3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习(word版含解析）
文档属性
| 名称 | 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习(word版含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 264.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-23 08:20:15 | ||
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文档简介
3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、选择题（下列每小题只有一项答案最符合题意，请将正确答案的代码填写在下面表格相应的空格内）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
1．植物能够进行光合作用的部位是（
）
A．所有绿色部分
B．整个植物体
C．只有茎和叶
D．只有绿叶
2．生物社团同学们把如下图所示实验装置放在黑暗处24小时后，移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。你认为同学们探究的问题是光合作用（
）
A．是否产生了氧气
B．是否需要光
C．是否需要二氧化碳
D．是否分解了有机物
3．某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（
）
A．本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气
B．乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响
C．甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃
D．光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量
4．下图实验装置表示的是（
）
A．验证绿叶在光下释放氧气
B．证明光合作用需要二氧化碳
C．验证绿叶在光下合成淀粉
D．验证植物进行光合作用需要叶绿素
5．光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是（ ）
A．叶绿体是光合作用的场所
B．光合作用的原料只有二氧化碳
C．有机物是光合作用的产物
D．光合作用只能以光能作为能源
6．生物学的不断研究与发展，在很大程度上提升了农业生产。下列关于提高农作
物产量的方法中，不恰当的是（
）
A．增加光照时长
B．施加“气肥”
C．合理密植
D．过量施加化肥
7．下图是绿色植物光合作用过程示意图。有关叙述正确的是（
）
A．图中的①和②可表示绿色植物光合作用的条件
B．海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的关系
C．图中A可表示绿色植物光合作用的场所叶绿体
D．绿色植物生产的有机物仅用以满足自身的生长需要
8．光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础，下列相关叙述正确的是（
）
A．光合作用在植物体的所有细胞内都可以进行
B．绿色植物可将光能转化为化学能储存在有机物中
C．光合作用仅为人提供了基本的食物和能量来源
D．光合作用可以提高大气的湿度
9．下列关于绿色植物光合作用的描述中，错误的是（ ）
A．绿色植物光合作用需要叶绿体的参与
B．绿色植物光合作用可以制造有机物和氧气
C．二氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料
D．二氧化碳浓度越高光合作用效率就越高
10．光合作用被称为“地球上最伟大的化学反应”，其实质是（ ）
A．分解有机物，贮存能量
B．分解有机物，释放能量
C．制造有机物，贮存能量
D．制造有机物，释放能量
11．果园的油桃喜获丰收，使油桃增产的物质主要来自（
）
A．土壤中的水分和无机盐
B．空气中的水分和二氧化碳
C．果园中施加的有机肥
D．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
12．下列有关光合作用图示的叙述中，错误的是（ ）
①+②③+④
A．①和②指二氧化碳和水
B．③和④指氧气和有机物
C．光合作用的条件和场所分别是光照和线粒体
D．光合作用的实质是将光能转换成化学能
13．下列有关光合作用的描述，错误的是（ ）
A．光合作用的场所是叶绿体
B．②是光合作用的产物之一，它是氧气
C．光是光合作用不可缺少的条件
D．有机物和水是光合作用的原料
14．在光合作用实验中，其他条件不变的情况下，如果在密闭的实验装置中，放入一烧杯氢氧化钠溶液（它可吸收掉空气中的二氧化碳），则实验完成后的叶片上，滴上碘液后不变蓝。实验说明（
）
A．水是光合作用的原料之一
B．二氧化碳是光合作用的原料之一
C．二氧化碳是光合作用的产物
D．叶绿体是光合作用的场所
15．光合作用的原料是（
）
A．有机物、氧气
B．二氧化碳、水
C．有机物、水
D．二氧化碳、有机物
16.在生产过程中，为了增大绿色植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农会在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是(
)
A.二氧化碳
B.氧气
C.水蒸气
D.任何气体
17.进行“二氧化碳是光合作用必需的原料”的探究实验时，需要使用氢氧化钠溶液，是因为氢氧化钠溶液能够(
)
A.释放氧气
B.吸收二氧化碳
C.消耗淀粉
D.促进光合作用
18.下列关于绿色植物光合作用条件和原料的叙述，不正确的是(
)
A.绿色植物在光下产生淀粉
B.光合作用的原料只有二氧化碳
C.二氧化碳是光合作用必不可少的原料
D.水也是光合作用的原料
19.现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是(
)
A.①和②
B.①和③
C.②和③
D.③和④
