人教版数学四年级上册大数的认识教案
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文档简介
大数的认识”教案设计
教学目标：
1：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系.
2：通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。
3：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边.
教学重点：正确读数，体会大数的意义。
教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法。
教学过程：
一、
谈话交流，情景引入
1．沟通谈话
2.引出课题
师：我们通过这些数据（出示数据）获得了更多的信息，进一步了解了我们的家乡.看到这些数据，你最大的感受是什么？在日常生活和生产中，我们会经常用到这些比万还大的数，这些大数你们认识吗？这节课我们就来认识大数。板书课题-——大数的认识
。（齐读课题）
师：通过这节课的学习，我们不仅要会读这些信息，而且还应明白这些大数所表示的意义。
二、
，探究新知
1．数一数，感知、认识计数单位
（1）
过渡：接下来，我们还是利用计数器来认识大数吧。出示计数器，回忆以前学过的计数单位（个、十、百、千、）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
（2）
一千一千地数，认识计数单位“万”（师动手操作）
师：同学们先来看，老师在这拨下一个珠子，表示多少？（一千）你是怎么知道的？拨下九个珠子是多少？认识新的计数单位“万”
（3）一万一万地数，认识计数单位“十万”（师生共同操作）
（4）十万十万地数，认识计数单位“百万”（生独立操作）
（5）按照这样的数法请同学们在小组内继续边拨边数，从一百万一直数到一亿，再互相说一说得出了什么结论？
学生汇报：10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。认识计数单位“千万”“亿”
（5）感受一亿：同学们真棒！发现了一亿这个大数，你们知道吗？如果我们一秒钟点一个点，一刻不停地画，要画3年2个月才能点到一亿。
（6）感知“十进制”
通过数一数的活动，我们认识了新的计数单位：万、十万、百万、千万、亿（齐读）得出了哪些结论？（同桌之间说说）每相邻两个计数单位之间有什么关系？（十进制）---板书。
（7）
游戏：数数。（可开火车）
一个一个地数，从96数到103；
一万一万地数，从九十六万数到一百零三万；
十万十万地数，从六十万数到一百万。
一百万一百万地数，从五百万数到九百万；
一千万一千万地数，从七千万数到一亿。
过渡：通过数数的游戏，我们进一步了解了这些计数单位。在用数字表示数的时候，计数单位要按照一定的顺序排列起来。
2、认识数位
课件出示：-----亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个
（按顺序读一读）这些计数单位所在的位置，叫数位。（课件出示：数位）
个这个计数单位所在的位置叫个位，依次是------亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位（读）
3、数级
接下来，我们还可以把这些计数单位分级，叫数级。（课件：数级）。
可以按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位，是个级，表示多少个一；万位、十万位、百万位、千万位，是万级，表示多少个万；接下去是亿级，表示多少个亿。（课件相机出示个级、万级、亿级）师：通过我们的共同努力，完成了亿以内的数位顺序表（课件）利用这个数位顺序表不仅能帮我们理解数的组成，掌握数的意义，还能帮我们正确读数。
4、读数（课件）
（1）在数位顺序表中出示数字2496，要求学生读数。读作：二千四百九十六。
再出示数字24960000，鼓励学生试读。读作：二千四百九十六万。再试读84920000、76830000，总结有什么发现？读万级的数，和个级的数读法一样，就在后面加一个“万”字。为什么这么读？（万级表示多少个万）
（2）再出示数字24968976，31876524试读，进一步掌握含两级的数的读法。
（3）
出示数字6407000、85000300，观察有什么特点？同桌试读掌握读法。
（4）以小组为单位讨论：怎样读含有两级的大数？（教师引导总结）
6、游戏：用1
，2，
3，
4，0
，
0，0
，这七个数字任意组成一个七位数再读一读。（学生在卡片中写数）
7、应用。请同学们拿出“小资料”读一读有关吉林市的资料。引导学生掌握先分级，再读数的简便方法。
三
阅读分析
深化发展
要求：小组同学先用1分钟时间选择一套套餐，再阅读，最后汇报。也可谈一谈阅读信息后的感受。
A组：
1、北京市人口13819000人。
2、天安门广场面积约440000平方米，可容纳1000000人
。
3、雄伟的万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。
4、北京故宫占地面积约720000平方米，是世界上最大的故宫。。
5、北京大钟寺有一口古钟，上面刻有200184个汉字。
B组
1、一个健康人的血管总长约为40000000米。
2
、全世界每天至少有15000人死于不健康的水造成的疾病，其中大部分是儿童。
3、据世界卫生组织统计，全球肥胖症患者达300000000人，其中儿童占22000000人，因此社会呼吁人们采取健康的生活方式，加强体育锻炼。
4、、世界上每天会有250000人出生
四
评价总结
延伸课外
这节课要结束了，你最想说什么？
教学目标：
1：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系.
