2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册6.2《 五石之瓠》课件（30张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册6.2《 五石之瓠》课件（30张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-09-23 06:47:31 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
五石之瓠
《庄子》
6.2
学习目标
1.
了解庄子及其作品；
2.
掌握文言知识，理解课文大意。
3.
理解该寓言故事所蕴含的哲理，初步感知庄子的“无用之用”。
庄子
(约前369一前286)
名周，战国时宋国人
他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要人物，和老子并称“老庄”。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。
《庄子》
《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文，现存33篇。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。
《庄子》的散文想象奇特，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，具有浓厚的浪漫主义色彩。
惠子
惠子，又名惠施，战国中期宋国人，做过魏国的相国，名家学派的主要代表人物，是合纵抗秦的主要倡导者，魏齐楚对抗秦国。
根据《庄子》一书，惠子与庄子是有趣的辩友，他们的观点是对立的，他们的论题有“大而无用”“鱼之乐”等。
濠梁之辩
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
背景
庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。奴隶制度瓦解，封建制度正在形成。庄子就生活在封建社会初步形成时期。当时的社会生产力有了很大发展，社会的变动带来了人们思想的变动和活跃，各种思想派别应运而生。经济的发展又给文人学士提供了物质保证，社会变革则为他们提供了社会实践论题。大批文人墨客议论社会局面，阐述政治理想，畅谈人生追求。惠子“五石之瓠”和庄子“不龟手之药”的辩论就是这一时代背景下的一个真实写照。
《五石之瓠》原文
????惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
《五石之瓠》解题
????本文节选自《庄子·逍遥游》。
“石”,计算容量的单位,十斗为一石。“瓠(hù)”是葫芦的一种。“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。（在古代：容量单位，十斗为一石。重量单位，一百二十斤为一石）
《五石之瓠》字音
????
瓠（
hùo
）落
/呺（
xiāo
）然
洴（
píng
）澼（
pì
）絖（
kuàng
）
掊（
pǒu
）
/龟（
jūn
）手
鬻（
yù
）
词语：卖官鬻爵
（形容掌权者出卖官职、爵位，以聚敛财富）
疏通词句
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”
【补充注释】
贻：赠送。实：盛放，容纳。以盛水浆：省略句，以（之）盛水浆。用大葫芦盛水浆。坚：形容词，硬度。举：拿起。为：因为。
疏通词句
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”
【译文】惠子对庄子说:“魏王送我一颗大葫芦的种子,我种植它结出能容得下五石的东西(的果实)。用来盛水,它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢,则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。不是不大,我认为它没有用处,就把它击破了。”
疏通词句
庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。
【补充注释】
固：实在，确实。大：形作名，大的东西。方：药方。制成药冬天涂在手上，可防冻疮。鬻技：出售制药的秘方。鬻：卖，出售。以说：以（之）说。
疏通词句
庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。
【译文】庄子说:“你真是不善于使用大的东西啊!有个宋国人善于制作防止手冻裂的药物,他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有个客人听说这种药品,愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量说:我们家世世代代漂洗丝絮,只得到很少的钱,现在一旦卖出这个药方就可获得百金,就卖了吧!’这个客人得到药方,便去取悦吴王。
疏通词句
越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
【补充注释】
将：动词，带领（军队）。裂地：割地，划地。一：同一，同样的。或以封：或，有的人。以，凭借。以封，以（之）封。大樽：大瓠形似大酒樽，拴在身上可使人漂浮渡水，俗称腰舟。而：连词，表转折。
疏通词句
越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
【译文】这时越国发兵侵犯吴国,吴王就派他领兵,冬天和越人水战,大败越人,于是割地封赏他。同样一个防止手冻裂的药方,有人因此得到封赏,有人却只是用来漂洗丝絮,这就是使用方法的不同。现在你有五石容量的葫芦,为什么不把它用绳系着当作大樽而浮游于江湖之上,反而愁它太大无处可容呢?可见你还是见识不通达啊!”