20.取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿体)植物,选取一片叶片做如图所示的处理,你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有(
)
①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用需要叶绿体
A.②③⑤
B.①④⑤
C.①③④
D.①②⑤
二、非选择题
21.绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是____________。
(2)图中各序号②所代表的物质是____________。
(3)光合作用的条件是____________。
A．有光无光均可
B．有光
(4)光合作用的场所是____________。
(5)光合作用制造的有机物通过____________（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位的。
22．人们认识光合作用经历了漫长的过程，让我们沿着科学家的足迹，探索光合作用的研究历程。
（1）公元前三世纪，亚里士多德认为：土壤是构建植物体的唯一原料。直到17世纪。海尔蒙特通过柳树种植实验（如图1）得出结论：植物是“吃”_______长大的。但他没有意识到_______在植物生长中的作用。
（2）1773年，普利斯特利做了经典对照实验（如图2），证明_______。但他无法解释为什么晚上做实验时小鼠却死了，直到1779年，英格豪斯做了500多次试验，发现只有在_______条件下普利斯特利试验才会成功。
（3）1864年，萨克斯通过经典天竺葵实验发现了绿色植物在光下制造了_______。实验中“选叶部分遮光”（如图3）的目的是_______。
（4）1880年，恩格尔曼在暗处用极细的光束照射水绵（如图4），发现大量的好氧细菌聚集在受光部位，证明光合作用的场所是叶绿体，同时证明植物在光下能够产生_______。
（5）由于科学家锲而不舍的探索，我们才对光合作用有了总体的认识。请概括光合作用的表达式______________。
23．某学生用图中装置进行“绿色植物光合作用”的探究实验。先将甲、乙两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放到阳光下。几小时后检验：甲装置中植物的叶片有淀粉生成，而乙装置中植物的叶片却没有淀粉生成。（甲乙两装置材料大小等均相同
(1)乙装置中绿色植物在阳光下___________（填“有”或“没有”）进行光合作用。
(2)乙装置中盛放氢氧化钠溶液的目的是___________。
(3)由以上实验可知，绿色植物光合作用需要的原料是___________。
试卷第1页，总1页
答案和解析
1．A
【分析】
此题主要考查的是光合作用的进行部位，可根据光合作用的概念来解答。
【详解】
绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见光合作用的场所是叶绿体，叶绿体存在于植物的绿色部分。因此植物能够进行光合作用的部位是植物体所有的绿色部分，故A符合题意。
故选A。
【点睛】
关键点：光合作用的场所是叶绿体。
2．C
【分析】
本题考查对照实验。对照实验的变量即该实验探究的问题。
【详解】
观察实验装置，甲装置中防置氢氧化钠溶液，有吸收二氧化碳的作用；乙装置中放置清水，不能吸收二氧化碳。可看出甲、乙两组实验的变量是二氧化碳。把实验装置放在黑暗处24小时后，移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色，即检验是否产生了淀粉从而判断两组中的植物是否进行了光合作用。
所以同学们探究的问题是：光合作用是否需要二氧化碳？
故选C。
【点睛】
解此题的关键是分析实验装置，找出变量。
3．B
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
【详解】
Ａ．甲乙两组实验的变量是金鱼藻，故本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气，Ａ正确。
Ｂ．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。故乙装置的作用是对照，Ｂ错误。
Ｃ．甲装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气。而氧气能助燃，能使带火星的小木条复燃，Ｃ正确。
Ｄ．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量，Ｄ正确。
故选Ｂ。
【点睛】
正确识记并理解光合作用的过程和对照实验的设计方法是解题的关键。
4．A
【分析】
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
A．图中所做的实验是用来验证绿色植物在光下释放氧气的实验。将该装置放在光下一段时间，将试管取出，用带火星的卫生香放入试管，若卫生香复燃，则说明有氧气产生，即绿色植物在光下进行光合作用释放出了氧气，A正确。
B．证明光合作用需要二氧化碳一般要用到氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，B错误。
C．验证绿叶在光下合成淀粉，需要用到碘液，淀粉遇碘变蓝，C错误。
D．验证植物进行光合作用需要叶绿素的实验中，实验变量为叶绿素，应选择含有叶绿素和不含叶绿素的植物作对照实验，D错误。
故选A。
【点睛】
本题主要考查植物光合作用的相关知识。
5．B
【分析】
光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
由公式可看出：光合作用的原料有二氧化碳和水，叶绿体是光合作用的场所，有机物和氧气是光合作用的产物，光合作用必须在有光照的条件下才能进行，
B符合题意。
故选B。
【点睛】
熟知光合作用的概念是解答本题的关键。
6．D
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
【详解】
A．光照时间越长，植物光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，A正确。
