2.2声音的特性2021-2022学年人教版物理八年级上册（含答案）

第二节
声音的特性（课时一）
一．选择题（共18小题）
1．在同一架钢琴上，弹奏C调“3”和“1”这两个音，以下说法正确的是（　　）
A．音色一定不同
B．音调一定不同
C．响度一定不同
D．音调、音色和响度都不同
2．下列词语中的“高”字是指音调的是（　　）
A．高歌猛进
B．请勿高声喧哗
C．女高音歌唱家
D．不敢高声语，恐惊天上人
3．向一个空的暖水瓶中灌水时，瓶中的空气柱振动会发出声音，随着空气柱由长变短时，空气柱发出的声音的哪个特征会明显发生变化（　　）
A．音色
B．响度
C．音调
D．无法确定
4．如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏，一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（　　）
A．音调
B．响度
C．音色
D．音色和响度
5．俄罗斯歌手VITAS的歌声风靡世界，他的声音可以跨越5个八度，堪称一架举世无双的乐器。媒体评论他甚至能发出“海豚音”，这里的“海豚音”主要是形容他的声音（　　）
A．响度大
B．音色美
C．音调高
D．三个特性全有
6．云贵中学在2014五四活动中，看操场上的同学表演时，演奏者常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（　　）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
7．甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每分钟产生12000次振动，则（　　）
A．甲音叉发声时振幅更大
B．甲音叉发出声音的音调更高
C．甲音叉发声时振幅更小
D．甲音叉发出声音的音调更低
8．声现象小实验简单有趣，下列做法中，所听到声音的音调没有发生改变的是（　　）
A．用大小不同的力先后拨动同一根橡皮筋
B．用木棍敲击装有不同质量水的瓶子
C．吹响吸管的同时，不断剪短吸管
D．用卡片先后以不同速度划过梳齿
9．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（　　）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
10．如图，是甲、乙两声音分别在两个设置不同的示波器中显示的波形图，则（　　）
A．甲声音音调较高
B．乙声音音调较高
C．甲乙两声音音调相同
D．无法判断
11．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；如果用嘴吹每个瓶子的上端，也可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　）
A．用嘴吹气时，从左到右音调逐渐升高
B．用嘴吹气，哨声是瓶中水柱的振动产生的
C．敲击瓶子时，从左到右音调逐渐升高
D．敲击瓶子时，从左到右音调逐渐降低
12．变声期特指青少年在13岁至16岁之间声音发生变化的时期。变声期时，女孩的喉部变得狭小，声带较短、较薄、振动频率高，声音变的比较尖细；男孩子的喉腔变大，声带较宽、较厚，振动频率低，声音变的比较低沉而粗，根据以上描述，变声期发生最明显的变化主要是声音的（　　）
A．大小
B．音调
C．音色
D．响度
13．下列四幅图中，不是利用超声波的是（　　）
A．蝙蝠觅食
B．倒车雷达
C．大象间交流
D．肾结石碎石机
14．如图所示，海底地形测绘船依靠声呐设备收集信息，信息的载体是（　　）
A．超声波
B．次声波
C．引力波
D．紫外线
15．强地震产生的次声波会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱。与人耳能听到的声音相比，次声波具有较小的（　　）
A．传播速度
B．振动频率
C．振动幅度
D．传播能量
16．医学上彩超、B超、碎石等，都利用了超声波。关于超声波，下列说法正确的是（　　）
A．频率很高
B．可以在真空中传播
C．对人体有很大伤害
D．可以被人耳听见
17．据我省地震局测定：2019年12月08日16时10分，在江苏盐城市东台市海域（北纬33.06度、东经121.39度）发生4.1级地震，震源深度15公里，震中距我省边界47公里。地震发生前出现“鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫”等反常现象，原因是鸡鸭能听到地震产生的（　　）
A．响度很小的可听声
B．频率较低的次声波
C．频率较高的超声波
D．频率较低的超声波
18．现代社会里，养狗成为一种“时尚”，但遛狗伤人事故也时有发生。超声驱狗器（如图所示）应运而生。实验结果显示：对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。这是因为驱狗器（　　）
A．发出声音的响度小
B．发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内
C．发出的声音不是振动产生的
D．发出的声波不能在空气中传播
二．填空题（共10小题）
19．周末小明和同学们去工厂参观，淘气的小明用一根细铁棒先后用同样大小的力在一块钢板和木板上“作画”，划钢板时发出了刺耳的声音，划木板时的声音则较低沉，这里“刺耳”和“低沉”表示的是声音的　
　。
20．如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容：
（1）小明同学利用该实验装置可以进行两个实验探究内容，分别是：探究音调和频率的关系、　
　。
（2）以上两个探究实验都用到了物理学中一种重要的实验方法，即：　
　法。
（3）若某次实验中，第一次将钢尺一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，第二次伸出长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音。前后过程中，钢尺两次的　
　要保持相同。比较两种情况下，第　
　次钢尺振动得快，它的音调　
　（填“高”或“低”），这说明音调与　
　有关。
21．小孩的声音比成人尖细，指的是小孩的　
