
3.培养学生的动手能力及合作精神。
【教学重点】
认识滑轮的工作原理。
【教学难点】
通过实验来认识其工作原理。
【教学准备】
铁架台、滑轮、钩码、线。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.导入
激趣导入新课。图片:让学生了解在码头,那些庞大的货物是怎样被装上船和运上岸的。
学生分组自由讨论,并指名表述说出自己的看法。
2.探究活动(一):旗杆顶部的轮子
1.引导学生观察国旗台的旗杆顶(或回忆长旗仪式),想一想为什么轻轻一拉绳,旗帜就能长那么高。2.结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。3.认识定滑轮的定义。4.实验操作了解定滑轮的作用:(1)试试,当我们向下拉动绳子时,挂有旗子的那部分绳子会怎样运动?(2)这说明定滑轮有什么作用?(指名学生发言,把探讨内容引到改变里的方向上)5.仔细体会利用定滑轮后有什么不同?利用测力计实际测试。
学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子实验交流汇报
3.探究活动(二):会移动的轮子
1.认识动滑轮的下义。2.讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。3.比较动、定滑轮有什么相同和不同的地方。
?分组实验
4.巩固延伸
1.如果说定滑轮也是一处杠杆,能找到它的三个点的位置吗?
探讨
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