B．施加“气肥”，“气肥”二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加二氧化碳气体的含量能增产，B正确。
C．合理密植能使植物充分接受阳光，提高光合作用的效率，增加产量，C正确。
D．为了加快农作物的生长，我们应合理施肥；大量施肥时，土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，根毛细胞会失水，就会烧苗，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。
7．C
【分析】
光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程。
植物进行光合作用的场所是叶绿体，叶是光合作用的主要器官；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是有机物(储存着能量）和氧气，因此①是水，②是二氧化碳，③是有机物，④是氧气，A表示叶绿体。
【详解】
A．①是水，②是二氧化碳，这是光合作用的原料，A错误。
B．比利时的海尔蒙特，做过一个有名的"柳树实验”，水是加到桶里的唯一物质，于是海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用；现在科学实验还证明二氧化碳也是光合作用的重要原料，所以海尔蒙特实验说明了水和柳树生长的关系，B错误。
C．光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程，叶绿体是光合作用的场所，A表示叶绿体，C正确。
D．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅用以满足植物本身的生长需要，同时还是动物和人所需食物的最终来源，D错误。
故选C。
【点睛】
理解光合作用的概念、掌握光合作用反应式是解题的关键。
8．B
【分析】
光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，光合作用的场所是叶绿体。
【详解】
A．只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用，而不是所有的植物细胞都可以进行光合作用，如根尖，A错误。
B．绿色植物的光合作用利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，B正确。
C．植物光合作用制造的有机物，除构建了生物体本身以外，还通过食物链（网），养育了地球上的其他生物，C错误。
D．蒸腾作用能提高空气湿度，调节气候，增加降雨量，光合作用增加了大气中氧气的含量，D错误。
故选B。
【点睛】
光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。
9．D
【分析】
光合作用的公式如下图所示：
可见，氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料；有机物和氧气光是绿色植物光合作用的产物；光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用。
【详解】
A．叶绿体是绿叶进行光合作用的主要场所，绿色植物光合作用需要叶绿体的参与，A正确。
B．绿色植物光合作用可以制造有机物和氧气，B正确。
C．二氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料，C正确。
D．二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量，但二氧化碳的浓度到一定程度后，光合作用不再加强，D错误。
故选D。
【点睛】
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
10．C
【分析】
光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
光合作用的表达式如图：二氧化碳+水有机物(储存能量)
+氧气，由表达式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
故选C。
【点睛】
解题的关键是知道光合作用的实质和概念。
11．D
【分析】
植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
有机肥需要被微生物分解成无机盐才能够被植物所吸收。
【详解】
油桃增产主要是植物光合作用合成了有机物，植物光合作用合成有机物的原料来自于土壤中的水分和空气中的二氧化碳，因此D正确。
【点睛】
掌握光合作用的实质是解题的关键。
12．C
【分析】
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
A．光合作用表达式：，从公式可以看出，①、②分别指的是二氧化碳和水，A正确。
B．根据光合作用表达式，光合作用的产物是氧气和有机物，因此③、④分别指的是氧气和有机物，B正确。
C．从公式可以看出光合作用的场所和条件分别是叶绿体和光照，C错误。
D．光合作用的实质是把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，即制造有机物，储存能量，D正确。
故选C。
【点睛】
解题的关键是理解光合作用的基本知识。
13．D
【分析】
光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。图中1表示二氧化碳，2表示氧气。
【详解】
A．绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体，A正确。
B．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程，②氧气是光合作用的产物之一，B正确。
C．绿色植物进行光合作用不可缺少的条件是光。C正确。
D．绿色植物把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，二氧化碳和水是光合作用的原料，D错误。
故选D。
【点睛】
注意理解光合作用。
14．B
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【详解】
