2021-2022学年苏教版八年级生物上册19.2生态系统中的能量流动和物质循环 课件（共25张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年苏教版八年级生物上册19.2生态系统中的能量流动和物质循环 课件（共25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-23 08:14:59 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
第二节
生态系统中的能量流动和物质循环
第一课时
能量流动
1.这些食物链有哪些相同之处？
2.为什么出现这个现象？
学习目标：
（1）理解营养级的概念，能够说出食物链中生物所处的营养级
。
（2）分析生态系统中能量的流动过程及特点。
（1）什么是营养级？在一条食物链中，如何确定生物的营养级？同种生物在不同的食物链中，它所处的营养级是否相同？请举例说明。
（2）生态系统中的能量最初来源(最终来源)是什么？它是怎样流入食物链（第一营养级）中的？
（3）在生态系统中，能量又是沿什么路径流动的？
请同学们阅读107-108页内容：生态系统中的能量流动，完成下列题。（可在课文中画出要点）
太阳能
生产者的光合作用
食物链（食物网）
1.生态系统的能量流动
营养级：
生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为营养级。
第一营养级
第二营养级
第三营养级
生产者
草食动物
肉食动物
数一数：
老鹰占有几个营养级？
3
草占有几个营养级？
1
兔子占有几个营养级？
1
（第一营养级）
（第三、第四、第五营养级）
（第二营养级）
想一想：
草和兔子在不同食物链中处于相同的营养级，老鹰在不同食物链中处于不同的营养级说明了什么？
（1）生产者在不同食物链中所处的营养级是固定的。
（2）消费者在不同的食物链中所处的营养级不一定相同。
规律：
生态系统中的能量流动过程及特点
讨论学习
１.兔子体内的能量从哪里来？
２.流入兔子体内的能量到哪里去了？能不能倒流？
分解者
分析思考：
呼吸作用消耗
分解者
分解者
分解者
固定
3.草体内的能量从哪里来？它是如何进入生态系统的？进入草体内的能量又去哪了？
4.
某一营养级的能量会不会全部流入下一营养级？
不会。部分由于呼吸作用被消耗。
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
分解者
分解者
分解者
轻松一刻
拼图游戏，每组试用信封中的材料拼出
生态系统能量流动的过程,并贴在白纸上。
比一比，哪组最快最好。
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
分解者
分解者
分解者
固定
相信自己，你是最棒的！
通过以上环节对能量流动的过程的学习，
你知道能量流动有什么特点了吗？
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
想一想
1、你能指出鹰获得能量最少的食物链吗？
2、那鹰获得能量最多的食物链呢？
——最长的食物链
——最短的食物链
比一比
1、使用农药控制害虫，农药在图中哪种生物体内富集最多？
——鹰
2、鹰在哪条食物链中富集最严重？
——最长的食物链
3、你能比较能量流动特点和生物富集现象的区别吗？
——能量流动逐级递减，生物富集逐级增加
能量流动
过程
最终来源：
太阳能
流入生态系统中的总能量：
生产者光合作用固定的太阳能
途径：
食物链
特点
单向流动
逐级递减
小结
（起点）
【分层检测】
应知应会
2、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做（
）
A．能量输出
B．能量交换
C．能量输入
D．能量流动
3、生态系统中的能量流动开始于
（
）
A．绿色植物
B．真菌
C．动物
D．人
D
A
1、在这一食物链“草→昆虫→鸟→蛇→鹰"中，昆虫和
蛇分别处于哪一营养级(
)
A.第一营养级和第二营养级
B.第二营养级和第四营养级
C.第二营养级和第三营养级
D.第三营养级和第四营养级
B
4.在草
兔
鹰食物链中，鹰所获得的能量最终来源于（
）
A草
B兔
C草和兔
D太阳能
5.下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（
）
A单方向的
B可循环的
C逐级增加
D与光合作用无关
