5.1 用厘米作单位量长度（课件） 数学二年级上册-西师大版(共38张PPT)

(共38张PPT)
这两根纸条，哪根长些？哪根短些？
量长度最常用的工具：
米尺
要知道红色纸条有多长，有什么办法呢？
观察：米尺上有些什么？
这些长长短短的小竖线我们把它叫刻度线。
我们一起按顺序来读一读这些数。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
指出2cm,5cm和8cm的长度
0
猜一猜，尺子上的0表示什么？
厘米
探究一
探究二
探究三
究竟1厘米有多长呢？
探究一
探究二
探究三
究竟1厘米有多长呢？
探究一
探究二
探究三
试一试：
请大家找找看，在我们带来的物体或者周围哪些物体的长度大约是1厘米？
探究一
探究二
探究三
我们刚才认识了厘米，究竟1厘米有多长呢？仔细看，从刻度0到刻度1，这之间的长度就是1厘米。
我们刚才认识了厘米，究竟1厘米有多长呢？仔细看，从刻度0到刻度1，这之间的长度就是1厘米。
我们刚才认识了厘米，究竟1厘米有多长呢？仔细看，从刻度0到刻度1，这之间的长度就是1厘米。
我们刚才认识了厘米，究竟1厘米有多长呢？仔细看，从刻度0到刻度1，这之间的长度就是1厘米。
我们刚才认识了厘米，究竟1厘米有多长呢？仔细看，从刻度0到刻度1，这之间的长度就是1厘米。
探究一
探究二
探究三
在尺上，找一找2厘米。
探究一
探究二
探究三
在尺上，找一找2厘米。
探究一
探究二
探究三
在尺上，找一找2厘米。
探究一
探究二
探究三
试一试：
在尺上找一找，从哪儿到哪儿是3厘米长？几个1厘米的长度是3厘米？
你还能找出其它的厘米数吗？
探究一
探究二
探究三
估计一下，它大约长几厘米？
探究一
探究二
探究三
你们觉得下面的哪种量法正确？
探究一
探究二
探究三
你们觉得下面的哪种量法正确？
探究一
探究二
探究三
探究一
探究二
探究三
探究一
探究二
探究三
量的时候，我们先把尺平放在纸条上，
探究一
探究二
探究三
再把“0”刻度对准纸条的一端，
探究一
探究二
探究三
最后看纸条的另一端对着刻度5，所以红纸条的长度就是5厘米。
试一试：
(1)量一量绿纸条的长度。
探究一
探究二
探究三
试一试：
(2)估计一下数学书封面的长、宽分别是几厘米，然后再用尺量一量。
探究一
探究二
探究三
练习一
练习二
练习三
练习一
练习二
练习三
判断，正确的在（
）里打“
”，错误的打“
”。
（1）铅笔长
8厘米。（
）
练习一
练习二
练习三
判断，正确的在（
）里打“
”，错误的打“
”。
（2）铅笔长
8厘米。（
）
量一量，填一填
练习一
练习二
练习三
3
2
1
量一量，填一填
练习一
练习二
练习三
3
4
2
3
3
2
2
量一量，填一填
练习一
练习二
练习三
3
4
2
3
3
2
2
3厘米－2厘米=1厘米
量一量，填一填
练习一
练习二
练习三
3
4
2
3
3
2
2
3厘米＋
4厘米＋
2厘米=9厘米
比一比，看谁量得又快又好。
拿出一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘米……，说说你是怎么量的。
练习一
练习二
练习三
今天我们认识了长度单位厘米，知道了可以用尺来量物体的长度，测量的时候先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，这个物体的长就是几厘米。