在光合作用的实验中，在其它条件不变的情况下，密封的实验装置中，放入一瓶氢氧化钠，实验完成后，在叶片上滴碘液后不变蓝，其原因是因为氢氧化钠吸收二氧化碳，导致植物光合作用缺乏二氧化碳，植物不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。即实验说明二氧化碳是光合作用的原料之一。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的原料是二氧化碳以及氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。
15．B
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】
合作用的定义是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。故光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。如图：
。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的过程。
16.答案：A
解析：绿色植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，增加环境中二氧化碳的浓度有利于植物进行光合作用制造有机物，故选项A符合题意。
17.答案：B
解析：在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”的探究实验中，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。
18.答案：B
解析：本题考查光合作用的相关知识。选项B光合作用的原料是二氧化碳和水。
19.答案：B
解析：本题要“验证植物的光合作用需要二氧化碳”，作为探究实验来说，实验中应有唯一的变量——二氧化碳，其它条件要相同且要满足光合作用需要。我们想明确对照组，也就是满足光合作用需要，光合作用顺利进行的，应为③，那么与③有唯一的变量——二氧化碳的实验组为①（氢氧化钠溶液用于吸收除去瓶中的二氧化碳）。所以应选用的装置组合①和③。
20.答案：B
解析：叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光；银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体。因此，利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有①④⑤。
21.（1）叶
（2）氧气（或O2）
（3）B
（4）叶绿体
（5）筛管
【分析】
题目考查光合作用的场所、条件、原料和产物，需理解掌握才能解题。
光合作用公式：水＋二氧化碳＋氧气。
（1）绿色植物光合作用的主要器官是叶。
（2）根据光合作用的公式得知：①是二氧化碳、②是氧气。
（3）光合作用的条件是有光，故选B。
（4）光合作用的场所是叶绿体，叶绿体能把光能转化为化学能并储存在它制造的有机物中。
（5）筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。
22．水
空气/气体
植物可以更新空气
有光照
有机物
设置以光为变量的对照实验
氧气
水+二氧化碳有机物+氧气
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转为贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。
【详解】
（1）海尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于雨水，因为他控制的变量只是浇水。即植物是“吃”水长大的。直到显微镜的发明，人们发现了气孔，才发现海尔蒙特的实验忽略了空气在植物生长中的作用。
（2）图2实验，玻璃钟罩C将小白鼠放在密封的钟罩内，由于小白鼠呼吸需要消耗氧气，产生二氧化碳。很快，钟罩内的氧气就被消耗殆尽，小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡；玻璃钟罩D将小白鼠和植物同时放在密封的钟罩内，如果放在光下，因植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用释放二氧化碳，供给植物进行光合作用，小鼠存活。此实验证明了绿色植物能更新空气。该实验只有在光下才能进行，因为光合作用需要光。
（3）萨克斯实验步骤包括：暗处理（目的使叶片内的淀粉运走耗尽）、遮光对照（设置以光为变量的对照实验）、照光、摘叶、脱色、漂洗、滴碘液，观察现象（见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝）、得出结论（光合作用产生有机物；光是光合作用的必要条件）。
（4）好氧细菌的生命活动需要氧气，恩格尔曼的实验说明：好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位含有氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体，同时证明植物在光下能够产生氧气。
（5）光合作用的概念是：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转为贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。表达式为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气。
【点睛】
掌握光合作用的相关实验是解题的关键。
23．没有
吸收二氧化碳
二氧化碳
【分析】
此实验是探究植物的光合作用需要二氧化碳的对照实验，乙装置内放入氢氧化钠溶液的目的是吸收装置内的二氧化碳，甲装置用来作对照。
【详解】
（1）乙装置中绿色植物虽然在阳光下，但是缺乏二氧化碳作为原料，没有淀粉生成，说明没有进行光合作用
（2）氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，乙装置内放入氢氧化钠溶液的目的是吸收装置内的二氧化碳。
