1.2.2生物与环境组成生态系统 课件 (共35张PPT)2021——2022学年人教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.2生物与环境组成生态系统 课件 (共35张PPT)2021——2022学年人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-23 08:29:19 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
复
习
1、什么是环境？
2、环境中生态因素有哪些？
3、探究活动的一般环节
4、什么是对照试验？
5、生物对环境的适应和影响的事例有哪些？
了
解
生
物
第二节
生物与环境组成生态系统
讲课人：XXX
圈
学习目标
1.说出生态系统的概念以及组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网的构成。
3.可以举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
4.理解生态系统的自动调节能力是有限的。
二、学生自主学习：预习教材19页—24页，并完成下列问题：
1、生态系统是指在一定的空间范围内，
生物
与
环境所形成的统一的整体。
2、生态系统包括生物部分和非生物两部分，生物部分包括生产者
、消费者、分解者。
3、生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
4、食物链的起始环节是
生产者
，食物链只包括生产者
和
消费者，没有分解者、
和非生物部分。
5、生态系统中的
物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
自主学习
鸟虽然吃草粒，也吃昆虫，用网罩起来的草，鸟飞不进去，吃草昆虫失去天敌的制约，因此猖獗起来。
【探究新知】
试着说明，草场用网罩起来后，为什么长势不好？
生态系统的概念：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
自然界的各种生物相互制约，生物与环境是一个不可分割的整体
实例
是不是生态系统
理由
洞庭湖中所有的鲫鱼
泰山上的所有植被
大明湖中的水
武夷山上的所有生物
长白山
不是
不是
不是
不是
是
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
只有一种生物
只有植物
只有一种非生物部分
缺少非生物部分
包括生物和非生物部分
生态系统的范围，可大可小
生物圈
一滴水
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
吃与被吃的关系
腐烂的树桩最终会消失
资料分析
1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。（吃与被吃的关系及捕食关系）
2.腐烂的树桩最终会消失吗？
会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）
3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
大多数植物——生产者：
能自己制造有机物，自给自足的生物。
（菟丝子除外）
大多数动物——消费者：
不能自己制造有机物，直接或间接以其他生物为食的生物。
（蚯蚓除外）
大部分细菌、真菌——分解者：
能够将有机物分解为无机物的生物。
（包括蚯蚓）
分析池塘生态系统图片资料，思考：
生产者
分解者
消费者
非生物部分
1.植物属于生态系统的什么成分？
2.动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？
3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？
4.池塘中除了生物之外还有哪些成分？
构成生态系统的各种生物之间有何关系？
生产者
消费者
分解者
构成生态系统的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系。
6、一般情况下，生态系统中各种生物的
数量和
所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的
自动调节能力，但这种调节能力是有一定
限度的
7、生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
二、学生自主学习：预习教材19页—24页，并完成下列问题：
食物链与食物网
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
草
羊
狼
注意啦~~~~~~~~~
食物链的写法：
（1）开始于生产者，箭头指向捕食者
（2）食物链只有生产者和消费者没有分解者
总结1：食物链的知识要点
1、生物间的关系：
2、生物组成:
3、箭头指向：
捕食
生产者和消费者
（1）由被捕食者指向捕食者
（2）以植物（生产者）为食物链的起点
（3）一直到找不到天敌的动物为食物链的终点
消费者（蝉）
消费者（螳螂）
生产者（树/树汁）
消费者（黄雀）
谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后。
能否构成一条完整的食物链？
有几条食物链？
9条
这些食物链像什么？
书本：22页
小试牛刀：
草
食草昆虫
兔
鼠
青蛙
蜘蛛
吃虫的鸟
狐
猫头鹰
狐
猫头鹰
蛇
蛇
猫头鹰
总结2：数食物链的方法
1、找起止：生产者和没有天敌的消费者。
2、从始至终：沿箭头数，中间不能间断
3、一般规律为：植物
草食动物
肉食动物
大型肉食动物
草
食草昆虫
蜘蛛
青蛙
蛇
鹰
这条食物链物质和能量是怎么流动的呢？
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