　高（填：音调、响度或音色）．课堂上，同学们听到老师的声音，是通过　
　传播的。2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出当当的求救信号，这是因为　
　传声效果比气体好。
22．笛子是一种民间乐器，B处是薄膜，用手按住C、D、E、F、G、H、I洞口时，可吹出不同的音阶如图所示，当笛声发出“3”、“5”、“6”音阶时，敞开的洞口分别是　
　、　
　、　
　。
23．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒敲击会听到不同的声音，与此类似，医生常用手叩击患者腹部，听其发声，医生是根据　
　来判断患者腹部是否有积水。
24．用大小相同的力分别敲击频率256z和440Hz的音叉得到的波形图如图所示，其中图
　
　（选填“甲”或“乙”）是敲击频率256Hz的音叉得到的波形。
25．如图所示，小明用硬卡片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，主要目的是比较发出的声音的　
　（填声音的特性），本实验中的声源是　
　（选填“齿轮”或“卡片”）。
26．如图某同学在研究声音的特性时，用硬纸片在钢齿上滑动，滑动速度越快，纸片振动的越快，发出的声音的音调越　
　（高/低），这说明音调是由　
　决定的。
27．2021年5月21日，云南大理漾濞县连发多次地震，最高达6.4级。地震时会伴有
　
　（选填“超声波”或“次声波”）的产生：一般情况下，声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度
　
　（选填“快”或“慢”）。
28．地震时产生的　
　（填“超声波”或“次声波”）会使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏破裂，危及生命，由于它的频率低于　
　Hz，且破坏性大，人耳无法直接听到，所以要尽量远离地震源。
三．实验探究题（共3小题）
29．如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。
（1）若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是　
　（空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越　
　（高/低）；
（2）若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是　
　（选填空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音就越　
　（高/低）；
（3）在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。
30．吉他是一种通过弦振动发声的乐器，如图所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，另一端跟木柄上的旋钮相接，就成了一把简单的自制吉他。当琴弦长60cm，发出的音为“do”；当琴弦长45cm，为“fa”；
当琴弦长40cm，为“sol”。现查到音乐中不同唱名“do、re、mi、fa、sol…”的频率关系如下表所示。
唱名
do
re
mi
fa
sol
…
频率
f0
f0
f0
f0
f0
…
弦长（cm）
60
45
40
根据此表，完成下列问题：
（1）音调跟频率的关系是：频率越　
　，则音调越高；
（2）弦长对弦振动频率的影响是：弦越长，振动频率越　
　；
（3）弦长为　
　cm时发出的音为“mi”。
31．同学们围绕着水瓶发声的有关问题进行了以下探究。
（提出问题）：敲瓶（瓶内含水）时发出的声音主要是由什么振动产生的？
（猜想与假设）：A．瓶子振动；B．瓶内水振动；C．瓶内空气柱振动
（进行实验）
（1）将瓶子装满水后用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，故可以将猜想　
　排除。
（2）将瓶内水全部倒出后用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，故可以将猜想　
　排除。
（得出结论）由上述实验分析可知，敲瓶发声，主要是由　
　振动产生的。
（提出新的问题）
（1）瓶子发声的音调跟瓶内水的多少有什么关系？
（2）随着瓶内水的增多，敲瓶发声的音调变化和吹瓶发声的音调变化又有何不同呢？
（设计实验）
（1）如图甲所示，先将8个空的玻璃瓶子放到桌子上一字摆开，再向瓶内注入不等量的水，从左到右，瓶内注入的水逐渐增多，最后用筷子从左到右依次敲击瓶口，同时用耳朵仔细听，辨别音调的高低。
（2）用嘴从左到右依次吹瓶口，同时用耳朵仔细听，辨别音调的高低。
（再得出结论）
（1）敲瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变　
　（选填高或低）。
（2）吹瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变　
　（选填高或低）。
（拓展应用）如图乙所示。用嘴分别对着5个高度不同的小瓶的瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低。
（1）用嘴对着5个小瓶的瓶口吹气，5个小瓶均发出声音，则发出的声音是由　
　的振动产生的。
（2）5个小瓶产生的声音音调不同，其原因是　
　。
参考答案
一．选择题（共18小题）
1．B；
2．C；
3．C；
4．A；
5．C；
6．B；
7．B；
8．A；
9．B；
10．B；
11．C；
12．B；
13．C；
14．A；
15．B；
16．A；
17．B；
18．B；
二．填空题（共10小题）
19．音调；
20．响度的大小与振幅的关系；控制变量；振幅；一；高；频率；
21．音调；空气；固体；
22．G；E；D；
23．音调；
24．甲；
25．音调；卡片；
26．高；频率；
27．次声波；快；
28．次声波；20；
三．实验探究题（共3小题）
29．瓶和水；低；空气柱；高；
30．高；低；48；
31．C；B；瓶子；低；高；瓶内空气柱；瓶内空气柱的长度不同，空气柱振动时频率不同，从而产生的声音音调不同；