理解内涵
【学习任务】这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的故事，本文实则是什么话题之争？请判断下列说法的正误。
A．庄子讲述不龟手之药之事，是为了说明同一个事物，有小用，也可以有大用，从而婉转地说明惠子不善于用大。
B．惠子的“大瓠”之说是为了讽刺庄子的理论大而无当，没有任何实际的用途，是不会被众人认可接受的。
C．惠子和庄子的辩论，实际上是小与大的辩论。
D．庄子认为，大有大的用处，但是一般人都只能看明白小的用处，并且总是以用小的方式来用大，因而困苦，无法逍遥。
理解内涵
【学习任务】这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的故事，本文实则是什么话题之争？请判断下列说法的正误。
A．庄子讲述不龟手之药之事，是为了说明同一个事物，有小用，也可以有大用，从而婉转地说明惠子不善于用大。（√）
B．惠子的“大瓠”之说是为了讽刺庄子的理论大而无当，没有任何实际的用途，是不会被众人认可接受的。（√）
C．惠子和庄子的辩论，实际上是小与大的辩论。（√）
D．庄子认为，大有大的用处，但是一般人都只能看明白小的用处，并且总是以用小的方式来用大，因而困苦，无法逍遥。（√）
理解内涵
【学习任务】这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的事例，有什么用意？
惠子用“五石之瓠”的故事，意在讥讽庄子的学说大而无用；
庄子用“不龟手之药”的故事，（1）说明使用方法不同，结果完全不同。（2）批评惠子见识不通达，只看到无用，看不到无用之用。（3）讥讽惠子做法本质与宋人做法一样，从“利”的角度看待有用与无用，看不到无用之“大用”。
理解内涵
【学习任务】《五石之瓠》有什么寓意？
（1）万物皆有所用，同样一件东西，由于人们的眼光和见识不同，它所发挥的作用也不同。
（2）说明事物大有大的用处，小有小的用途，关键的问题在于必须善用不同的事物。
（3）要善于转换视角，独辟蹊径，从不同的角度看问题，就能够超越他人，发现事物不一样的价值。……
理解内涵
【学习任务】庄子所说的大用是怎样的大用？从中看到怎样的形象和追求？
大瓠：“何不虑以为大樽而浮乎江湖？”
突破现实束缚、无所依傍、游心于无穷的逍遥游形象；
超凡脱俗、悠游自在、物我合一的心灵世界；
庄子式“独与天地精神往来”的生命境界；
追求绝对自由的生命题旨。
古今视角
【学习任务】站在历史和今天的角度，我们该如何看待“有用”“无用”的观点？
首先，强调人应该注重生命的内在价值，与庄子身处的时代密切相关。
其次，庄子告诉人们：
避开纷乱现实，追求逍遥无待的精神自由，让精神的自由去解放形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。
顺应本性，游于无穷，才能达到无己、无功、无名的“逍遥游”境界，才是“无用之大用”。
古今视角
【学习任务】站在历史和今天的角度，我们该如何看待“有用”“无用”的观点？
第三，如何在乱世中进行自救和解脱，如何保持心灵的宁静与人格独立，表现出庄子对个体生命的尊重，以及独立超拔的精神。
第四，追求生命内在价值之“大用”，对后世影响巨大。陶渊明、李白、苏轼等都打上庄子印记。
第五，追求“绝对自由”，是缺乏现实基础的理想人生境界，在当时社会不可能实现。
古今视角
【学习任务】站在历史和今天的角度，我们该如何看待“有用”“无用”的观点？
第六，庄子“有用”“无用”的思辨认识，与众不同的思维方法，在困境中实现自我超越的人生智慧，是留给我们的精神财富。
随堂检测
1.指出下列各句中的词类活用现象。
（1）我树之成而实五石
（2）夫子固拙于用大矣
（3）吴王使之将
（4）能不龟手一也
随堂检测
1.指出下列各句中的词类活用现象。
（1）我树之成而实五石
树：名词用作动词，种植；实：名词用作动词，容纳，填塞。
（2）夫子固拙于用大矣
大：形容词用作名词，大的东西或大的功用。
（3）吴王使之将
将：名词用作动词，做将领或统帅。
（4）能不龟手一也
一：数词用作形容词，一样的。
随堂检测
2.下列加粗词的意义和用法，都相同的一项是(
)
A.聚族而谋之曰
青，取之于蓝，而青于蓝
B.夫子固拙于用大矣
不求闻达于诸侯
C.剖之以为瓢
作《师说》以贻之
D.则所用之异也
入则无法家拂士
随堂检测
2.下列加粗词的意义和用法，都相同的一项是(
)
A.聚族而谋之曰
青，取之于蓝，而青于蓝
B.夫子固拙于用大矣
不求闻达于诸侯
C.剖之以为瓢
作《师说》以贻之
D.则所用之异也
入则无法家拂士
B
随堂检测
3.下列表述，不正确的一项是(
)
A.庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。
B.《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。
C.《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。
D.斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书·律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
随堂检测
3.下列表述，不正确的一项是(
)
A.庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。
B.《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。
C.《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。
D.斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书·律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
C
五石之瓠
《庄子》
6.2
学习目标
1.