（3）甲装置中植物的叶片有淀粉生成，进行了光合作用，而乙装置中植物的叶片却没有淀粉生成，没有进行光合作用，甲乙装置内变量是二氧化碳，这说明绿色植物光合作用需要的原料是二氧化碳。
【点睛】
此题是光合作用原料是二氧化碳的探究实验的考查，要明确氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳，题目难度不大。
答案第1页，总2页
一、选择题（下列每小题只有一项答案最符合题意，请将正确答案的代码填写在下面表格相应的空格内）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
1．植物能够进行光合作用的部位是（
）
A．所有绿色部分
B．整个植物体
C．只有茎和叶
D．只有绿叶
2．生物社团同学们把如下图所示实验装置放在黑暗处24小时后，移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。你认为同学们探究的问题是光合作用（
）
A．是否产生了氧气
B．是否需要光
C．是否需要二氧化碳
D．是否分解了有机物
3．某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（
）
A．本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气
B．乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响
C．甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃
D．光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量
4．下图实验装置表示的是（
）
A．验证绿叶在光下释放氧气
B．证明光合作用需要二氧化碳
C．验证绿叶在光下合成淀粉
D．验证植物进行光合作用需要叶绿素
5．光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是（ ）
A．叶绿体是光合作用的场所
B．光合作用的原料只有二氧化碳
C．有机物是光合作用的产物
D．光合作用只能以光能作为能源
6．生物学的不断研究与发展，在很大程度上提升了农业生产。下列关于提高农作
物产量的方法中，不恰当的是（
）
A．增加光照时长
B．施加“气肥”
C．合理密植
D．过量施加化肥
7．下图是绿色植物光合作用过程示意图。有关叙述正确的是（
）
A．图中的①和②可表示绿色植物光合作用的条件
B．海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的关系
C．图中A可表示绿色植物光合作用的场所叶绿体
D．绿色植物生产的有机物仅用以满足自身的生长需要
8．光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础，下列相关叙述正确的是（
）
A．光合作用在植物体的所有细胞内都可以进行
B．绿色植物可将光能转化为化学能储存在有机物中
C．光合作用仅为人提供了基本的食物和能量来源
D．光合作用可以提高大气的湿度
9．下列关于绿色植物光合作用的描述中，错误的是（ ）
A．绿色植物光合作用需要叶绿体的参与
B．绿色植物光合作用可以制造有机物和氧气
C．二氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料
D．二氧化碳浓度越高光合作用效率就越高
10．光合作用被称为“地球上最伟大的化学反应”，其实质是（ ）
A．分解有机物，贮存能量
B．分解有机物，释放能量
C．制造有机物，贮存能量
D．制造有机物，释放能量
11．果园的油桃喜获丰收，使油桃增产的物质主要来自（
）
A．土壤中的水分和无机盐
B．空气中的水分和二氧化碳
C．果园中施加的有机肥
D．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
12．下列有关光合作用图示的叙述中，错误的是（ ）
①+②③+④
A．①和②指二氧化碳和水
B．③和④指氧气和有机物
C．光合作用的条件和场所分别是光照和线粒体
D．光合作用的实质是将光能转换成化学能
13．下列有关光合作用的描述，错误的是（ ）
A．光合作用的场所是叶绿体
B．②是光合作用的产物之一，它是氧气
C．光是光合作用不可缺少的条件
D．有机物和水是光合作用的原料
14．在光合作用实验中，其他条件不变的情况下，如果在密闭的实验装置中，放入一烧杯氢氧化钠溶液（它可吸收掉空气中的二氧化碳），则实验完成后的叶片上，滴上碘液后不变蓝。实验说明（
）
A．水是光合作用的原料之一
B．二氧化碳是光合作用的原料之一
C．二氧化碳是光合作用的产物
D．叶绿体是光合作用的场所
15．光合作用的原料是（
）
A．有机物、氧气
B．二氧化碳、水
C．有机物、水
D．二氧化碳、有机物
16.在生产过程中，为了增大绿色植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农会在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是(
)
A.二氧化碳
B.氧气
C.水蒸气
D.任何气体
17.进行“二氧化碳是光合作用必需的原料”的探究实验时，需要使用氢氧化钠溶液，是因为氢氧化钠溶液能够(
)
A.释放氧气
B.吸收二氧化碳
C.消耗淀粉
D.促进光合作用
18.下列关于绿色植物光合作用条件和原料的叙述，不正确的是(
)
A.绿色植物在光下产生淀粉
B.光合作用的原料只有二氧化碳
C.二氧化碳是光合作用必不可少的原料
D.水也是光合作用的原料
19.现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是(
)
A.①和②
B.①和③
C.②和③
D.③和④
20.取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿体)植物,选取一片叶片做如图所示的处理,你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有(
)
①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用需要叶绿体
A.②③⑤
