人教版数学三年级上册“数字编码”表格式教案

课题
数字编码
课时
１
备课人
课时目标
1、通过观察、比较、猜测，初步探索编码的简单方法。2、通过自主探索、合作交流，经历设计编码的过程，初步学会用数字编码解决生活中的简单问题
教学重点
初步探索编码的简单方法。
教学难点
初步学会用数字编码解决生活中的简单问题。
学
生
学
教
师
导
学习准备
收集身份证号码和生活中的各种数字编码，了解各部分数表示的含义。
一、引入学习，明确目标每次单元考试后，统计成绩成为老师一件头疼的事，你们想不想体会一下，请拿出你们的拿出成绩单成绩统计表，老师念，你们写，好吗？老师还给大家准备了一张成绩统计表，在你们抽屉里，请大家拿出来。同样，老师念，你们写。通过两次统计你们有什么体会？看来把数字编成号码，既省时，又省力。这节课我们就一起来来研究数字编码的奥秘。（板书课题）请读一读这节课的学习目标。（出示身份证课件）
二、细心探究（一）小组活动，了解身份证编码信息小组活动要求：1、请在格子中写出你们每一个组员的身份证号码。姓名身份证号码2、仔细观察，画“
”部分的数字表示（
）3、倒数第2位数字表示（　　　　　　　　）４、你还知道关于身份证号码包含的哪些信息？有什么疑问吗？（二）联系实际，了解其他编码信息问题：生活中还有哪些数字编码？你知道这些编码包含的信息吗？
二、自主学习，合作探究课前每个同学都搜集了自己的身份证号码，谁愿意来说说你的身份证号码？那这个号码中藏着哪些信息呢？我们一起来研究研究.请看小组活动提示。三、展示质疑，点拨提炼时间到，哪个组愿意上来展示一下你们的研究成果。还是用抽签的方式吧。请第N组。其它的组还有补充吗？通过刚才同学们的介绍，老师也了解了不少关于身份证号编码知识，我来记录一下。同学们说得很好。（点评打分）
三、灵活应用，反馈测评学校想给每名学生编一个学号。1、小组讨论：学号中要包含哪些信息呢？这些信息可以用哪些数字来表示?2、小组合作试试给你们组的每个人都编一个学号。写在小白板上。
四、知识应用，拓展提高数字编码既简洁，又便于查询和统计，为我们的生活提供了便利你们想不想自己也来设计一个数字编码?
学校想给每名学生编一个学号。学号中要包含哪些信息呢？你们有什么想法？互相说一说。实践：按照刚才说的，小组合作试试给你们组的每个人都编一个学号。写在白板上。哪个小组愿意上来介绍一下你们的作品。
四、认真反思现1325112238
五、总结反思，内化提升同学们真了不起，这么短的时间，不但了解了数字编码的含义，还会自己创作编码，最后，我想送给大家的一句话，这句话就藏在你们的编码中，你们通过学习单上的译码表找出是哪句话吗？
板书设计
数字编码
500110
20060718
00
2
1
地址码
生日码
登记
性别码
验证码特点：
派出简洁、规范、唯一、持久
所代码
教学反思：