了解庄子及其作品；
2.
掌握文言知识，理解课文大意。
3.
理解该寓言故事所蕴含的哲理，初步感知庄子的“无用之用”。
庄子
(约前369一前286)
名周，战国时宋国人
他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要人物，和老子并称“老庄”。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。
《庄子》
《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文，现存33篇。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。
《庄子》的散文想象奇特，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，具有浓厚的浪漫主义色彩。
惠子
惠子，又名惠施，战国中期宋国人，做过魏国的相国，名家学派的主要代表人物，是合纵抗秦的主要倡导者，魏齐楚对抗秦国。
根据《庄子》一书，惠子与庄子是有趣的辩友，他们的观点是对立的，他们的论题有“大而无用”“鱼之乐”等。
濠梁之辩
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
背景
庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。奴隶制度瓦解，封建制度正在形成。庄子就生活在封建社会初步形成时期。当时的社会生产力有了很大发展，社会的变动带来了人们思想的变动和活跃，各种思想派别应运而生。经济的发展又给文人学士提供了物质保证，社会变革则为他们提供了社会实践论题。大批文人墨客议论社会局面，阐述政治理想，畅谈人生追求。惠子“五石之瓠”和庄子“不龟手之药”的辩论就是这一时代背景下的一个真实写照。
《五石之瓠》原文
????惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
《五石之瓠》解题
????本文节选自《庄子·逍遥游》。
“石”,计算容量的单位,十斗为一石。“瓠(hù)”是葫芦的一种。“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。（在古代：容量单位，十斗为一石。重量单位，一百二十斤为一石）
《五石之瓠》字音
????
瓠（
hùo
）落
/呺（
xiāo
）然
洴（
píng
）澼（
pì
）絖（
kuàng
）
掊（
pǒu
）
/龟（
jūn
）手
鬻（
yù
）
词语：卖官鬻爵
（形容掌权者出卖官职、爵位，以聚敛财富）
疏通词句
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”
【补充注释】
贻：赠送。实：盛放，容纳。以盛水浆：省略句，以（之）盛水浆。用大葫芦盛水浆。坚：形容词，硬度。举：拿起。为：因为。
疏通词句
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”
【译文】惠子对庄子说:“魏王送我一颗大葫芦的种子,我种植它结出能容得下五石的东西(的果实)。用来盛水,它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢,则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。不是不大,我认为它没有用处,就把它击破了。”
疏通词句
庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。
【补充注释】
固：实在，确实。大：形作名，大的东西。方：药方。制成药冬天涂在手上，可防冻疮。鬻技：出售制药的秘方。鬻：卖，出售。以说：以（之）说。
疏通词句
庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。
【译文】庄子说:“你真是不善于使用大的东西啊!有个宋国人善于制作防止手冻裂的药物,他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有个客人听说这种药品,愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量说:我们家世世代代漂洗丝絮,只得到很少的钱,现在一旦卖出这个药方就可获得百金,就卖了吧!’这个客人得到药方,便去取悦吴王。
疏通词句
越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
【补充注释】
将：动词，带领（军队）。裂地：割地，划地。一：同一，同样的。或以封：或，有的人。以，凭借。以封，以（之）封。大樽：大瓠形似大酒樽，拴在身上可使人漂浮渡水，俗称腰舟。而：连词，表转折。
疏通词句
越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
【译文】这时越国发兵侵犯吴国,吴王就派他领兵,冬天和越人水战,大败越人,于是割地封赏他。同样一个防止手冻裂的药方,有人因此得到封赏,有人却只是用来漂洗丝絮,这就是使用方法的不同。现在你有五石容量的葫芦,为什么不把它用绳系着当作大樽而浮游于江湖之上,反而愁它太大无处可容呢?可见你还是见识不通达啊!”
