教科版（2001）科学六年级上册3.7 电能从哪里来 教案

《电能从哪里来》
教学设计
【教学目标】
科学知识：
1、电池是把化学能或者光能转化成了电能。发电的方法有多种。
2、电能都是其他形式的能转化来的。
科学探究：
通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
科学态度：
体验科学技术对社会进步的贡献。
科学、技术、社会与环境：形成节约用电，保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：了解电能是化学能、机械能等其他能量转化来的。
难点：发电机的构造及发电机是怎样产生电流的。
【教学过程】
一、导入
1、电在生活中有着广泛的应用，很难想象没有电，生活会变成什么样。那么，我们使用的电是从哪里来的？今天，我们就一起来研究这个问题。
（板书：7
电能从哪里来）
2、根据我们的经验来说说，我们平时使用的电是从哪里来的？
小结：从电池中和发电站获得。
二、各种各样的电池
1、讲述：首先，让我们来了解一下电池吧！
2、在生活中，你用过或者知道哪些种类的电池？
（生：干电池
光电池等）
3、看来大家都很有生活经验，知道这么多种类的电池。老师也给大家准备了些看图：干电池
纽扣电池
蓄电池
光电池
4、相信大家对于电池是怎样工作的一直存在疑问，我们来看一看电池的内部藏了什么秘密吧。
5、展示剖开的电池。我们来看他的内部构成，含有氯化铵糊和二氧化锰糊。当电池在工作的时候，这两种物质会发生化学变化，因此对于干电池而言，它是将什么能转化成什么能的？（板书：化学能
电能）纽扣电池也是如此。而蓄电池稍微复杂一些，分为两个过程：充电时电能
化学能，而放电时化学能
电能。光电池就是利用光能。（板书：光能
电能）
6、小结：电池就是将化学能或者光能转化为电能的装置。
7、那剖开的那节电池能随便丢弃吗？为什么？(生答：含有重金属
会污染土壤)
怎么处理？（放到指定地点）
8、过渡：这些电池的特点是体积小，使用方便，但一般电容量小，不能满足大型用电器和大型工作的需要。因此就需要发电站中的电了。想不想试一试自己来发电。
三、我们来发电
1、老师给大家准备了一个神器：手摇发电机。来看任务：1
以小组为单位，观察手摇发电机由哪几部分组成。2
试一试如何让小灯泡亮起来，怎样才能更亮？
2、学生分组实验。
3、观察结束。我们首先解决第一个问题。它主要由哪几部分组成？
生答：遥杆，导线，银色金属固体等
追问：那最核心的部分是哪部分？-金属部分。
4、现在把它取出来，很像什么？（小电动机）那到底是不是，我们拆开来看一看，它有铁芯、线圈、换向器、电刷等，跟小电动机的构造完全一样，它就是个小电动机。一起来复习下小电动机的工作原理。（电能
动能）
5、现在用小电动机发电，能不能实现，找一名同学试一下（学生在投影下展示：转动小电动机）小灯泡没有亮，那么问题可能是什么？（电量不足，转速不够）
因此我们用一个更灵敏的检测电流的仪器—电流检测器。试一下，指南针偏转了，说明有电产生。
6、讲述：当电动机被用来发电时，它就有了新的名字，叫发电机。总结下发电机的工作原理：动能
电能，中间还有磁能的转化，而且很重要。
7、思考：如果有台很大的发电机，我们只需要解决什么问题就可以让它工作了。（让它转起来）
四、发电站的电从哪里来
1、学生课前查阅资料，进行汇报，其他学生进行补充。
风力发电站、水电站、核电站，火力发电站。
2、师提问能量是如何转化的。并板书
3、看黑板上的表格，我们发现：电能都是其他形式的能量转化而来的二次能源。
4、还有其他形式的发电站吗？（潮汐和太阳能）
五、节约用电，保护环境
1、电能在给我们的生活带来便捷的同时，转化的过程中也引发了一些环境问题，如火力发电站会排出大量二氧化硫等有害气体，会形成酸雨，而大量的二氧化碳会造成温室效应。因此想要保护环境就应该节约用电。
2、那你有哪些节约用电的措施呢？（学生分享）
3、希望大家能节约用电，从点滴做起，最后送给大家一句话：今天的节约是为了明天的光明。
板书设计：
3.7电能从哪里来
电能的来源
转化的能量
输出的能量形式
普通电池
化学能
电
能
光电池
光
能
火力发电站
化学能
水力发电站
水
能
风力发电站
风
能
核电站
核
能