第18课《中国人失掉自信力了吗》课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
李永强
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导入新课
对，道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
——中国人从不缺乏的就是“自信”。可是在80多年前的中国，却有人发表悲观论调说，“中国人失掉自信力了。”针对这种论调，鲁迅先生写下了一篇著名的杂文予以批驳，这就是我们今天要学的《中国人失掉自信力了吗》
习总书记提出的“四个自信”，知道吗——？
18
中国人失掉自信力了吗
鲁迅?
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作者简介
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家，思想家和革命家。1902年去日本留学，原学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，成为“五四”新文化运动的伟大旗手。
主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖集》《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部。
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背景链接
本文选自《且介亭杂文》。文章写于1934年9月25日，时值“九一八”事变三周年之际。当时，日本帝国主义的铁骑在践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。
8月27日，《大公报》社评《孔子诞辰纪念》中说：
“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种悲观主义论调，鲁迅写下了这篇文章。
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知识链接
杂文：一种散文体裁，不拘泥于一种形式，偏重议论，也可叙事。多为针对现实社会的各种问题而作，一般短小精悍、形式多样、反应迅速、褒贬色彩鲜明并具有强烈的战斗性和文学性。
鲁迅杂文的特点:
1、篇幅短小，取材广泛。
2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。(像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路)
3、冷嘲热讽、幽默风趣。说理生动、
议论生动。
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议论文：又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。
相关知识：
1、议论文三要素：
2、分两类：
3、一般论证结构：
论
点、论
据、论
证。
立论文、驳论文
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
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驳论文：即侧重于驳论的议论文。驳论是反驳对方的论点，并在此基础上阐明自己的观点和意见的一种论证方式。
一般说来，批驳对方的论点有三种方式：一是直接驳论点，即就对方论点中的根本性错误进行反驳。二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就不成立了。三是通过批驳论证来驳倒对方的论点。论述一个问题，论点和论据之间必须要有内在的逻辑关系，否则就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点与论据之间内在的逻辑联系不能成立，即所持论据不能证明论点，其论点不能由论据推出。
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驳论文
写作的一般思路
树靶子
（摆出敌论）
打靶子
（批驳敌论）
立观点
（证明观点）
得结论
（得出结论）
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学习目标
结合背景和全文内容，明确文章批驳的观点，主张的观点是什么
01
02
03
品味本文尖锐犀利、富有战斗性、讽刺性的语言。
区分材料与观点，梳理作者的论证思路。
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自主学习
1、解决字词和相关知识（完成研学稿）
2、题目“中国人失掉自信力了吗”以问句形式出现，请大家速读课文，找出对此问句的两种回答。
3、对方为什么会说“中国人失掉自信力了”，依据是什么？请大家从文中找出并用波浪线划出。
4、作者在对错误观点予以批驳之后，在第几段提出了自己主张的观点？作者主张的观点是什么？
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检查预习——读准字音
搽
(
)
玄虚(
)
渺茫(
)
摧残(
)
诓骗
(
)
埋头骨干(
)
脊梁(
)
诬蔑(
)
前仆后继(
)
脂粉
(
)
省悟(
)
不足为据
(
)
笼
（
）笼罩
（
）鸟笼
埋
（
）埋头苦干
（
）埋怨
chá
xuán
miǎo
cuī
kuānɡ
jǐ
miè
pū
mái
zhī
xǐnɡ
jù
lǒnɡ
lónɡ
mái
mán
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检查预习——理解词意
慨叹：有所感触而叹息。
为民请命：替人民请求保全生命或解除痛苦，指有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难，提出要求。请命，代人请求保全生命或解除痛苦。
舍身求法：原指佛教徒舍弃肉身去寻求佛法。后比喻为了追求真理不惜牺牲个人生命。
前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。仆，倒下。继，接着，跟上。