2：通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。
3：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边.
教学重点：正确读数，体会大数的意义。
教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法。
教学过程：
一、
谈话交流，情景引入
1．沟通谈话
2.引出课题
师：我们通过这些数据（出示数据）获得了更多的信息，进一步了解了我们的家乡.看到这些数据，你最大的感受是什么？在日常生活和生产中，我们会经常用到这些比万还大的数，这些大数你们认识吗？这节课我们就来认识大数。板书课题-——大数的认识
。（齐读课题）
师：通过这节课的学习，我们不仅要会读这些信息，而且还应明白这些大数所表示的意义。
二、
，探究新知
1．数一数，感知、认识计数单位
（1）
过渡：接下来，我们还是利用计数器来认识大数吧。出示计数器，回忆以前学过的计数单位（个、十、百、千、）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
（2）
一千一千地数，认识计数单位“万”（师动手操作）
师：同学们先来看，老师在这拨下一个珠子，表示多少？（一千）你是怎么知道的？拨下九个珠子是多少？认识新的计数单位“万”
（3）一万一万地数，认识计数单位“十万”（师生共同操作）
（4）十万十万地数，认识计数单位“百万”（生独立操作）
（5）按照这样的数法请同学们在小组内继续边拨边数，从一百万一直数到一亿，再互相说一说得出了什么结论？
学生汇报：10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。认识计数单位“千万”“亿”
（5）感受一亿：同学们真棒！发现了一亿这个大数，你们知道吗？如果我们一秒钟点一个点，一刻不停地画，要画3年2个月才能点到一亿。
（6）感知“十进制”
通过数一数的活动，我们认识了新的计数单位：万、十万、百万、千万、亿（齐读）得出了哪些结论？（同桌之间说说）每相邻两个计数单位之间有什么关系？（十进制）---板书。
（7）
游戏：数数。（可开火车）
一个一个地数，从96数到103；
一万一万地数，从九十六万数到一百零三万；
十万十万地数，从六十万数到一百万。
一百万一百万地数，从五百万数到九百万；
一千万一千万地数，从七千万数到一亿。
过渡：通过数数的游戏，我们进一步了解了这些计数单位。在用数字表示数的时候，计数单位要按照一定的顺序排列起来。
2、认识数位
课件出示：-----亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个
（按顺序读一读）这些计数单位所在的位置，叫数位。（课件出示：数位）
个这个计数单位所在的位置叫个位，依次是------亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位（读）
3、数级
接下来，我们还可以把这些计数单位分级，叫数级。（课件：数级）。
可以按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位，是个级，表示多少个一；万位、十万位、百万位、千万位，是万级，表示多少个万；接下去是亿级，表示多少个亿。（课件相机出示个级、万级、亿级）师：通过我们的共同努力，完成了亿以内的数位顺序表（课件）利用这个数位顺序表不仅能帮我们理解数的组成，掌握数的意义，还能帮我们正确读数。
4、读数（课件）
（1）在数位顺序表中出示数字2496，要求学生读数。读作：二千四百九十六。
再出示数字24960000，鼓励学生试读。读作：二千四百九十六万。再试读84920000、76830000，总结有什么发现？读万级的数，和个级的数读法一样，就在后面加一个“万”字。为什么这么读？（万级表示多少个万）
（2）再出示数字24968976，31876524试读，进一步掌握含两级的数的读法。
（3）
出示数字6407000、85000300，观察有什么特点？同桌试读掌握读法。
（4）以小组为单位讨论：怎样读含有两级的大数？（教师引导总结）
6、游戏：用1
，2，
3，
4，0
，
0，0
，这七个数字任意组成一个七位数再读一读。（学生在卡片中写数）
7、应用。请同学们拿出“小资料”读一读有关吉林市的资料。引导学生掌握先分级，再读数的简便方法。
三
阅读分析
深化发展
要求：小组同学先用1分钟时间选择一套套餐，再阅读，最后汇报。也可谈一谈阅读信息后的感受。
A组：
1、北京市人口13819000人。
2、天安门广场面积约440000平方米，可容纳1000000人
。
3、雄伟的万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。
4、北京故宫占地面积约720000平方米，是世界上最大的故宫。。
5、北京大钟寺有一口古钟，上面刻有200184个汉字。
B组
1、一个健康人的血管总长约为40000000米。
2
、全世界每天至少有15000人死于不健康的水造成的疾病，其中大部分是儿童。
3、据世界卫生组织统计，全球肥胖症患者达300000000人，其中儿童占22000000人，因此社会呼吁人们采取健康的生活方式，加强体育锻炼。
4、、世界上每天会有250000人出生
四
评价总结
延伸课外
这节课要结束了，你最想说什么？