6.下图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的能量金字塔，正确的是(
)
A
D
A
B
C
D
A
7.下列有关生态系统的能量流动的叙述中，不正确的是（
）。
A能量沿着食物链传递过程中逐步消耗
B能量在生态系统中的流动是单向的，不可循环的
C在一条食物链中，消费者级别越高，获得的能量越多
D进入生态系统中的能量是生产者光合作用固定的太阳能
C
1、在一定时期内，某生态系统中全部生产者固定的太阳能值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是（
）。
A、a=b+c
B、a>b+c
C、aD、c=a+b
B
能力提升
2.下表为某水域生态系统流进各营养级的能量数值表，表中甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级，其构成的食物链是（
）
营养级
甲
乙
丙
丁
能量（
KJ）
141.10
15.91
0.88
871.27
A.甲→乙→丙→丁
B.丁→丙→乙→甲
C.丙→甲→乙→丁
D.丁→甲→乙→丙
D
3、”一山难容二虎“这一谚语，从生物学角度分析可以理解为（
）
A、虎性情孤僻，不群居
B、虎所需要的生活空间很大
C、身体强壮的虎以身体弱小的虎为食
D、虎所处的营养级高，获得的能量少，个体数量就少
D
4、下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层表示生产者。问哪一个图可以表示下面这个食物链：“草→蜗牛→画眉→食雀鹰”（
）？
A
B
C
D
D
4.下图是某处于平衡状态的简单淡水生态系统，请据图回答下列问题：
(1)此生态系统中共有_________条食物链。
(2)流经这个生态系统的总能量是_____________。
(3)此生态系统中属于第三营养级的动物有__________。
(4)海鸟获得能量最多的食物链是________________。
3
水绵和水藻光合作用固定的太阳能
海鸟、小鱼、淡水虾
水藻→甲壳虫→海鸟
（5）科学家研究表明，当生态系统被DDT污染，则DDT可通过食物链富集，最终体内DDT浓度最高的生物是
。
海鸟
荒岛求生小故事：鲁滨孙流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何可供人或鸡食用的食物。他随身尚存的食物只有一只活母鸡和15千克玉米。你认为以下哪种策略能让他维持更长的时间来等待救援？试说明理由。
下面有两项选择：
1.先吃鸡，再吃玉米；
2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
学以致用
第一种策略，可以获得较多的能量
谢谢
第二节
生态系统中的能量流动和物质循环
第一课时
能量流动
1.这些食物链有哪些相同之处？
2.为什么出现这个现象？
学习目标：
（1）理解营养级的概念，能够说出食物链中生物所处的营养级
。
（2）分析生态系统中能量的流动过程及特点。
（1）什么是营养级？在一条食物链中，如何确定生物的营养级？同种生物在不同的食物链中，它所处的营养级是否相同？请举例说明。
（2）生态系统中的能量最初来源(最终来源)是什么？它是怎样流入食物链（第一营养级）中的？
（3）在生态系统中，能量又是沿什么路径流动的？
请同学们阅读107-108页内容：生态系统中的能量流动，完成下列题。（可在课文中画出要点）
太阳能
生产者的光合作用
食物链（食物网）
1.生态系统的能量流动
营养级：
生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为营养级。
第一营养级
第二营养级
第三营养级
生产者
草食动物
肉食动物
数一数：
老鹰占有几个营养级？
3
草占有几个营养级？
1
兔子占有几个营养级？
1
（第一营养级）
（第三、第四、第五营养级）
（第二营养级）
想一想：
草和兔子在不同食物链中处于相同的营养级，老鹰在不同食物链中处于不同的营养级说明了什么？
（1）生产者在不同食物链中所处的营养级是固定的。
（2）消费者在不同的食物链中所处的营养级不一定相同。
规律：
生态系统中的能量流动过程及特点
讨论学习
１.兔子体内的能量从哪里来？
２.流入兔子体内的能量到哪里去了？能不能倒流？
分解者
分析思考：
呼吸作用消耗
分解者
分解者
分解者
固定
3.草体内的能量从哪里来？它是如何进入生态系统的？进入草体内的能量又去哪了？
4.
