三年级下册数学教案-7.6 整理与提高 数学广场（搭配） 沪教版

搭配
教学目标：
1、能借助画图等方法找出简单事物的可能情况个数，渗透数学建模思想。
2、借助不同情境，初步培养观察、分析、推理能力以及有序、全面思考问题的意识，初步学会完整表达思考的过程。
3、通过交流，体会解决问题策略的多样性，渗透符号化思想，进一步提高抽象能力。
4、感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。
教学重点：
对不同的事物进行组合搭配，培养学生有序地思考。
教学难点：
培养学生有序、全面地思考问题，学会完整表达思考问题的过程和结果。
教学过程：
1、
情境引入
（1）
墙面文化介绍
2016年暑假，我校点石成金项目启动，各个墙面的建设既美化了我校的环境，也丰富了我们的课余生活。就在我们两楼，就有纸艺墙。
1、服装搭配
徐老师小时候也非常喜欢折纸，在这个六一儿童节时，徐老师也回忆了下童年，折了很多衣服和裤子。
谁能说一说徐老师折了几种颜色的上衣和裤子呢?谁能先选一件上衣和一条裤子搭配出一身衣服？
（出示图片）
师：刚才我们小朋友选的每种穿法都是对上衣和裤子进行的搭配。
揭示课题：今天我们就来学习搭配。（板书课题：搭配）
二、探究新知
（1）师：一共有几种搭配情况呢？像刚刚两个小朋友这样搭配，能够不重复、不遗漏把所有搭配情况都记录下来吗？
请你们用简单、明了的方法，不重复、不遗漏地把所有搭配情况罗列一下。
（2）交流反馈，投影展示学生作业。（连线法、树状图法、文字未完成）
连线时为了方便表示，我们可以用图形、数字或字母等表示不同的服装，这样既清楚又简单。
（3）规范2种写法（板书），列出算式
①“连线法”
3×2=6（种）
2×3=6（种）
②
“树状图法”
先确定上衣
3×2=6（种）
先确定裤子
2×3=6（种）
三、巩固练习
2、衣服搭配
1）5件上衣，3条裤子，一共有哪些搭配的情况呢？
①请选择一种方法尝试解决，并列出算式
②交流汇报，展示作业
2）7件上衣，4条裤子，你能快速说出一共有几种搭配呢？
7×4=28（种）
4×7=28（种）
3）8件上衣，6条裤子，你能快速说出一共有几种搭配呢？
8×6=48（种）
6×8=48（种）
4）6件上衣，5条裤子，你能快速说出一共有几种搭配呢？
6×5=30（种）
5×6=30（种）
☆
小结：通过搭配衣服，我们学会了用连线法、乘法算式解决搭配问题，有时候生活中一些复杂的问题也会变得简单。
四、拓展延伸
3、帽子、衣服、裤子搭配
1）除了衣服和裤子，徐老师还折了帽子，2顶帽子、3件衣服、2条裤子，一共有几种搭配情况呢？你能用黑板上的方法把所有搭配情况记录下来并列出算式吗？
学生自画、师板书：2×3×2=12（种）
2）快速问答
①
3顶帽子、3件衣服、2条裤子，一共有几种搭配情况呢？
3×3×2=18（种）
②
5顶帽子、7件衣服、4条裤子
③
4顶帽子、6件衣服、5条裤子
五、课堂总结
1.今天，我们共同搭配衣服，一起探索了搭配的规律，通过学习，你们有什么收获和体会呢？
2.最后请小朋友们来学习搭配的儿歌。（全班一起朗读一遍）
搭配歌
搭配一定有顺序，
不能遗漏不重复。
画图连线办法好，
搭配规律破解了。
板书：
搭配