B.①④⑤
C.①③④
D.①②⑤
二、非选择题
21.绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是____________。
(2)图中各序号②所代表的物质是____________。
(3)光合作用的条件是____________。
A．有光无光均可
B．有光
(4)光合作用的场所是____________。
(5)光合作用制造的有机物通过____________（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位的。
22．人们认识光合作用经历了漫长的过程，让我们沿着科学家的足迹，探索光合作用的研究历程。
（1）公元前三世纪，亚里士多德认为：土壤是构建植物体的唯一原料。直到17世纪。海尔蒙特通过柳树种植实验（如图1）得出结论：植物是“吃”_______长大的。但他没有意识到_______在植物生长中的作用。
（2）1773年，普利斯特利做了经典对照实验（如图2），证明_______。但他无法解释为什么晚上做实验时小鼠却死了，直到1779年，英格豪斯做了500多次试验，发现只有在_______条件下普利斯特利试验才会成功。
（3）1864年，萨克斯通过经典天竺葵实验发现了绿色植物在光下制造了_______。实验中“选叶部分遮光”（如图3）的目的是_______。
（4）1880年，恩格尔曼在暗处用极细的光束照射水绵（如图4），发现大量的好氧细菌聚集在受光部位，证明光合作用的场所是叶绿体，同时证明植物在光下能够产生_______。
（5）由于科学家锲而不舍的探索，我们才对光合作用有了总体的认识。请概括光合作用的表达式______________。
23．某学生用图中装置进行“绿色植物光合作用”的探究实验。先将甲、乙两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放到阳光下。几小时后检验：甲装置中植物的叶片有淀粉生成，而乙装置中植物的叶片却没有淀粉生成。（甲乙两装置材料大小等均相同
(1)乙装置中绿色植物在阳光下___________（填“有”或“没有”）进行光合作用。
(2)乙装置中盛放氢氧化钠溶液的目的是___________。
(3)由以上实验可知，绿色植物光合作用需要的原料是___________。
试卷第1页，总1页
答案和解析
1．A
【分析】
此题主要考查的是光合作用的进行部位，可根据光合作用的概念来解答。
【详解】
绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见光合作用的场所是叶绿体，叶绿体存在于植物的绿色部分。因此植物能够进行光合作用的部位是植物体所有的绿色部分，故A符合题意。
故选A。
【点睛】
关键点：光合作用的场所是叶绿体。
2．C
【分析】
本题考查对照实验。对照实验的变量即该实验探究的问题。
【详解】
观察实验装置，甲装置中防置氢氧化钠溶液，有吸收二氧化碳的作用；乙装置中放置清水，不能吸收二氧化碳。可看出甲、乙两组实验的变量是二氧化碳。把实验装置放在黑暗处24小时后，移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色，即检验是否产生了淀粉从而判断两组中的植物是否进行了光合作用。
所以同学们探究的问题是：光合作用是否需要二氧化碳？
故选C。
【点睛】
解此题的关键是分析实验装置，找出变量。
3．B
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
【详解】
Ａ．甲乙两组实验的变量是金鱼藻，故本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气，Ａ正确。
Ｂ．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。故乙装置的作用是对照，Ｂ错误。
Ｃ．甲装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气。而氧气能助燃，能使带火星的小木条复燃，Ｃ正确。
Ｄ．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量，Ｄ正确。
故选Ｂ。
【点睛】
正确识记并理解光合作用的过程和对照实验的设计方法是解题的关键。
4．A
【分析】
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
A．图中所做的实验是用来验证绿色植物在光下释放氧气的实验。将该装置放在光下一段时间，将试管取出，用带火星的卫生香放入试管，若卫生香复燃，则说明有氧气产生，即绿色植物在光下进行光合作用释放出了氧气，A正确。
B．证明光合作用需要二氧化碳一般要用到氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，B错误。
C．验证绿叶在光下合成淀粉，需要用到碘液，淀粉遇碘变蓝，C错误。
D．验证植物进行光合作用需要叶绿素的实验中，实验变量为叶绿素，应选择含有叶绿素和不含叶绿素的植物作对照实验，D错误。
故选A。
【点睛】
本题主要考查植物光合作用的相关知识。
5．B
【分析】
光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
由公式可看出：光合作用的原料有二氧化碳和水，叶绿体是光合作用的场所，有机物和氧气是光合作用的产物，光合作用必须在有光照的条件下才能进行，
B符合题意。
故选B。
【点睛】
熟知光合作用的概念是解答本题的关键。
6．D
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
【详解】
A．光照时间越长，植物光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，A正确。
B．施加“气肥”，“气肥”二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加二氧化碳气体的含量能增产，B正确。
C．合理密植能使植物充分接受阳光，提高光合作用的效率，增加产量，C正确。
D．为了加快农作物的生长，我们应合理施肥；大量施肥时，土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，根毛细胞会失水，就会烧苗，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。