能量流动特点：单向流动、逐级递减
生态系统中能量的最终来源:
太阳
A
B
C
D
E
资料分析（P23）
有毒物质会随食物链和食物网积累
找一找：
找出观察与思考的食物网中最长的一个食物链。
思考1：这条食物链中，若蛇的数量大量减少，相应的生物短期内数量会发生什么变化？
结论：一定时间内，若某种生物数量大量减少，此生物上一营养级的生物会增多，而下一营养级的生物数量会减少。
草
食草昆虫
蜘蛛
青蛙
蛇
鹰
思考2：在这个生态系统中，蛇的数量大量减少，相应的生物长期内数量会发生什么变化？
总结3：生态系统具有一定的自动调节能力
思考：草原生态系统和森林生态系统谁的自动调节能力更强？
结论：生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
调节能力是有一定限度的！
这节课你学到了什么？
生物部分
非生物部分：
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统
小结：
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
1、下列属于生产者的是（
）
A.蘑菇
B.食虫鸟
C.细菌
D.草
2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（
）
A.黄河中的水
B.黄河中所有的生物
C.黄河中的鱼
D.整条黄河
3、下列食物链中正确的是（
）
A.阳光→植物→兔→狼
B.草→蛙→虫→蛇
C.草→鼠→鹰
D.草→狼→虎
D
D
C
4、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，最可能的结果是（
）
A.对羊群的数量变化没有影响
B.兔子和羊也随之减少
C.兔子和羊大量增加使草原遭到破坏
D.兔子增加羊减少
5、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（
）
A.草→鼠→猫头鹰
B.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C.草→鼠→蛇→猫头鹰
D.草→蝗虫→鸟→猫头鹰
C
A
6、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（
）
A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
B.狐吃兔子，兔子吃草
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
7、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（
）
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
B
D
有毒物质通过食物链，在营养级别最高的生物体内积累最多
D
8、如右图所示的食物网，如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存最多DDT的生物是（
）
A.甲
B.丙
C.庚
D.辛
甲
乙
丙
丁
已
辛
庚
下
节
课
见
复
习
1、什么是环境？
2、环境中生态因素有哪些？
3、探究活动的一般环节
4、什么是对照试验？
5、生物对环境的适应和影响的事例有哪些？
了
解
生
物
第二节
生物与环境组成生态系统
讲课人：XXX
圈
学习目标
1.说出生态系统的概念以及组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网的构成。
3.可以举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
4.理解生态系统的自动调节能力是有限的。
二、学生自主学习：预习教材19页—24页，并完成下列问题：
1、生态系统是指在一定的空间范围内，
生物
与
环境所形成的统一的整体。
2、生态系统包括生物部分和非生物两部分，生物部分包括生产者
、消费者、分解者。
3、生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
4、食物链的起始环节是
生产者
，食物链只包括生产者
和
消费者，没有分解者、
和非生物部分。
5、生态系统中的
物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
自主学习
鸟虽然吃草粒，也吃昆虫，用网罩起来的草，鸟飞不进去，吃草昆虫失去天敌的制约，因此猖獗起来。
【探究新知】
试着说明，草场用网罩起来后，为什么长势不好？
生态系统的概念：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
自然界的各种生物相互制约，生物与环境是一个不可分割的整体
实例
是不是生态系统
理由
洞庭湖中所有的鲫鱼
泰山上的所有植被
大明湖中的水
武夷山上的所有生物
长白山
不是
不是
不是
不是
是
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
只有一种生物
只有植物
只有一种非生物部分
缺少非生物部分
包括生物和非生物部分
生态系统的范围，可大可小
生物圈
一滴水
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
吃与被吃的关系
腐烂的树桩最终会消失
资料分析
1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。（吃与被吃的关系及捕食关系）
2.腐烂的树桩最终会消失吗？
会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）
3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
大多数植物——生产者：
能自己制造有机物，自给自足的生物。