理解内涵
【学习任务】这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的故事，本文实则是什么话题之争？请判断下列说法的正误。
A．庄子讲述不龟手之药之事，是为了说明同一个事物，有小用，也可以有大用，从而婉转地说明惠子不善于用大。
B．惠子的“大瓠”之说是为了讽刺庄子的理论大而无当，没有任何实际的用途，是不会被众人认可接受的。
C．惠子和庄子的辩论，实际上是小与大的辩论。
D．庄子认为，大有大的用处，但是一般人都只能看明白小的用处，并且总是以用小的方式来用大，因而困苦，无法逍遥。
理解内涵
【学习任务】这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的故事，本文实则是什么话题之争？请判断下列说法的正误。
A．庄子讲述不龟手之药之事，是为了说明同一个事物，有小用，也可以有大用，从而婉转地说明惠子不善于用大。（√）
B．惠子的“大瓠”之说是为了讽刺庄子的理论大而无当，没有任何实际的用途，是不会被众人认可接受的。（√）
C．惠子和庄子的辩论，实际上是小与大的辩论。（√）
D．庄子认为，大有大的用处，但是一般人都只能看明白小的用处，并且总是以用小的方式来用大，因而困苦，无法逍遥。（√）
理解内涵
【学习任务】这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的事例，有什么用意？
惠子用“五石之瓠”的故事，意在讥讽庄子的学说大而无用；
庄子用“不龟手之药”的故事，（1）说明使用方法不同，结果完全不同。（2）批评惠子见识不通达，只看到无用，看不到无用之用。（3）讥讽惠子做法本质与宋人做法一样，从“利”的角度看待有用与无用，看不到无用之“大用”。
理解内涵
【学习任务】《五石之瓠》有什么寓意？
（1）万物皆有所用，同样一件东西，由于人们的眼光和见识不同，它所发挥的作用也不同。
（2）说明事物大有大的用处，小有小的用途，关键的问题在于必须善用不同的事物。
（3）要善于转换视角，独辟蹊径，从不同的角度看问题，就能够超越他人，发现事物不一样的价值。……
理解内涵
【学习任务】庄子所说的大用是怎样的大用？从中看到怎样的形象和追求？
大瓠：“何不虑以为大樽而浮乎江湖？”
突破现实束缚、无所依傍、游心于无穷的逍遥游形象；
超凡脱俗、悠游自在、物我合一的心灵世界；
庄子式“独与天地精神往来”的生命境界；
追求绝对自由的生命题旨。
古今视角
【学习任务】站在历史和今天的角度，我们该如何看待“有用”“无用”的观点？
首先，强调人应该注重生命的内在价值，与庄子身处的时代密切相关。
其次，庄子告诉人们：
避开纷乱现实，追求逍遥无待的精神自由，让精神的自由去解放形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。
顺应本性，游于无穷，才能达到无己、无功、无名的“逍遥游”境界，才是“无用之大用”。
古今视角
【学习任务】站在历史和今天的角度，我们该如何看待“有用”“无用”的观点？
第三，如何在乱世中进行自救和解脱，如何保持心灵的宁静与人格独立，表现出庄子对个体生命的尊重，以及独立超拔的精神。
第四，追求生命内在价值之“大用”，对后世影响巨大。陶渊明、李白、苏轼等都打上庄子印记。
第五，追求“绝对自由”，是缺乏现实基础的理想人生境界，在当时社会不可能实现。
古今视角
【学习任务】站在历史和今天的角度，我们该如何看待“有用”“无用”的观点？
第六，庄子“有用”“无用”的思辨认识，与众不同的思维方法，在困境中实现自我超越的人生智慧，是留给我们的精神财富。
随堂检测
1.指出下列各句中的词类活用现象。
（1）我树之成而实五石
（2）夫子固拙于用大矣
（3）吴王使之将
（4）能不龟手一也
随堂检测
1.指出下列各句中的词类活用现象。
（1）我树之成而实五石
树：名词用作动词，种植；实：名词用作动词，容纳，填塞。
（2）夫子固拙于用大矣
大：形容词用作名词，大的东西或大的功用。
（3）吴王使之将
将：名词用作动词，做将领或统帅。
（4）能不龟手一也
一：数词用作形容词，一样的。
随堂检测
2.下列加粗词的意义和用法，都相同的一项是(
)
A.聚族而谋之曰
青，取之于蓝，而青于蓝
B.夫子固拙于用大矣
不求闻达于诸侯
C.剖之以为瓢
作《师说》以贻之
D.则所用之异也
入则无法家拂士
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2.下列加粗词的意义和用法，都相同的一项是(
)
A.聚族而谋之曰
青，取之于蓝，而青于蓝
B.夫子固拙于用大矣
不求闻达于诸侯
C.剖之以为瓢
作《师说》以贻之
D.则所用之异也
入则无法家拂士
B
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3.下列表述，不正确的一项是(
)
A.庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。
B.《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。
C.《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。
D.斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书·律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
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3.下列表述，不正确的一项是(
)
A.庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。
B.《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。
C.《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。
D.斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书·律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
C