某一营养级的能量会不会全部流入下一营养级？
不会。部分由于呼吸作用被消耗。
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
分解者
分解者
分解者
轻松一刻
拼图游戏，每组试用信封中的材料拼出
生态系统能量流动的过程,并贴在白纸上。
比一比，哪组最快最好。
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
分解者
分解者
分解者
固定
相信自己，你是最棒的！
通过以上环节对能量流动的过程的学习，
你知道能量流动有什么特点了吗？
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
呼吸作用消耗
想一想
1、你能指出鹰获得能量最少的食物链吗？
2、那鹰获得能量最多的食物链呢？
——最长的食物链
——最短的食物链
比一比
1、使用农药控制害虫，农药在图中哪种生物体内富集最多？
——鹰
2、鹰在哪条食物链中富集最严重？
——最长的食物链
3、你能比较能量流动特点和生物富集现象的区别吗？
——能量流动逐级递减，生物富集逐级增加
能量流动
过程
最终来源：
太阳能
流入生态系统中的总能量：
生产者光合作用固定的太阳能
途径：
食物链
特点
单向流动
逐级递减
小结
（起点）
【分层检测】
应知应会
2、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做（
）
A．能量输出
B．能量交换
C．能量输入
D．能量流动
3、生态系统中的能量流动开始于
（
）
A．绿色植物
B．真菌
C．动物
D．人
D
A
1、在这一食物链“草→昆虫→鸟→蛇→鹰"中，昆虫和
蛇分别处于哪一营养级(
)
A.第一营养级和第二营养级
B.第二营养级和第四营养级
C.第二营养级和第三营养级
D.第三营养级和第四营养级
B
4.在草
兔
鹰食物链中，鹰所获得的能量最终来源于（
）
A草
B兔
C草和兔
D太阳能
5.下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（
）
A单方向的
B可循环的
C逐级增加
D与光合作用无关
6.下图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的能量金字塔，正确的是(
)
A
D
A
B
C
D
A
7.下列有关生态系统的能量流动的叙述中，不正确的是（
）。
A能量沿着食物链传递过程中逐步消耗
B能量在生态系统中的流动是单向的，不可循环的
C在一条食物链中，消费者级别越高，获得的能量越多
D进入生态系统中的能量是生产者光合作用固定的太阳能
C
1、在一定时期内，某生态系统中全部生产者固定的太阳能值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是（
）。
A、a=b+c
B、a>b+c
C、a
B
能力提升
2.下表为某水域生态系统流进各营养级的能量数值表，表中甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级，其构成的食物链是（
）
营养级
甲
乙
丙
丁
能量（
KJ）
141.10
15.91
0.88
871.27
A.甲→乙→丙→丁
B.丁→丙→乙→甲
C.丙→甲→乙→丁
D.丁→甲→乙→丙
D
3、”一山难容二虎“这一谚语，从生物学角度分析可以理解为（
）
A、虎性情孤僻，不群居
B、虎所需要的生活空间很大
C、身体强壮的虎以身体弱小的虎为食
D、虎所处的营养级高，获得的能量少，个体数量就少
D
4、下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层表示生产者。问哪一个图可以表示下面这个食物链：“草→蜗牛→画眉→食雀鹰”（
）？
A
B
C
D
D
4.下图是某处于平衡状态的简单淡水生态系统，请据图回答下列问题：
(1)此生态系统中共有_________条食物链。
(2)流经这个生态系统的总能量是_____________。
(3)此生态系统中属于第三营养级的动物有__________。
(4)海鸟获得能量最多的食物链是________________。
3
水绵和水藻光合作用固定的太阳能
海鸟、小鱼、淡水虾
水藻→甲壳虫→海鸟
（5）科学家研究表明，当生态系统被DDT污染，则DDT可通过食物链富集，最终体内DDT浓度最高的生物是
。
海鸟
荒岛求生小故事：鲁滨孙流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何可供人或鸡食用的食物。他随身尚存的食物只有一只活母鸡和15千克玉米。你认为以下哪种策略能让他维持更长的时间来等待救援？试说明理由。
下面有两项选择：
1.先吃鸡，再吃玉米；
2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
学以致用
第一种策略，可以获得较多的能量
谢谢