（菟丝子除外）
大多数动物——消费者：
不能自己制造有机物，直接或间接以其他生物为食的生物。
（蚯蚓除外）
大部分细菌、真菌——分解者：
能够将有机物分解为无机物的生物。
（包括蚯蚓）
分析池塘生态系统图片资料，思考：
生产者
分解者
消费者
非生物部分
1.植物属于生态系统的什么成分？
2.动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？
3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？
4.池塘中除了生物之外还有哪些成分？
构成生态系统的各种生物之间有何关系？
生产者
消费者
分解者
构成生态系统的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系。
6、一般情况下，生态系统中各种生物的
数量和
所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的
自动调节能力，但这种调节能力是有一定
限度的
7、生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
二、学生自主学习：预习教材19页—24页，并完成下列问题：
食物链与食物网
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
草
羊
狼
注意啦~~~~~~~~~
食物链的写法：
（1）开始于生产者，箭头指向捕食者
（2）食物链只有生产者和消费者没有分解者
总结1：食物链的知识要点
1、生物间的关系：
2、生物组成:
3、箭头指向：
捕食
生产者和消费者
（1）由被捕食者指向捕食者
（2）以植物（生产者）为食物链的起点
（3）一直到找不到天敌的动物为食物链的终点
消费者（蝉）
消费者（螳螂）
生产者（树/树汁）
消费者（黄雀）
谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后。
能否构成一条完整的食物链？
有几条食物链？
9条
这些食物链像什么？
书本：22页
小试牛刀：
草
食草昆虫
兔
鼠
青蛙
蜘蛛
吃虫的鸟
狐
猫头鹰
狐
猫头鹰
蛇
蛇
猫头鹰
总结2：数食物链的方法
1、找起止：生产者和没有天敌的消费者。
2、从始至终：沿箭头数，中间不能间断
3、一般规律为：植物
草食动物
肉食动物
大型肉食动物
草
食草昆虫
蜘蛛
青蛙
蛇
鹰
这条食物链物质和能量是怎么流动的呢？
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
能量流动特点：单向流动、逐级递减
生态系统中能量的最终来源:
太阳
A
B
C
D
E
资料分析（P23）
有毒物质会随食物链和食物网积累
找一找：
找出观察与思考的食物网中最长的一个食物链。
思考1：这条食物链中，若蛇的数量大量减少，相应的生物短期内数量会发生什么变化？
结论：一定时间内，若某种生物数量大量减少，此生物上一营养级的生物会增多，而下一营养级的生物数量会减少。
草
食草昆虫
蜘蛛
青蛙
蛇
鹰
思考2：在这个生态系统中，蛇的数量大量减少，相应的生物长期内数量会发生什么变化？
总结3：生态系统具有一定的自动调节能力
思考：草原生态系统和森林生态系统谁的自动调节能力更强？
结论：生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
调节能力是有一定限度的！
这节课你学到了什么？
生物部分
非生物部分：
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统
小结：
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
1、下列属于生产者的是（
）
A.蘑菇
B.食虫鸟
C.细菌
D.草
2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（
）
A.黄河中的水
B.黄河中所有的生物
C.黄河中的鱼
D.整条黄河
3、下列食物链中正确的是（
）
A.阳光→植物→兔→狼
B.草→蛙→虫→蛇
C.草→鼠→鹰
D.草→狼→虎
D
D
C
4、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，最可能的结果是（
）
A.对羊群的数量变化没有影响
B.兔子和羊也随之减少
C.兔子和羊大量增加使草原遭到破坏
D.兔子增加羊减少
5、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（
）
A.草→鼠→猫头鹰
B.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C.草→鼠→蛇→猫头鹰
D.草→蝗虫→鸟→猫头鹰
C
A
6、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（
）
A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
B.狐吃兔子，兔子吃草
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
7、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（
）
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
B
D
有毒物质通过食物链，在营养级别最高的生物体内积累最多
D
8、如右图所示的食物网，如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存最多DDT的生物是（
）
A.甲
B.丙
C.庚
D.辛
甲
乙
丙
丁
已
辛
庚
下
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