第七单元
数据的整理和表示
单元教学目标：
经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法。
初步学会用画图方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。
能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息，解决简单的实际问题。
在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。
单元学习内容的前后联系：
已学过的相关内容
本单元的主要内容
后续学习的相关内容
二年级下册调查与记录
1.数据的整理与表示2.分析数据，解决简单实际问题
第二学段条形统计图折线统计图平均数复式条形统计图复式折线统计图
课时安排（2课时）
内容
建议课时数
小小鞋店（整理和分析数据）
2
快乐成长（收集、整理和分析数据）
第1课时
小小鞋店
教学目标：
1.结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
2.根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重点、难点
让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析
教学准备
ppt、投影
教学过程：
一、创设情境，引入新课?
小朋友，你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？?(教师板书课题)
?二、探索新知?
1.学习例１?
（1）分析统计表
???这就淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么？(生小组自由发言，然后全班汇报)?
（2）绘制统计图。?
为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法？引导学生回答出绘制统计图。?
（3）教师提示：?从一年级开始我们就学会了制作统计图，?(课件出示几个以前学过的统计图)，这些你们还记得吗？?
（4）(课件出示80页的统计图)瞧，统计图还可以这样画。你能把它补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！学生先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。教师巡视全班，对个别有困难的小组或个人予以及时的帮助，大部分学生完成后，教师组织全班订正。?
（5）简单的分析。?
A:从统计图上你知道了什么？自己说说！?
B:学生在自己说的基础上，教师请人说给大家听。
学生以小组为单位分析统计图中的数据，教师组织学生汇报。???
三、当堂训练。?
2.?练一练第2题。?
课件出示2题的统计图。?
要求:??(1)学生独立审题，独立完成。?
?(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法。?
(3)教师组织个别学生汇报自己的答案。?
三、课后小结：今天你学会了什么？?
四、?板书设计：?
小小鞋店
五、教学反思：第2课时
快乐成长
教学目标：?
1、会用画图的方法整理和表示数据。?
2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。?
教学重、难点：
使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。?
教学准备：相关课件?????
教学过程：?
一、创设情境，导入新课?
同学们，现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计，看谁能够买票半价，你还记得自己的身高吗？谁来说说？我们要经常测量自己的身高和体重，这也是身体健康的一部分哟！?
有几个小朋友说出了自己的身高和体重，今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗？好，今天我们继续学习-----快乐成长。二、探究新知???
1?、分析统计表
(课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表，仔细观察一下这个统计表，谁来说说你知道了什么？(生小组自由发言，然后全班汇报)?
2、绘制统计图
上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少(课件出示上节课的统计图)?
3、你能把这两个统计图补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！?
4、学生先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。教师巡视全班，注意提醒学生别将身高和体重的数据弄混淆了，并对个别有困难的小组或个人予以及时的帮助，大部分学生完成后，教师组织全班订正。?
5、教师精讲。
?（1）从这两个统计图上你知道了什么？自己说说！学生在自己说的基础上，教师请人说给大家听。?
（2）请同学们结合这个表格来分析一下这些同学的身高情况，在小组里说说那几位同学买票会半价？?
（3）学生以小组为单位分析统计图中的数据，教师组织学生汇报。?
三、当堂训练?
完成练一练第1题。?
要求:?(1)学生独立审题，独立完成
(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法
(3)教师组织全班汇报
四、课后小结：今天你有哪些收获？?
五、板书设计：?
快乐成长
六、教学反思：
