教科版（2001）科学六年级上册4.4 种类繁多的动物 教案

4、《种类繁多的动物》教案
课题
《种类繁多的动物》
授课时间
一课时
教
学
目
标
知识与技能
动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
过程与方法
利用给出的标准将常见的动物进行分类。
情感、态度、价值观
能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
重点
知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
能够说出一些脊椎动物的名称。
难点
能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。
教具
鱼、鸟、兔的骨骼标本（或图片）。
方法
合作探究、
体验观察
【教学过程】
一、引入：
除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？生活在哪？（充分让学生由发言，体现动物的多样性）
二、自主探究：
1、给常见的动物分类：
分类是研究动物的一种基本方法，认识下面这些动物吗，让我们自己确定标准给下面的动物分一分类，讨论分类标准，并说说分类方法（预设：根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等）
2、比较动物的骨骼
观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有这样的特征吗？
总结：身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物
三、给各类动物增添成员
1、说说鸟，兔子，金鱼，蚂蚁身体分为哪几部分？它们有什么不同的特点？
2、根据动物的身体构造和生命活动特征，是科学家对动物进行分类的重要标准，根据此标准把动物分成鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫，你还知道哪些动物属于鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫？
四、拓展性活动：
播放动物世界短片，欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽
板书设计：
4、种类繁多的动物
鸟类
鸽子
鸭
哺乳动物
虎
牛
脊椎动物
鱼类
草鱼
带鱼
两栖动物
娃娃鱼
爬行动物
鳄鱼
种类繁多的动物
软体动物
蜗牛
无脊椎动物
节肢动物
昆虫
蝴蝶
环节动物
蚯蚓
教学反思：
按照不同的标准给动物进行分类，学生的思维还是相当活跃的，提出了多种不同的分类标准，在这样的分类过程中，学生自然而然的体会到了动物的种类繁多。不足之处，由于课时少，两课内容上一课时，有些活动没有让学生很好的开展。