不足为据：不值得当作根据。
1、题目“中国人失掉自信力了吗”以问句的形式出现，请大家速读课文，找出对此问句的两种回答。
“中国人失掉自信力了”——错误论点
“我们有并不失掉自信的中国人在”——正确论点
自学指导二：成果展示
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自学指导二：成果展示
2、
对方为什么会说“中国人失掉自信力了”，依据是什么？请大家从文中找出并用波浪线划出。
对方的谬误论点是：
中国人失掉自信力了。
对方论据是：
两年前：夸“地大物博”
不久：信“国际联盟”
现在：一味“求神拜佛”
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敌论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？
敌论据中：“我们总自夸着……”
敌论点中：“中国人失掉自信力了”
偷换概念
以偏概全
思考
敌论据中：“我们总自夸着……”中的“我们”仅是国民党反动派等一小部分中国人，范围小。
敌论点中：“中国人失掉自信力了”中的“中国人”指全体中国人民，范围大。
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合作研讨
1、齐读3～5段,思考：作者是如何找批驳的“突破口”的。
自夸“地大物博”
是事实
是信“地”信“物”
希望国联
也是事实
是“他信”
求神拜佛
却也是事实
是“自欺”
失掉的是“他信力”发展着“自欺力”
≠
失掉自信力
论据不能证明其论点
突破口
（驳论证）
3-5段，作者运用驳论证直接批驳对方论点。
　　看来，对方论据根本不能证明论点。像这种指出对方论据不能证明论点的论证方法，在驳论文中就称之为驳论证。作者正是抓住了这个批驳的突破口，以对方的论证为突破口，抓住对方在论证上以偏概全的错误批驳对方。
1、请大家思考3-5段作者用了什么方法批驳对方论点呢？
合作研讨
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合作研讨
作者在对错误观点予以批驳之后，在第几段提出了自己主张的观点？作者主张的观点是什么？
第六段——我们有并不失掉自信力的中国人在。
2、作者确立了自己的观点后，以什么为论据证明自己观点的正确，从而更有力地驳倒了敌论点？
7、8段是证明作者观点的论据。第７段是用古代史实证明，第８段是用当时的事实证明。两段所举事例发生的时间不同。
文章7-8段是对对方错误观点的间接批驳。
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合作研讨
3、下面方框里的人各指什么样的人？你能分别说出几个来吗？
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
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再读课文
3、下面方框里的人各指什么样的人？你能分别说出几个吗？
埋头苦干的人
指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。
如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人。
拼命硬干的人
指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人。
为民请命的人
舍身求法的人
指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、关汉卿、海瑞等人。
指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。
如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人。
联系上文可看出：驳论文中驳论与立论是紧密联系的，提出自己的正确观点可以彻底驳倒对方的错误论点。
请大家小结６—８段作者是如何对自己的观点进行论证。
６—８段作者先提出正面论点，然后用事实论据加以证明。从而达到间接驳倒对方的目的。
理清论证思路
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再读课文
第9段中“状元宰相”“地底下”该如何理解？
状元宰相：指当时的国民党反动政府及其御用文人。
地底下：指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。
这句话把“状元宰相”与“地底下”相对比，表明国民党反动派及其御用文人的文章是荒谬的，不足为据的，不能相信的。要判断自信力的有无还得自己去观察，明辨是非。
这样的结尾，既总结了全文，又恰与文章开头“公开的文字”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
第九段是本文的结论。
(一)论敌的
论点论据
论据
论点
两年前:
不
久:
现
在:
自夸“地大物博”
希望国联
求神拜佛
中国人失掉自信力了
(二)反驳
直接反驳
间接反驳
论点
有并不失掉自信力的中国人在
论据
古
今
埋头苦干的人
有确信,
不自欺
拼命硬干的人
为民请命的人
前仆后继的战斗
舍身求法的人
文章结构内容
(三)结论:
自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下
脊
梁
（1—2）
（3—5）
（6—8）
（9）
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再听课文
听读课文，理清文章层次结构。
点我放课文朗读
树靶子
摆
敌论据论点
（1、2）
打靶子
驳
敌论证
（3—5）
立观点
立
观点
（6—8）
得结论
结
总结
（9）
本文作者针对社会上一些人散布的“中国人失掉自信力了”的悲观论调，进行了有理有据的批驳，并热情歌颂了富有自信力的“中国的脊梁”，鼓舞了民众，增强了民众的民族自信心。
课堂小结
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写作特色
1.立驳结合，论证严密?