7．C
【分析】
光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程。
植物进行光合作用的场所是叶绿体，叶是光合作用的主要器官；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是有机物(储存着能量）和氧气，因此①是水，②是二氧化碳，③是有机物，④是氧气，A表示叶绿体。
【详解】
A．①是水，②是二氧化碳，这是光合作用的原料，A错误。
B．比利时的海尔蒙特，做过一个有名的"柳树实验”，水是加到桶里的唯一物质，于是海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用；现在科学实验还证明二氧化碳也是光合作用的重要原料，所以海尔蒙特实验说明了水和柳树生长的关系，B错误。
C．光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程，叶绿体是光合作用的场所，A表示叶绿体，C正确。
D．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅用以满足植物本身的生长需要，同时还是动物和人所需食物的最终来源，D错误。
故选C。
【点睛】
理解光合作用的概念、掌握光合作用反应式是解题的关键。
8．B
【分析】
光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，光合作用的场所是叶绿体。
【详解】
A．只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用，而不是所有的植物细胞都可以进行光合作用，如根尖，A错误。
B．绿色植物的光合作用利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，B正确。
C．植物光合作用制造的有机物，除构建了生物体本身以外，还通过食物链（网），养育了地球上的其他生物，C错误。
D．蒸腾作用能提高空气湿度，调节气候，增加降雨量，光合作用增加了大气中氧气的含量，D错误。
故选B。
【点睛】
光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。
9．D
【分析】
光合作用的公式如下图所示：
可见，氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料；有机物和氧气光是绿色植物光合作用的产物；光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用。
【详解】
A．叶绿体是绿叶进行光合作用的主要场所，绿色植物光合作用需要叶绿体的参与，A正确。
B．绿色植物光合作用可以制造有机物和氧气，B正确。
C．二氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料，C正确。
D．二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量，但二氧化碳的浓度到一定程度后，光合作用不再加强，D错误。
故选D。
【点睛】
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
10．C
【分析】
光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
光合作用的表达式如图：二氧化碳+水有机物(储存能量)
+氧气，由表达式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
故选C。
【点睛】
解题的关键是知道光合作用的实质和概念。
11．D
【分析】
植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
有机肥需要被微生物分解成无机盐才能够被植物所吸收。
【详解】
油桃增产主要是植物光合作用合成了有机物，植物光合作用合成有机物的原料来自于土壤中的水分和空气中的二氧化碳，因此D正确。
【点睛】
掌握光合作用的实质是解题的关键。
12．C
【分析】
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
A．光合作用表达式：，从公式可以看出，①、②分别指的是二氧化碳和水，A正确。
B．根据光合作用表达式，光合作用的产物是氧气和有机物，因此③、④分别指的是氧气和有机物，B正确。
C．从公式可以看出光合作用的场所和条件分别是叶绿体和光照，C错误。
D．光合作用的实质是把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，即制造有机物，储存能量，D正确。
故选C。
【点睛】
解题的关键是理解光合作用的基本知识。
13．D
【分析】
光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。图中1表示二氧化碳，2表示氧气。
【详解】
A．绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体，A正确。
B．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程，②氧气是光合作用的产物之一，B正确。
C．绿色植物进行光合作用不可缺少的条件是光。C正确。
D．绿色植物把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，二氧化碳和水是光合作用的原料，D错误。
故选D。
【点睛】
注意理解光合作用。
14．B
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【详解】
在光合作用的实验中，在其它条件不变的情况下，密封的实验装置中，放入一瓶氢氧化钠，实验完成后，在叶片上滴碘液后不变蓝，其原因是因为氢氧化钠吸收二氧化碳，导致植物光合作用缺乏二氧化碳，植物不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。即实验说明二氧化碳是光合作用的原料之一。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的原料是二氧化碳以及氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。
