西师大版一年级上册表格式教案 综合实践： 我们身边的数

我们身边的数
学习内容
教科书第44-45页
育人目标
1.培养学生的发现问题、提出问题提、分析问题、和解决问题的能力。
2.感受数学与生活的联系,培养数学学习的兴趣。
学习重难点
重点：巩固10以内的加减法及数序。
难点：巩固10以内的加减法及数序。
学习评价设计
感受数学与生活的联系,培养数学学习的兴趣。（过程评价）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
出示主题图
1.玩一玩：
图片上画的是哪里呢？（学校）
我们的身边蕴藏有很多数，今天咱们就带着数学的眼光去看一看！仔细观察，图片的小朋友在干什么呢？
学生观察后交流：
孩子们观察得真仔细！下面，我们一起来玩一玩！
（1）凑十游戏：
规则：两个小朋友为一组，一个小朋友说一个10以内的数，另一个小朋友说的数要与先说的数凑成十。
学生活动
（2）排队报数游戏：
请10个小朋友排成一排，从左往右依次报数。
请报2、4、6、8、10
的小朋友向前一步。
学生活动。
观察向前一步走的同学，你有什么发现？
学生思考，交流：
学生1：按顺序隔一个小朋友就向前一步。
学生2：向前走的小朋友有5个，没有向前走的小朋友也有5个。
孩子们真能干！做游戏的时候，会从数学的角度观察问题，思考问题，老师真佩服你们！
2.说一说
（1）楼层问题：
从这幅图中你知道了什么？（我知道小朋友的教室在4楼，他现在在2楼。）
你能提出一个数学问题吗？
能发现问题，还能提出问题，掌声送给大家！怎么解决呢？
会思考、会解决问题的孩子们！
（2）跳绳中的序数问题：
旁边的小朋友跳绳真热闹呀，谁来说一说，从图中你知道了些什么？
学生说一说
小女孩排第几呢？你是怎样知道的？（小女孩排第5，因为从排队的第1个男孩开始数，她是第5个。）
男孩说我的后面有6个小朋友，跳绳的孩子一共有多少个？该怎样思考呢？
汇报想法。
学生1：数的方法，把所有参加跳绳活动的小朋友数出来。
学生2：先要把跳绳的小朋友分成两部分，一部分是在跳的和摇绳，一部分是排队等候的。然后把两部分合起来。
孩子们不但想得好，说得也真好！你还能提出其他的问题吗？
学生的提法合情理都给予肯定。
3.算一算：
刚才在玩一玩、说一说的活动中，找到了我们身边的数，下面我们一起来算一算！
（1）一共有多少本书？
你是怎样想的？能列个算式吗？（5+3=8）
为什么要用加法，你是怎样算出结果的？（我们小组的书有两种，要算一共有多少本，就是要把两部分合起来，所以用加法。）（5+3=？
想5和3组成8，所以5+3=8.
）
（2）我们班有多少个男同学参加了田径队呢？
孩子们真能干，算一算能帮助我们解决很多数学问题！最后咱们一起来找一找，看一看哪些小朋友会用数学的眼光观察我们的生活，发现生活中的数学问题并解决它！
4.找一找
学生课后探索
学生观察后交流：
学生1：有的小朋友坐在操场边，有的小朋友在老师的带领下排队。
学生2：有的小朋友在跳绳，还有的在玩游戏。……
学生活动：凑十游戏。
学生活动
学生1：按顺序隔一个小朋友就向前一步。
学生2：向前走的小朋友有5个，没有向前走的小朋友也有5个。
他还要走几楼才能到教室呢？
学生1：我用数一数的方法，现在是2楼，还要走3楼、4楼，也就是还要走两层楼！
学生2：我想2+（）=4,2+2=4，所以还要走两层楼。
学生独立思考，然后小组内交流想法。
学生独立解决，全班交流
通过情境图，激发学生热爱校园，热爱同伴，热爱身边一切美好事物之情。
在实践活动中，引导学生做一个有心人，培养学生信息意识。
通过综合与实践，积累活动经验，感受数学的应用价值。
课堂小结
孩子们,今天我们一起探索了身边的数，你有什么想法想和大家说一说？
学生回答。多让几个学生把知识点说完整。
板书设计
我们身边的数
2+（）=4,2+2=4
教学反思