本文是篇典型的驳论文，文章第1、2段摆出对方的论据和论点;接着第3--5段,批驳对方的论证过程;然后第6-8段,提出己方观点,并通过摆事实、讲道理间接驳斥对方观点;最后第9段得出结论。一气呵成，说服力强。
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写作特色
2.语言尖锐犀利,富于战斗性
首先,用语犀利,如课文开头的“总自夸”“只希望”“一味”。这些尖锐泼辣的语言,生动地刻画出悲观论者丑陋的嘴脸。其次,作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞手法,大大增强了语言的感染力。尤其是仿照“自信力”,造出“他信力”“自欺力”，将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分。
我们中华民族是有着强烈自信力的民族，请联系现实说说当今能体现中华民族自信力的感人事迹。
拓展练习
2020年11月24日,嫦娥五号探测器由长征五号遥五运载火箭成功发射，完成任务后，于12月17日顺利返回地球。此次任务的成功实施，是我国航天事业业发展中里程碑式的新跨越，标志着我国具备了地月往返能力,实现了“绕、落、回”三步走规划完美收官,为我国未来月球与行星探测奠定了坚实基础。
拓展练习：补充论据
　　我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
——
周恩来
高考满分作文：《我们凭什么民族自信》
　　自信力，是对自己充满信心，遇事不乱，处事不惊，有一种从容平静的心境。
　　自信力是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目花朵。
　　自信力是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。
　　自信力是坚实的足迹，踏踏实实地踩出人生的大道，回望走过的路，心中依然自信。
　　自强不息的中国人用自己的身躯，用自己的精神诠释着：中华名族是一个勤劳勇敢的民族，是一个不折不挠的民族······
1、下列加点字的读音全部正确的一项是(
)
A．倘若(tǎng)　　诓骗(kuànɡ)　　脊梁(jǐ)
B．渺茫(miǎo)
省悟(shěng)
脂粉(zhī)
C．笼罩(lǒnɡ)
抹杀(mǒ)
宰相(xiànɡ)
D．慨叹(ɡài)
玄虚(xuán)
筋骨(jīn)
(解析：A.“诓”应读作“kuānɡ”；B.“省”应读作“xǐng”；D.“慨”应读作“kǎi”。)
当堂检测
C
2、下列加红成语使用不正确的一项是(
)
A．三年时光匆匆过去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。
B．无数革命先烈前仆后继，奋斗牺牲，他们的革命精神万古长青。
C．中国地大物博，孕育了深刻而悠久的文明。
D．包装再精美，质量不过关，也不过是自欺欺人而已。
(解析：A.“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事情。用在“回首
A
当堂检测
3、理解下列句子或短语中加粗部分的含义。
①这就是中国的脊梁________
②表面的自欺欺人的脂粉________
③看看他的筋骨和脊梁________
中坚力量
美化、伪装
气节、操守
当堂检测
4、理解下列句子或短语中加粗部分的含义。
④状元宰相的文章是不足为据（
）
⑤要自己去看地底下（
）
国民党反动政客及其御用文人的言论
当时还处于
地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量。
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5、第1段中“总”“只”“一味”三个副词用得很好，好在哪里？
“总”含有“一向”的意思，形象地刻画出国民党政府自我炫耀、夜郎自大的丑态。
“只”含有“唯一”的意思，写出了国民党政府不相信自己，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象。
“一味”含有“盲目，不顾客观条件”的意思，极具讽刺意味，体现了一些国民党官僚和“社会名流”万般无奈之下只有祈求鬼神的心理。
这三个词语准确、形象地揭露了国民党政府在自欺的道路上越走越远的事实，栩栩如生地刻画出悲观论者的嘴脸，极富讽刺意味。
谢谢聆听
谢谢观赏