15．B
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】
合作用的定义是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。故光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。如图：
。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的过程。
16.答案：A
解析：绿色植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，增加环境中二氧化碳的浓度有利于植物进行光合作用制造有机物，故选项A符合题意。
17.答案：B
解析：在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”的探究实验中，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。
18.答案：B
解析：本题考查光合作用的相关知识。选项B光合作用的原料是二氧化碳和水。
19.答案：B
解析：本题要“验证植物的光合作用需要二氧化碳”，作为探究实验来说，实验中应有唯一的变量——二氧化碳，其它条件要相同且要满足光合作用需要。我们想明确对照组，也就是满足光合作用需要，光合作用顺利进行的，应为③，那么与③有唯一的变量——二氧化碳的实验组为①（氢氧化钠溶液用于吸收除去瓶中的二氧化碳）。所以应选用的装置组合①和③。
20.答案：B
解析：叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光；银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体。因此，利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有①④⑤。
21.（1）叶
（2）氧气（或O2）
（3）B
（4）叶绿体
（5）筛管
【分析】
题目考查光合作用的场所、条件、原料和产物，需理解掌握才能解题。
光合作用公式：水＋二氧化碳＋氧气。
（1）绿色植物光合作用的主要器官是叶。
（2）根据光合作用的公式得知：①是二氧化碳、②是氧气。
（3）光合作用的条件是有光，故选B。
（4）光合作用的场所是叶绿体，叶绿体能把光能转化为化学能并储存在它制造的有机物中。
（5）筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。
22．水
空气/气体
植物可以更新空气
有光照
有机物
设置以光为变量的对照实验
氧气
水+二氧化碳有机物+氧气
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转为贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。
【详解】
（1）海尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于雨水，因为他控制的变量只是浇水。即植物是“吃”水长大的。直到显微镜的发明，人们发现了气孔，才发现海尔蒙特的实验忽略了空气在植物生长中的作用。
（2）图2实验，玻璃钟罩C将小白鼠放在密封的钟罩内，由于小白鼠呼吸需要消耗氧气，产生二氧化碳。很快，钟罩内的氧气就被消耗殆尽，小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡；玻璃钟罩D将小白鼠和植物同时放在密封的钟罩内，如果放在光下，因植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用释放二氧化碳，供给植物进行光合作用，小鼠存活。此实验证明了绿色植物能更新空气。该实验只有在光下才能进行，因为光合作用需要光。
（3）萨克斯实验步骤包括：暗处理（目的使叶片内的淀粉运走耗尽）、遮光对照（设置以光为变量的对照实验）、照光、摘叶、脱色、漂洗、滴碘液，观察现象（见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝）、得出结论（光合作用产生有机物；光是光合作用的必要条件）。
（4）好氧细菌的生命活动需要氧气，恩格尔曼的实验说明：好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位含有氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体，同时证明植物在光下能够产生氧气。
（5）光合作用的概念是：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转为贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。表达式为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气。
【点睛】
掌握光合作用的相关实验是解题的关键。
23．没有
吸收二氧化碳
二氧化碳
【分析】
此实验是探究植物的光合作用需要二氧化碳的对照实验，乙装置内放入氢氧化钠溶液的目的是吸收装置内的二氧化碳，甲装置用来作对照。
【详解】
（1）乙装置中绿色植物虽然在阳光下，但是缺乏二氧化碳作为原料，没有淀粉生成，说明没有进行光合作用
（2）氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，乙装置内放入氢氧化钠溶液的目的是吸收装置内的二氧化碳。
（3）甲装置中植物的叶片有淀粉生成，进行了光合作用，而乙装置中植物的叶片却没有淀粉生成，没有进行光合作用，甲乙装置内变量是二氧化碳，这说明绿色植物光合作用需要的原料是二氧化碳。
【点睛】
此题是光合作用原料是二氧化碳的探究实验的考查，要明确氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳，题目难度不大。
答案第1页，总2页