1.1 认识科学 课件(12张PPT）

(共12张PPT)
控制变量法
在科学探究中的应用
愚公移山的故事给我们的启示
一个复杂的事物
多个简单的事物
控制变量方法：
?
对于多因素的问题，常常把多因素的问题变成多个单因素的问题。
每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决方法。
其中单一变量原则，就是使复杂的问题简单化
活动一：探究液体蒸发快慢的因素
这个问题中，需要设计三个实验：
实验一：液体蒸发快慢是否与温度有关？
实验二：液体蒸发快慢是否与液体表面积有关？
实验三：液体蒸发快慢是否与空气流通程度有关
这三个实验是从哪里来的呢？
为什么要设计三个实验？
科学探索五个步骤：
1.观察现象，提出问题
2.猜想或假设
3.设计实验方案
4.实施实验
5.收集整理分析数据，得出结论
五个步骤具体内在一致的逻辑关系
应用控制变量法进行科学探究时还需要考虑的问题：
1.确定研究对象，实验变量，和控制变量
2.如何保持控制变量不变？
3.如何改变实验变量？
4.如何观察或测量实验对象
活动一：探究液体蒸发快慢的因素
结合这样些问题，小组合作，完成任务单
归纳提升：
应用控制变量法进行科学探究时需要考虑的问题：
要遵从科学探究的五个基本步骤，从而将一个复杂的问题分解成几个简单问题。在设计环节，需要注重细节，回答这些细节问题也就回答了实验所需的器材和实验步骤，即为设计实验的内核。
活动二：
探究影响溶解快慢的因素
探究影响琴弦单调高低因素
小组合作，完成任务单
思考题：设计一个实验，说明只有在有光的情况下植物和小鼠能够正常的生活。
要求：选择合适的材料，小组合作讨论需注意的事项，设计实验方案。
利用控制变量法进行科学探究时
明确：
探究问题
寻找：
影响因素
控制：
其他因素
改变：
研究因素
实验探究过程就是体现五个步骤的过程。
控制变量的具体要求（课题是什么？控制的变量是什么？唯一变量是什么？需要测量或观察的是什么？等具体问题）构成了设计实验目的、设备、环节的依据。
谢谢！